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关于课程和老师
Q:明德双语的课程体系是怎样的？
明德双语的课程由「基础学科课程」「AP类学科课程」以及「跨学科创新实践课」三个部分组成：
基础学科课程：我们以国家课程标准为基础、借鉴国内外大学的人才培养和评价思路，形成具有明德双语特色的学术课程及授课方法，帮助学生打下扎实的学术基础、追求卓越的学术成绩，同时兼顾中国文化教育，让学生掌握中国语言和文化的精妙。
AP类学科课程：我们精心挑选、打磨与4大通道方向契合的AP课程，既设置合理的进阶路线、帮助不同起点的学生完成AP课程知识与技能的学习，也使AP课程与同通道的创新实践课有机联动、相辅相成，提高学生学习的动力和效果。
跨学科创新实践课是明德双语课程体系的一大特色，它融合理论学习与产业实践，在理论学习上对标大学水平专业知识框架，在产业实践上整合不同专业领域的真实项目。
兼具专业性、应用性及协作性的跨学科创新实践课，将使学生的I.专业知识、II.专业应用、III.创造力、团队协作、领 导力、写作和口头表达等综合能力得到提升及多维评估，从而在对学生的课堂表现评价上更体现其在大学阶段所需的多元能力。
在跨学科创新实践课的体系下，我们开设4个特色通道：人文社科、经济管理、设计、音乐，学生在高中三年将有机会从4大通道中自由选择12-18门创新实践课，在每门课程中学习掌握通道中细分领域的理论知识，在产业实践中参与不同专业领域的真实项目，在来自多元化的产业导师的引导下，近距离了解各行各业。
Q:在明德双语，学生的GPA是怎么构成的？
明德双语的GPA反映学生的学术能力和综合素质。基础学科课程、AP类学科课程、跨学科创新实践课的成绩都计入学生的GPA，每一门课的GPA通常涵盖学生的课堂表现、作业完成、项目成果和考试成绩，将全方位反映学生的学习情况。
明德双语的跨学科创新实践课程融合项目制学习和公益活动，学生的专业知识、专业应用、创造力、团队协作、领 导力、写作和口头表达等综合能力都将在项目过程和成果中得到提升及多维评估，从而在对学生的评价上更体现其在大学阶段所需的多元能力。
Q:明德双语的师资水平如何？
明德双语现有教师团队20+人（师生比1:5），硕博占比80%，70%有5+年教学经验，他们与各通道导师、公益/职场/成长导师等共同作为我们的教育共创者，将为学生创造一片求知、行动、成长的沃土，让学生在高中三年的学习生活中，逐步成长为探求真知、解行并进、充盈内心、关怀未来的人才。
其中，学校管理团队负责学校运营管理、课程研发、申请规划、学生生活等各项事务，具备多年海外学习生活经历及10+年教育行业经验。
通道课程教师团队来自人文社科、经济管理、设计、音乐等多元领域的多年从业者、教育者，90%有海外留学背景，对青少年培养、海外求学、个体发展都有着丰富而独特的感悟，将在4个特色通道的专业AP和实践课程中带领学生学习与实践。目前，正有越来越多的同伴加入明德双语通道导师的队伍中。
基础课程教师团队有着多年教学经验，将以国家课程标准为基础、借鉴国内外大学人才培养思路，通过具有明德双语特色的课程及授课方式，帮助学生追求卓越的学术表现成绩，同时使学生充分理解、欣赏中国语言和文化的精妙。
公益/职场/成长导师作为明德双语特色「6对1成长导师团队」的组成部分，我们的公益、职场、成长导师来自各行各业，将在学生高中三年间从学习、生活、公益服务、职场发展等方面给予长期、细致的个性化引导。
而在创新教育先锋计划之下，明德双语积极探索学校与产业的跨界融合，将通过与文化、艺术、音乐等领域机构的创新合作项目，让学生在多元化真实产业场景中应用所学、探索职业发展可能。以现已成立的创新流行音乐中心为例，我们在今年9月开学时便会开展一系列与音乐产业、流行编曲学习等相关项目，也将持续拓展与其他领域机构伙伴的合作。
Q:明德双语是采用中英文教学吗？
在明德双语，我们希望培养具备「跨文化融通能力」的人才，既充分理解、欣赏中国语言和文化的精妙，也具备国际思维、语言、文化理解能力。
我们高一的课程将以英文为主、中文为辅，帮助来自不同语言环境、有着不同英文能力的学生顺利过渡到高二阶段。AP类学科课程以及与大学课程衔接更紧密的跨学科创新实践课将为全英文教学，将帮助孩子提前适应大学授课方式，积累未来在大学课堂上灵活应用英文、表达学术观点的能力。
Q:明德双语采用的是美式课程吗？相对于英式课程有什么不同？
美式课程和英式课程都是国际教育中广受承认的课程类型，相较英式课程严格的学科划分，美式课程在学科、课时、教学方法等方面灵活度更强，创新空间更大，因此更为适合明德双语融汇学术、实践与公益的培养体系。
Q:你们学校每个班有多少个学生？
明德双语没有行政班级，每个学生的课程表都将围绕自己的兴趣、发展需要来安排。所有课程均为小班教学，单个教学班级的人数一般在10-15人之间，部分热门课程上限不超过25人。
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