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为12-16岁初中学生设计的课程，鼓励学生在他们所学的传统学科之间，以及课堂学习与真实世界之间建立联系并成长为具有创造、批判和反思意识的思考者。
培养学生发展交流、跨文化理解和全球参与等方面的技能，这对于将要成为引导者的年青人来说，这些都是至关重要的品质。
MYP通过八大学科来组织教学与学习，包括“语言与文学、语言习得、个体与社会、科学、数学、艺术、体育和健康教育、设计”，学科组之间的区分并不截然，这也显示了MYP跨学科性质，各学科通过“全球背景”、“重大概念”相互连系。
从小学部来到初中部是连系的，更是有挑战的。MYP有六个全球背景，而它们正是从PYP超学科主题的发展和扩充。
我们是谁——特征/认同和关系
我们身处什么时候——时空定位
我们如何表达自己——个人表达与文化表达
世界如何运作——科学与技术的创新
我们如何组织自己——全球化和可持续发展
共享地球——公平与发展
在PYP中，教学与学习的性质是基于概念和超学科的，而MYP需要从超学科教学模式顺利地过渡到注重学科和跨学科学习的模式;以及教学要适合学生各自不同的学习需要。作为MYP老师，我们将会帮助学生顺利完成过渡。
3明德学校拥有怎样的课程
青岛明德双语学校为3-19岁学生提供幼儿园、小学、初中至高中15年⼀贯制教育，采用广泛而均衡的CNC+IB课程体系。
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