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成长立方体
“四位一体”全维支持体系
从性格特点到学习基础，从兴趣倾向到升学目标，每个学生的成长都有着独特轨迹。
为让教育更具针对性与实效性，校长徐春阳和国际高中学术总监苏婷婷聚焦学生个体成长需求，打造班主任 + 升学指导 + 授课老师 + 导学老师的“四位一体”的全流程跟进管理培养体系，以高度个性化的服务，帮助每个孩子从他律逐步转变为自律，在专属成长路径上稳步前行。
一、“四位一体”的教育助学体系
班主任：个性化品德与习惯引导，筑牢自律基础
班主任是学生在校成长的第一引路人，他们会深入洞察每位学生的性格特质与行为习惯，拒绝一刀切的管理模式，为学生量身定制品德与习惯培养方案。
因此，每个班级的班主任会结合每个学生的性格特点与行为习惯，针对性地开展品德引导与日常规范的管理。在面对性格内向、容易拖延的学生时，班主任不会一味催促，而是先通过日常聊天了解其拖延原因，再从整理书桌、按时交作业等小事入手，逐步帮孩子建立时间管理意识;对于活泼好动、注意力易分散的学生，则会通过设定各种奖励制度，引导其逐步提升自我约束能力，真正做到不采用统一化标准，为每个学生量身定制习惯培养方案，筑牢自律的个性化基础。
升学指导老师：一人一策专属规划，培养自主决策能力
升学指导老师为每位学生提供“一生一策”的专属指导服务，定期会与学生进行一次深度沟通。沟通中不仅会细致复盘学生近期的学科成绩波动、课堂参与度及课后任务完成质量，还会结合学生长期以来的兴趣倾向 —— 无论是对人文社科的关注、对自然科学的探索欲，还是对艺术设计的热爱，同时参考学生在特定领域展现的优势，如逻辑思维、语言表达、创新实践等，以及学生自身和家庭对升学地域、院校层次、专业方向的初步需求，进行多维度整合分析。
在方向梳理上，老师会系统讲解不同国家、地区的教育体系差异、目标专业的课程设置与未来发展路径，帮孩子避开信息盲区，清晰认知自身条件与升学目标的匹配度;同时，会循序渐进地引导学生参与到规划过程中，逐步让孩子掌握规划方法，形成自主思考、自主决策的能力，真正学会为自己的学业与未来负责。
授课老师：分层教学与思维传授，激发主动学习意识
授课老师会提前了解班级内每个学生的知识基础与学习能力差异，并且深耕课堂教学，始终以让每个学生吃透知识、学会思考为核心，在知识点讲解上拒绝浅尝辄止。同时，授课老师会根据学科特性传递实用的学科思维，根据文理的科目类别相应地传授不同的学习思维。
在学习方法指导上，老师不仅会结合学科特点给出具体建议，还会根据学生的接受节奏调整教学进度，鼓励学生提出疑问、分享思路，逐步打破被动听、被动记的模式，让学生主动参与到知识探索中，既提升学习的主动性，也让学习效率更有保障。对于学有余力的学生，我们会补充拓展性练习以满足其进阶需求;更会基于学生的个体差异 —— 包括知识薄弱点与思维习惯的不同，采用个性化的学科思维传授方式，帮助每个孩子跳出被动学习的局限，找到属于自己的主动探索方向。
导学老师：全流程学业陪伴，搭建家校协同桥梁
导学老师以学术伙伴为定位，承担着多维度的学业陪伴与管理职责。在日常学习场景中，导学老师首要负责晚自习全程学习监督，不仅会维持自习时段的安静秩序，保障高效学习氛围，还会实时跟进学生的作业完成进度，督促学生按时、按质完成各科作业，确保当日学习任务闭环。
在家校沟通层面，导学老师会定期整合各科教师对学生的综合评价，每周向家长提交一次学业周反馈，清晰同步学生的学习状态、作业质量、知识掌握短板及进步亮点，搭建起家校协同育人的稳固桥梁。通过这样全方位、个性化的导学服务，导学老师将逐步引导孩子实现从被动学到主动学的学习心态转变，助力每位学生按自身步调稳步提升，为最终的升学目标筑牢学业根基。
二、标化成绩硬核领跑，升学实力全面绽放
在“四位一体”的助学管理体系下，光剑学子在各类标化考试中已展现强劲实力，不仅在学科与语言测评中交出亮眼答卷，在学术竞赛和牛校申请赛道上同样表现突出，全方位彰显天津光剑的国际教育培养成果。
升学赛道上，该校 2026 届学子的预录取捷报更是接连不断，已收获 2 封剑桥大学面邀、1 封帝国理工学院面邀，以及伦敦大学学院、墨尔本大学、曼彻斯特大学、伦敦国王学院等多所世界院校的预录取通知，升学成果全面开花。
(统计截止至时间12.5日)
同时，光剑学子在 A-Level/AS Level考试中已创下优异战绩。作为英国高中 A-Level 课程至关重要的首阶段考试，AS 考试是高二学年末对学生学术能力的权威检验，更是大学申请的关键 “敲门砖”。天津光华剑桥首届 AS 学子不负众望，在 11 个 A Level/AS Level 考试科目中，物理、化学、生物、计算机、心理、商务 6 门 AS 学科A 率达到 100 %，高等数学A 率 75% 为全球平均水平的三倍，普通数学与中文两门完整 A Level 科目A*/A 率也实现 100 %，为津门国际教育树立全新标杆。
语言能力方面，天津光剑高二、高三两届学生的雅思成绩呈现清晰高分梯度优势。四成学生斩获雅思7 分及以上成绩，近三成学生达到 7.5 分及以上水平，一成学生跻身8 分及以上行列，更有学子拿下8.5 分的满分级成绩，在津门国际教育语言能力比拼中强势突围，堪称冠绝津门的实力标 杆。
在 SAT 考试中，该校首届高三学子同样传来捷报。一位同学以 1560 分(满分 1600)的成绩，稳稳挺进全球考生前 0.3% 行列;另一位同学斩获 1510 分(满分 1600)，成功跻身全球前 1%-2% 梯队，进一步夯实了牛校申请的竞争力。
在学术竞赛领域，光剑学子于英国中级生物竞赛、美国数学竞赛、剑桥化学挑战等赛事摘得全球金奖，英国物理奥林匹克、英国生物测评等赛场亦揽获多项金银铜奖;在英国化学奥林匹克、英国生物测评中斩获全球金奖，美国数学竞赛、英国高数挑战赛等赛事收获银奖及晋级资格，全美经济学挑战赛、国际脑神经科学大赛也喜提区域荣誉与全国赛晋级席位，光剑学子在生物、理化、数竞、经济等多赛道火力全开，这些沉甸甸的奖项，正是光剑 “四位一体” 教学管理体系赋能下，学子学术实力与拼搏劲头的生动注脚。
结语/The End
教育的本质，是让每个独特的生命都能找到适合自己的成长节奏。我们的 “四位一体” 全流程培养体系，正是以学生为核心，用班主任的细致引导筑牢习惯根基，用升学指导的专业规划明晰未来方向，用授课老师的精准教学激活学习动力，用导学老师的贴心陪伴保障学业进阶。
从他律到自律，从迷茫到坚定，我们始终与学生、家长同行，助力每个孩子在专属成长路上稳步前行，最终收获属于自己的精彩未来。
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