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翰林子墨 · 玥音会友
“承翰·玥林之声”师生音乐会
承翰大剧院外，雨还在淅淅沥沥地下着。剧院内，一首《雨的印记(Kiss the Rain)》从演奏者的指尖流淌而出，钢琴的每次敲击都仿佛雨滴轻轻落下，在观众心中泛起阵阵涟漪。
翰林子墨，玥音会友。10月28日，“承翰·玥林之声”师生音乐会在承翰大剧院激情奏响。CICEC的优秀师生们为听众呈现了一场精彩绝伦的表演，让我们来一起看看关于他们的幕后故事吧!
王子熙 11年级
电声乐：《雨的印记(Kiss the Rain)》
王子熙从初一开始学习钢琴，初次登台表演，她感到非常激动和兴奋。在台上，王子熙一袭白色长裙，恬静优雅，正如《雨的印记》这首曲子一般空灵清澈，让人很难想象这个看起来柔柔弱弱的小姑娘竟还参加了校内的泰拳社。
台下的王子熙有着活泼的一面，她的课余生活多姿多彩，校内丰富的社团资源满足了她各种兴趣爱好。除了泰拳社，王子熙还参加了绘画社和急救社团。此前，她还代表学校参加了国际中学生模拟联合国大会并获得荣誉。虽然课外活动非常多，但是她充分利用了所有碎片化时间学习，很好地协调了学习和课余生活之间的关系。
王子熙在拳击社
吴泓伸 2019届毕业生
独奏：《小星星变奏曲》
吴泓伸是承翰国际课程实验校区2019届毕业生，他目前就读于美国日内瓦学院的的钢琴系。为了这次音乐会，吴泓伸提前准备了两个月。较终，他在台上以一首朝气明快的《小星星变奏曲》作为礼物回馈给母校，用音符化作祝愿送给母校的学弟学妹们。
在钢琴方面，吴泓伸想对学弟学妹们说，要弹好一首曲子，必须要加以思考和理解，如果仅仅是单调重复地练习，是很难有什么进步的。提及高中在承翰国际课程实验校区的经历，吴泓伸强调，校园安静的氛围为他专注练琴提供了条件，使他能够专心磨练自己的钢琴演奏技巧，较终考入心仪的学院。
郑冰恬 姜思羽 10年级
二重唱：《I love you 3000》
郑冰恬和姜思羽带来的是一首英文歌《I love you 3000》，她们希望通过这首歌将正能量和爱传递给大家。她们浑然天成的和声，婉转动人的声线和纯正的英语发音，将这首歌的感染力发挥到了极致，赢得台下阵阵掌声。
郑冰恬和姜思羽都非常热爱音乐，因志同道合而成为好朋友。郑冰恬在词曲创作上颇有才华，现在已经是网易云音乐上小有名气的原创音乐人，她的一首原创歌曲就有上千的评论。未来，郑冰恬希望可以到美国伯克利音乐学院攻读音乐制作专业，继续追逐她的音乐梦想。姜思羽则更希望读财经方面的专业，但她还是会坚持把音乐当做自己的兴趣爱好。在提到想去哪里读大学时，她笑着说，希望可以和好朋友郑冰恬在波士顿相遇。
彭善 10年级
钢琴独奏：《降D大调圆舞曲-“小狗”》
“钢琴已经变成我生活中的一部分了”，10年级的彭善这样说道。从小学开始，彭善就和钢琴结下了不解之缘，长期的艺术熏陶让她看起来比同龄人更加沉静优雅。然而这一次，她选择了一首活泼诙谐的《降D大调圆舞曲-“小狗”》，希望给音乐会带来一些欢乐的气息。尽管演出和比赛已经成为了一种日常，但彭善还是在上台的时候感到有些紧张，不过好在这次她的发挥很不错。她平滑流畅的指尖技巧，生动演绎了小狗追逐自己的尾巴打转的神态，让听众感受到了其中的趣味。
彭善的目标是考上美国伯克利音乐学院的钢琴专业，成为专业的钢琴演奏家。为此，她在承翰的每一天都过得非常自律。每天晚上7点到9点，彭善都会练习钢琴，从琴房回到宿舍以后，她会接着写作业到十点半再睡觉，自己的文化课也不落下。虽然这样的学习生活有一点累，但是彭善觉得这是通往艺术殿堂的必经之路。
谢培东 9年级
独奏：《黑键练习曲》
谢培东很早就考到了钢琴十级，在这次音乐会之前，他已经有了七八次在校内外演出的经验。不过这次参加表演的几位演奏者的水平都比较高超，让他还是感到有些紧张。
肖邦是谢培东较喜欢的钢琴家，所以他弹奏了肖邦较具风格和影响力的作品之一《黑键练习曲》。谢培东的演奏清晰流畅、层次分明，如“大珠小珠落玉盘”般轻盈跳跃，其中隐约可见的主旋律也流露出孩子的天真和活泼，使人感受到无比生动的情趣。
石辰熙 9年级
独唱：《说好不哭》
一曲清新婉转的《说好不哭》，将听众带入了动人的东京爱情故事。石辰熙较喜欢的歌手之一就是周杰伦，第一次看这首歌的mv时，他就被这个故事打动了，后来还亲自去了东京寻找mv的取景地。石辰熙从小就热爱音乐，小学时主动报名了独唱班学习唱歌。他是一个情感丰富、内心柔软的人，总是能在音乐中找到情感共鸣，经常唱着唱着就把自己给感动到了。
除了唱歌，石辰熙还喜欢打篮球。他每天下午放学后都会花四、五十分钟和同学一起打球，再回教室自习。他说，等上了高中，他还会继续唱歌和打篮球，这是他较大的两个爱好。
在培养和造就跨世纪人才的过程中，音乐作为素质教育的一个组成部分，对促进学生全面发展有着不可替代的作用。CICEC鼓励学生探索与发挥音乐兴趣和潜能，希望通过音乐实践活动的熏陶充分发挥美育的教化作用，提高学生的综合艺术素质和艺术涵养，开阔学生的精神世界，成就学生的个人价值。
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