公众号
北京新学道临川学校国际部是一所集小学、初中、高中为一体的十二年一贯制学校。我们一直秉承着教育一个孩子，帮助一个家庭，成就一个家族的美好愿景，办学十二年以来，始终坚持家校共育的精英教育，吸引了一批志同道合的家长加入新学道，家校形成合力，更好的为孩子赋能。
教育体系
全程规划的精品教育
小初高12年一贯制
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家校共育的精英教育
家长课程陪伴成长
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经典启蒙的国学教育
文化积淀厚积薄发
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弹性学制的双语教育
小学毕业掌握双语
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终身发展的全人教育
五育并举全面发展
课程体系
CURRICULUM SYSTEM
小学和初中采用中西结合的学习力课程体系，基于课标，超越课标，高质量落实国家课程标准。四年制国际高中使用剑桥国际考评部(CAIE)认证的IGCSE和A-Level课程体系与美国AP课程体系。
班级设置
CLASS SETTING
小班化教学，个性化辅导，每班不超25人，小学、初中每个班配置双班主任，教室内办公，陪伴式成长。高中实行全员导师制。
小学部
Elementary School
浪漫的小学6年
童蒙养正——寻梦
潜能开发|知识积累|习惯养成|文化奠基
语文
课程内容
语文科目的“主食”为国学经典诵读，“辅食”是基础课程和能力训练课程，“零食”是课内外海量阅，三者结合，拓展学生知识面，提升听、说、读、写综合能力。
新学道的经典课程内容有《三字经》《百家姓》《千字文》《声律启蒙》到《大学》《中庸》《论语》《孟子》《孝经》《道德经》《黄帝内经》《诗经》等，每年有1.5—2万字的熏陶，助力学生内化于心，外化于行。
教学特色
新学道的经典诵读课程新颖独特。朗读、吟唱、歌诀、速读......课堂形式多种多样，学生的朗读状态自信快乐、积极昂扬。
基础课程和能力训练相结合，遵循“课上练功，课下用功”的原则，在不断完善诗词赏析课、识字写字课、群文阅读课、问题探究课、观察写作课等课型模式的过程中，全面推行“学思达”教学模式，让学生在
自学、思考、表达以及小组合作交流中，
逐渐练成听、说、读、写、记、背、问、思等语文学习的基本功夫，不断提升学生的语文素养，形成语文能力。
课内外海量阅读，是孩子们求学路上最爱食用的“零食”，师生共读静享阅读时光。读毕绘制阅读思维导图、分享读书心得、开展阅读知识竞赛，利用固定时间或碎片时间，教师引领学生从海量阅读中汲取营养，增长见识。
数学
课程内容
数学教学坚持三条主线：
学习力训练+国家教材+数学建模
一、二年级以国家教材为依托，双教材教学，用游戏激发学生学习兴趣，用生活经验学习数学，逐步渗透模型思维。同时，培养学生的3大数学核心素养：
会用数学的眼光观察现实世界
会用数学的思维(建模思维)思考现实世界
会用数学的语言表达现实世界
三至六年级以国家教材为依托，双教材自学数学学习内容，由建模第一人赵宏老师主导课堂，给知识建模。以“学”为中心的学思达课堂教学，培养的是学生的高阶思维。即：
会读书、会思考、会分析、会推理、会下结论…
教学特色
小学数学教学始终遵循郝校长提出的把师生培养成终身学习者的全人教育理念，全面发展学生的脑潜能。
从小学一年级开始就给学生数学建模，注重培养学生的思维能力、动手操作能力与解决问题的能力。
我们的课堂以学生为中心，做到因材施教，4-6年级进行分层走班教学，学习方法做到因人而异。
我们的教学特点是：用生活经验学习数学，用数学的精简训练思维—数学建模。
更多的是转变学生的思维模式，帮助学生。
英语
课程内容
◉主线
“刻钢板”的新概念和“走流量”的原版书。
◉辅线
低段：英文分级读物，视听动画，字母，儿歌
中段：课本剧展示，自然拼读，海尼曼，英文镂空分级书写，英文歌
高段：自编英文剧，课文默写，电影欣赏，学习总结思维导图
◉英文原版书展读
教学特色
小学以英文绘本和分级启蒙，培养兴趣和聆听的习惯，为之后的英语学习打基础。
三年级起分层教学，老师陪伴指导，学生用设备进行新概念自学。在此过程中，运用郝校长提出“英语六字学习法”——听、读、背、抄、默、译坚持听读领先，说写跟上的原则，在聆听、模仿、熟读、成诵的过程中，坚持用心练功夫，从而达到熟读成诵的效果。
分层教学中，适合的学习内容，匹配的学习方式下，每个学生都在自己的学习中学有所获。
自学能力提高中，过程管理表必不可少，每张专属表格更是帮助学生清晰学习目标，内容，收获和反思成长，也让老师随时针对性调整，进行个性化教学。一张张的表格，记录了学生们成长的点点滴滴，也让老师们见证了每个生命的精彩绽放。
此外，中高段还学习原版书，从分级到桥梁书，再到章节原版，让学生们在英语学习之路上更自如，也更自信。
艺体课程
课程内容
在新学道从来没有主副课之分，艺体课程是新学道学习力课程体系中必不可少的一部分。学校开设音乐、武术、美术、舞蹈、书法等课程，从多方面挖掘孩子们的潜能，鼓励他们去体验、探索，找到自己的兴趣所在，丰富多彩的艺体课程将更多的快乐元素注入到了孩子们日常的学习生活中。
武术课程
课程内容
武术运动是中华民族古老体育文化中的代表和精髓，是具有独特风格和民族特点的体育运动项。
新学道在办学初期就将武术课程纳入特色课程，成为新学道课程体系中的重要的组成部分。
1—4年级学生必修武术课，5-6年级为选修课。
低段一二年级以兴趣为导向，主要以跑、跳、侧手翻、前滚翻、横竖叉等训练为主，培养学生协调能力、灵敏度、柔韧性。
高段三四年级以专项技能为主，练习内容是在原有训练基础上加以武术技能的练习，训练内容为三角倒立、鲤鱼打挺、头顶翻等技能，培养学生平衡、速度、爆发力等。
武术课程让学生掌握一项运动技能的同时，学会知礼、懂礼。在课堂上培养学生吃苦耐劳，坚忍不拔的意志品质和勤奋勇敢，持之以恒的精神。
美术课程
课程内容
美术是一扇窗，推开它可以疗愈心灵，照亮梦想。
美术常规课涵盖了
造型与表现、
设计与应用、
欣赏与评述、
综合与探索、
四大领域。
我们结合功夫训练(刻意练习)与社团课、加餐课、特殊时光等一系列的模块化的课程学习，并在这个过程中促进人格的全面性发展，让同学们形成公民必备的美术素养和创新精神。
篮球课程
课程内容
在新学道，5-6年级必修篮球课，主要教授学生基础运球、行进间运球以及变向、行进间高低手投篮、进攻及防守手段等技能。
篮球这种开放式运动技能项目，在习得篮球技能的同时，增强了学生身体素质，帮助学生释放学习压力，根据学生的生理和心理特点，有目的、有计划地积极参与到体育活动中，培养学生良好的体育运动意识与团队合作精神，除此之外，辅以绳梯训练提高他们的平衡灵敏度，实现全方面发展，让孩子们快乐成长!
书法课程
课程内容
书法学科针对不同年龄段的学生提出不同的课堂要求，除了技法的训练外，同时加以理论知识的学习。
低段明德学堂至一年级，以乾坤格描红为主，重在培养学生的观察能力、判断能力。 二至四年级在临摹中吸取营养，深入学习，专精一体，重在培养学生们的观察、判断、分析、推理能力。五六年级的学生以创作为主体方向，以颜体楷书基调为主，个人审美情操为辅，书写出既有古意又不失个人色彩的书法作品。
通过书法课程的学习，锻炼学生的恒心、信心、耐力、毅力与静定的功夫，为孩子的成长打下坚实的基础。
舞蹈课程
课程内容
新学道的舞蹈课程以中国舞蹈家协会的教材为载体，根据学生的身体发展规律，辅以科学的基本功训练，让孩子们灵活、协调地运用手、眼、身、步，感受中国舞的风格韵律;同时循序渐进的基本功训练，增强学生的肌肉控制能力、动作规范性，克服自然形态，从而让学生自信地表现美、享受美、传播美。
音乐课程
课程内容
音乐是一扇门，推开它满是阳光和鲜花。
小学部音乐课程主要分为：音乐素养课（视唱练耳）和常规音乐课程。
低段一二年级以奥尔夫音乐律动为主线，初级视唱练耳为辅。中段三四年级以中级视唱练耳为主线，歌曲演唱舞台实践为辅。高段五六年级以中高级视唱练耳为主线，歌曲演唱、赏析编创为辅。
采用分段教学能够适应各学段学龄特点，形成了系统化的音乐学习力教学特色体系，激发了同学们的学习兴趣，培养了音准意识与演唱能力，提升了音乐综合的实践能力。
除了以上艺体必修课，学校还开设名曲讲座、多彩社团，以及艺体加餐课等多种丰富的选修课程，让孩子们不出校园，尽享一流教育资源。
以名曲课为例，名曲课全称是“高品质大师名曲进校园-讲座音乐会”，
引入了始于2015年北京大学MBA校友“发烧新年音乐会”的创始人“船长”老师亲自授课，学校为此专门配备了发烧级音响系统以及高科技电子钢琴，以实现国际一流音乐厅“身临其境”的高品质音乐音响体验。
名曲课对全校师生开放，许多学生因为名曲课而走进音乐的世界，甚至因此开始(或者回归)琴童生涯，获得音乐艺术方面的一技之长。
中学部
Senior School
精确的中学6年
少年立志——追梦
自学能力|思维提升|价值观塑造
“身心健康/民族情怀/国际视野/创新思维”
这是写在新学道教育理念里的关键词，更是从这里走向世界的学生们的特质。
中西合璧的优质教育，科学高效的课程设置，不仅帮助学生顺利通过国际考试升读世界学府，还能赋予学生应对全球化背景下各种机遇和挑战的能力。
真正实现让每一个生命精彩绽放！
◎ 拥有颁发国际广泛认可的剑桥学历证书资质
◎ 成熟的校友网络体系，更多国际机遇
◎ 平均教龄十年，经验丰富的双语学科教师及PGCE认证外教
◎ 毕业生顺利获得英国剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院、伦敦艺术学院、美国加州洛杉矶分校、美国华盛顿大学、加拿大英属哥伦比亚大学等世界学府的录取通知
◎ 全程规划的课程体系与牛校申请
日常课程中，我们会着重从阅读、记忆、思维、自我表达和展示、团队协作、创造力等六个方面来培养学生的综合能力。我们会确保学生在中文和英语阅读上都拥有轻松理解学术材料的高水平阅读技巧。我们会使用一系列的教育学及心理学技巧来确保学生可以记住上课中所有的关键信息，以便在日后的考试以及学术探讨中来使用。我们会使用“问答”和“学生互相合作”等技巧来培养学生思考和解决问题的能力。
我们会确保我们所有的学生都可以用中英文来清晰并富有逻辑地说明与表达他们的想法。我们也会鼓励和引导学生发展音乐，艺术和设计的技能。学校支持学生在跨学科领域中发挥创造力，并且培养学生成为未来的创新者。
◇多元模式培养学习能力
两年完成三年国家标准初中课程，以全面系统提升学习力为终 极目标和主要抓手：英语学习以新概念为内容，以听说读写为纲领，以学会学习英语的方法为目标;理科学习以培养自主学习能力为主，注重思维能力培养;文科开启学思达学习模式，“自学、思考、讨论、表达、统整”，翻转学生的“学习效率”“学习速度”，翻转学生的“高低认知目标”，实现主动的建构式的学习模式。
◇个性规划营造学习氛围
一生一课表，个性的选课制度让每个学生都能够选择自己感兴趣且擅长的科目进行学习，更好的满足学生的独特性，激发学生的学习兴趣。小组合作的课堂既锻炼了学生的团队意识又培养了学生的领导能力，增强了班级凝聚力。学伴互助，一对一导师制，在积极、健康的氛围中快乐成长。追逐学长学姐榜样的力量，让优秀内化成一种习惯，在正能量的环境中追逐梦想。
◇丰富活动助力精彩绽放
在学科学习同时，创办多样优质的社团活动，组织各种专业学术竞赛及科学研究项目，开发创造潜能，拓宽多元视野，锻炼全面能力。优质的中英教师团队，用成长型思维助力学生成长，为学生的学术发展、升学规划提供持续有力的支持。
◇课程助力大学申请
高中教学遵循全球金牌标准英国剑桥IGCSE及A-Level学历课程体系，高一入学注册剑桥学籍，由双语老师和外教同步指导学习，以达成学生掌握英文学术能力的目标。剑桥课程证书的获得为学生进入国际大学提供学科基础，并帮助其进一步选择学科深入学习。
大学预备学科课程学习并参加相应大学入学考试：根据大学专业方向选择英国A-Level 及美国AP课程专业资深的学科老师全英授课，同时在校内完成雅思/托福及学术英语的语言准备，及SAT/MAT/STEP等大学入学考试。
校园环境
CAMPUS ENVIRONMENT
管理团队
MANAGEMENT TEAM
◎ 郝少林校长
学习力课程体系创建者，家庭教育专家，北京新学道集团创始人，现任北京新学道总校长，北京新学道临川学校国际部校长。曾任中国教育学会中小学整体改革专业委员会学术委员，先后组织多项中国教育学会科研课题教学实验。主编《汉文化启蒙教育读本》《成语接龙》《快速记忆训练》《快速阅读训练》等实验教材，创建学习力课程体系，在全国各地上公开课、举行专题培训千余场，培训教师、家长和学生30余万人。郝校长帮助大女儿郝煜2012年圆梦剑桥大学，2016年郝煜毕业回国加入北京新学道集团担任国际教育总监。2019年获得哈佛大学教育学院国际教育政策专业硕士录取。2021年获得牛津大学录取攻读博士学位。郝校长2012年为小女儿创办国学启蒙的国际化学校，已经帮助多位同学圆梦世界学府。培养六年的南智贤同学2019年获得剑桥大学、帝国理工学院、伦敦大学学院等学校录取通知。
◎ Chris Nash校长
英国资深教育领导者、管理者。获得英国剑桥大学文学学士学位，伦敦大学教育学院英国认证教师PGCE学士学位，后获得英国NPQH国家校长管理认证硕士学位。曾于伦敦著名高中担任九年校长，具有丰富的英国教育体系管理经验、教师培训经验，致力于基础教育改革，帮助学生制定个性化发展规划，进行全方位综合素质提升。纳什校长是资深文学、语言及认知心理学专家，于2013年加入北京新学道，将专业的国际教育经验带到中国，致力于为教育全球化提供中西合璧的教育体系。
◎ 杨玉红，国际部初中部校长
2018年加入北京新学道，中学高级教师，国家二级心理咨询师。历任英语教师、教研组长、主管教学副校长、校长等职务，始终在一线课堂上从事教学研究和创新，曾获全国初中英语优质课大赛一等奖，多次为全市英语教师上引路课和观摩课。先后被评为省级优秀教师、省级初中英语学科骨干教师、省级书香园丁、市级先进教学工作者、市级德育工作先进个人、市级教育技术装备先进个人。
◎ 王灵敏，国际部小学部校长
中小学高级教师，有着34年教育教学及管理经验。对事业执着追求，无私忘我;对工作勤勉严谨、精益求精。历任班主任、语文老师、年级组长、教务主任、业务副校长、党支部书记、校长等职。10年的校长生涯，培养了一大批名优教师;倾力推进学习力课程在学校落地生根、开花结果，打造了区域标杆学校!先后获得中国有色系统优秀教师，省级骨干教师，省级优秀语文教师，市级优秀教师、市级文明教师、市级师德先进、市级德育先进等四十多项殊荣!
师资说明
NEWS EDUCATION SYSTEMTODAY
学校汇聚了来自国内外重点大学的一批终身学习的成长型教师团队，所有教师持“教师资格证”和“家庭教育指导师资格证”双证上岗。并着力打造老中青相结合的教师队伍，其中70后以下教师占28.9%，80后教师占35.6%，90后教师占35.6%。
既有教学经验丰富的中年教师，也有充满朝气活力的年轻教师，致力于培养身心健康、具有自主能力、民族情怀和国际视野的创新型社会精英用爱心、耐心、责任心呵护着每一个生命健康成长。
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