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01PART
学校的两个身份
TWO IDENTITIES
苏州山峰双语学校是山峰教育的旗舰校，十五年一贯制的民办双语学校。同时，它是英国金士顿文理学校在中国的授权校，两校互为全球学术基地。
| 项目 | 情况 |
|---|---|
| 举办方 | 山峰教育 |
| 学段 | 十五年一贯制 |
| 海外关系 | 英国金士顿文理学校中国授权校 |
| 合作方式 | 互为全球学术基地 |
| 本期场次 | 10 月 24 日（已过） |
“授权校”这四个字被用得很多，含义却常被误解。它和“海外分校”是两种完全不同的关系，值得单独说清。
02PART
授权校与海外分校的差别
LICENSE VS BRANCH
| 授权校 | 海外分校 | |
|---|---|---|
| 法律关系 | 授权合作，各自独立办学 | 母体学校直营或控股 |
| 课程 | 引进课程与标准 | 直接沿用母体课程 |
| 师资 | 部分派驻或参与辅导 | 以母体派出为主 |
| 证书 | 本校证书，可能加认证 | 母体证书 |
授权校的核心在“课程与标准的引进”，不在于“证书由谁发”。这一点问清楚，就不会把两种关系混为一谈。
对家长的实际影响是：授权校的毕业证由本校发，升学时用的是本校成绩单；海外分校可能拿母体证书。两者在申请时的分量不一样，尤其是申请英国时。
03PART
全球学术基地怎么用
ACADEMIC BASE
“互为全球学术基地”是一个笼统的说法。落地到日常，通常有四种形式，分量依次不同。
| 形式 | 分量 |
|---|---|
| 学生互访 | 短期交流，体验为主 |
| 教师互派 | 影响课堂，作用较实 |
| 共同课程或项目 | 进课表的合作，作用扎实 |
| 升学推荐或面试安排 | 直接影响出口 |
判断办法是问频率与人数：每年几次、每次多少人、哪些年级能参加。答得出具体数字的，是常态安排；答“看情况”的，多半是宣传语。
十五年一贯制的学校，往往在小学段做双语、在高中段做国际课程，两段的师资几乎不重叠。所以“这所学校怎么样”要拆开问：小学段的口碑不能直接套到高中段，反过来也一样。
04PART
十五年一贯制的四个入口
FOUR ENTRIES
| 学部 | 入口年级 |
|---|---|
| 幼儿园 | 小班入园 |
| 小学 | 一年级 |
| 初中 | 六年级 |
| 高中 | 九年级、十年级 |
学段多，有一个好处：中途转进来，衔接的接口比较多。也有一个麻烦：同一个说法在不同学部的执行可能不一样，问的时候要指明学部。
春招主要开在高中段。初中及以下要看当年余位，节奏与高中段不同。
05PART
笔试加面试
THE EXAM
招考方式是笔试加面试，没有细分科目与时长，需要到现场问清。
| 要问 | 问到什么程度 |
|---|---|
| 笔试科目与时长 | 几科、各多久 |
| 是否考英语口语 | 单考还是并进面试 |
| 面试用中文还是英文 | 家长那一环用什么语言 |
双语学校的笔试常有一个特点：英语卷与数学卷的难度不匹配，一科拉高总分。问清各科权重，准备才有重点。
06PART
要问什么
ASK
| 问题 | 问到什么程度 |
|---|---|
| 授权范围包括哪些 | 课程、师资还是升学 |
| 英方派驻几位老师 | 驻校多久、教什么 |
| 学术基地的具体安排 | 每年几次、怎么申请 |
| 高中段的出口构成 | 英国为主还是多国 |
授权看深度，不看名头
这所与苏州湾外国语、苏州外国语都走高中有国际方向的路子，但授权与合作的方式各不相同。
先分清授权与分校，再问派驻几个人
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