定制教学！青岛新东方双语学校：国际小初学部如何做到一人一方案？

小学阶段的课堂里，教案只是参考，不是标准动作。孩子节奏变了，老师的安排就跟着改；出现了新的需求，陪跑的方向也会马上换。所谓分层教学和一对一辅导，在这里不是几个好听的说法，而是按不同起点给出不同支持。

拿刚转入的学生来说，新的课堂模式、新的学习节奏，一开始不习惯很正常。老师的做法是不催进度、不盯短期成绩，先从孩子擅长什么、对什么有兴趣入手，把两套课程体系之间落下的知识点一段段补起来，让他慢慢习惯这里的课堂，也慢慢建立起信心。

对基础偏弱的学生，学部的做法同样是因材施教，不用分数一把尺子去衡量潜力。课后的专属一对一辅导是常态：老师每天把当天的难点复盘一遍、把漏洞梳理出来，再结合孩子的兴趣搭建信心，一点点把短板补上，帮他们走完试读考核、正式融入学部。

到了初中，升学路径开始真正分流。这里的初中段一对一规划，不是老师替孩子拍板一个方向，而是陪着孩子把往后三年的路一段一段走踏实。

每个初中生入学后都会有一份专属的升学规划档案。里面写的每一项，都要跟孩子本人和家长反复确认过才落笔 —— 方向不是上面压下来的，而是老师、孩子、家长一起商量出来的。

节奏也有讲究：七年级刚进来，先把小学的知识体系和初中的课程要求接上，别让孩子因为跟不上而产生畏难；到八年级，再按兴趣方向把标化考试、背景提升这些事提前排上，把升学要做的活儿分到每个学期去，而不是堆到九年级才动手。

「一人一方案」能不能落地，最后看的还是老师 —— 教育服务做得好不好，说到底是看有谁在真正关注这个孩子。

学部专门组建了全科教研团队，专做国际小初的定制化教学，跳出传统大班统一授课的套路，把常规课堂、分层教学和一对一精准辅导揉在一起用。

每一次备课会讨论的重点，从来不是「这节课讲什么」，而是「这个孩子接下来该怎么走」。

学部还把特色外聘课程引进来，放进定制教学体系里，网球、木工这类素质课程都在其中；内容和训练强度，会按孩子的兴趣、天赋与基础差异化调整。

从课程设计到教学调整，落脚点始终是学生个体的需求。

本文内容整理自学校发布的介绍，课程与教学安排以学校当年公布为准。

国际小初学部的教学方式有什么特点？

分层教学和一对一辅导结合使用，按不同起点给不同支持；每个孩子的学习路径都是单独设计的，不走统一进度。

对刚转来的学生怎么安排？

老师不催进度，先看孩子擅长什么、对什么有兴趣，把两套课程体系间落下的知识点补起来，让他慢慢习惯新课堂、建立信心。

初中段的升学规划从什么时候开始？

入学就建专属升学规划档案，覆盖语言能力、学科知识与艺体专长；七年级做小初衔接，八年级按兴趣方向把标化考试、背景提升排进各学期。

教研团队如何支撑定制教学？

学部有专属的全科教研团队，把常规课堂、分层教学和一对一精准辅导结合起来用；教研组会按每个孩子的学情、性格和目标不断更新方案。

有哪些特色课程？

网球、木工等外聘素质课程已纳入定制教学体系，按兴趣和基础调整内容与强度；语言偏弱的学生可参加一对一外教口语辅导。