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6月27日上午，耀华桐乡校区用一场筹备数周的结业典礼，为创校第二年划上句号。
作为今年全校的毕业班成员，身着迷你学士服、头戴学士帽的幼儿园孩子是典礼上较特别的一道风景。
1. 小小毕业生
每年花开的夏天，我都要回来，看望我常常想起的老师妈妈，再向您汇报，我的每一点成绩和更多的变化，让您知道，我是您的骄傲，您心中永远的娃娃，再见了，我的老师妈妈……
——幼儿园毕业生诗朗诵
第一次排练，念到“每年花开的夏天”，幼儿园大班Wenyuan的眼眶就开始泛起泪花说：“以后上课就看不见于老师了。”
自称“泪点很低”的大班华籍班主任于墨老师，瞬间也感动得掉泪，但仍微笑地安慰Wenyuan：“不会啊，你上了一年级，我们每天还可以一起吃午餐。”
在Wenyuan心中，于老师是他较爱的神奇“魔法师”。她可以轻松把杯子里的绒球变成巧克力;她给米饭浇上汤汁，原本小朋友不爱吃的饭就成了“魔法饭”，他们会吃下去，并拥有“魔法”——变高、变聪明。问Wenyuan这一年的“成长”，他笑着露出一口乳牙说：“我从120cm(厘米)长到了125cm(厘米)，年底我就会长到130cm(厘米)了!”
毕业典礼上表演出了意外，让于老师看到更多“成长的惊喜”。英文朗诵部分刚结束，播放设备突发故障，提前录制的伴奏声停了下来。舞台上短短几秒的静默后，孩子处变不惊，一旁的主持人老师适时递来话筒扩音，让他们自然地接续朗诵。毕业仪式圆满完成，小朋友才激动地偷偷抹泪。
“我对孩子有严格要求，期望值很高，希望他们从小站在舞台上能自信地表现。去年有小朋友在同班同学面前都不敢讲话，到今天没有一个人怯场，即使表演没那么完美，但我看见我的孩子每次都有进步。”于老师骄傲地说。
这段“演出插曲”印证了总导演刘潘老师的理念：让孩子更多参与学校的每一项活动，舞台上的每一刻都将成为历史，真实的不完美比零差错的完美更动人。
讲起参与台前幕后的小志愿者，他便滔滔不绝：十年级的Yuki独立拍摄剪辑了所有暖场采访视频(文末可见);五年级礼仪引导员表现越来越好，受到家长老师的称赞，还有忙上忙下的中学部学生会的同学……
2. 褒奖永不放弃者
为梦想灼伤了自己/也不要平庸的喘息/我要的并不在这里/你给的答案没意义”——七年级David主唱、五年级Jerry伴奏，《都选C》(《缝纫机乐队》电影插曲)
典礼的高光时刻是属于获奖者。人文、理工、艺体美三个篇章，11个科目，每项荣誉十多位获奖者，再加上全方面发展的校长奖，颁奖环节接近一个半小时。
透过颁奖环节，我们不仅褒奖学生学科高分的“成就”，也鼓励同学持续的“投入与进步”。
Elsa说：“当听到获奖者是我的一瞬间，我真的激动得手抖，好像拿的是奥斯卡还是诺贝尔……”她拿到数学学术成就奖和音乐学科成就奖，更立志明年拿校长奖，让妈妈惊喜连连：“仪式感，总能给人带来意想不到的激励。”
四年级的Leo获得了四个奖项——校级英语投入与进步奖、班级较佳进步奖、独立自主奖和知识渊博与勤于思考奖。即使儿子的获奖在意料之中，但这样的时刻仍让Leo的妈妈感动不已：“孩子每一次小小的努力都被看见了。”
她记得刚从公办学校转过来时，儿子英语跟不上，校长和任课老师为此关切地找她沟通。一年多里，她看着儿子从较初的听不懂、不肯开口，到主动和外籍老师交谈，再回到家兴奋地说：“我又得了A、A+!”而这份自信和兴趣甚至延伸到编程、音乐、绘画等其他领域。
男生穿上笔挺的小西装，女生有的盘起头发，有的戴上花环，一些大孩子画上淡妆……全校营造的仪式感也是Leo妈妈较直观的感受：“让孩子从小养成礼仪的习惯很好，以此重视今天的毕业典礼，肯定过去的努力，欣然接受这份荣誉。”
“我们鼓励那些尽自己较大努力尝试和突破的学生，即使他们可能不是表现、单科成绩较高的。”颁奖仪式发起人、学术部主管John说。他解释这是学校设立“投入与进步奖”的教育用心，提名由较了解孩子的任课老师负责。在他教的数学课上，就有两位这样的学生，努力参加数学竞赛和与数学有关的活动，总是一试再试，永不放弃。
3. “甜蜜暴击”
用金黄的麦秸/织成摇篮/把我的灵感和心/放在里边/装好纽扣的车轮/让时间拖着/去问候世界 车轮滚过/百里香和野菊的草间/蟋蟀欢迎我/抖动着琴弦/我把希望溶进花香/黑夜像山谷/白昼像峰巅
——八至十年级学生致老师的诗《生命幻想曲》(顾城)
和去年不同的是，今年的在礼堂典礼开始前，每个班级主办各自的结业式，并增设了小型颁奖环节，每个学生都会获得专属于他们的。阅读之星、气质、科学小百科、较佳书写、友爱同学、独立自理、守时……五花八门的奖项，来自学校对品格教育内涵的细致挖掘，都是为孩子度身定做。每当一个奖项名称念出时，台下孩子便迫不及待地喊出自己心中的人选。没有残酷竞争的硝烟，只看见共同进步和被肯定的愉悦。
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”五年级数学老师何福磊用孔子的这句话表达他心中的知识三境界。他还说：“我很高兴在咱们班发现了乐学的同学”，比如Tina研究了橡皮擦擦除铅笔字的原理，还设计了对比实验。他以此寄语同学：“学以致用，以之为乐，未来将不可限量。”
上学期刚从新加坡转学而来的Eric获得了善于交流奖，他大方地对记者说：“五年级的同学我现在都认识了。”他感谢许多同学的帮助，细数他们的点滴善意，比如他初来乍到时，同学小休时间带他去领卡买吃的，每天中午陪他一起打篮球，让他很快适应了新生活，“这一学期是很美好的时光。”
同学感恩父母倾注的无尽心血，感恩老师的默默奉献陪伴，感恩身边小伙伴的丰厚友谊……。在小学部主任、一年级班主任杨慧回谢说：“你们来自全国各地，在耀华这个大家庭凝聚在一起，感谢你们走入我的生命。”她的致辞歇间，鼓掌声、“谢谢” 声在一年级班里此起彼伏。
杨老师说：“这一周很特殊，从星期一起就收到很多礼物，一张卡片、一支花，不管是什么，我感受到一颗颗温暖的心。”这也是所有桐乡耀华老师的心声：这不只是短短一个上午的结业式，更像是持续一周的“感恩节”。
对于四年级华籍班主任任燕清老师而言,这是迎接“甜蜜暴击”的两天。典礼前一晚，准备好布置教室到深夜的她，得到家长自发组织的集体帮忙;典礼当天刚结束，她被家长半路截住，走进教室，学生排队一个个向老师献花，令她瞬间泪崩。家长自带美食佳肴，举办午餐会，感谢老师这一年的付出。
“人跟人的距离可以很远，但我们的心可以贴得很近。”参与组织这次活动的Leo妈妈说，家长自发感谢老师，也是通过言传身教影响孩子，让他们学会从语言和仪式上去表达爱。
4. 以孩子为中心
一个寒冬的清晨，凉风拍打着围巾和衣领，穿过我们的衣服，冰冷刺骨。太阳从乌云中漏出几缕阳光，带来温暖的希望。
一辆汽车抵达学校，现在是早上七点半，依照着创始人曾楚珩女士的传统，我们在校门口迎接我们的学生。
“早上好!”两个孩子大声地打着招呼，迫不及待地跑进学校。
笑着，唱着，跑着，我们的学生来了。
——外籍校长马千里先生毕业典礼致辞
一年半里，Leo妈妈较受感动的一件事是，学校对“以孩子为中心”理念的重视。当孩子英语有进步时，她想趁热打铁给孩子报培训班，咨询老师时，老师第一句话是：“Leo快乐吗?”
Leo妈妈说：“耀华是完全不同的理念，尊重孩子，以人为本。每一件看起来很小的事情，老师都放在眼里，我们能想象在日常学习中，孩子和老师在有爱的氛围里学习，以孩子的情感需求来挖掘他们的内在驱动力，让学习从被动变主动。我相信耀华的孩子会越来越棒。”
“以孩子为中心”的理念，贯穿在马千里校长毕业典礼致辞中。典礼后，他对记者说：“不管我们做任何决定，有何争论，我们都要思考结果对孩子是否有益。以孩子为注意力中心，绝不是只聚焦那些获奖者，所以今年我们增加了班级典礼，这是完全不同的转向，要让每个孩子成为其中的一部分。所有人既是参与者，也是观看者。如果透过孩子的眼睛去看，仰视那些优秀学生，他们会觉得，自己努力也可以做到像他们一样好。”
马千里校长年轻时曾是一位400米跑运动员，每次刷新成绩，他高兴的时间一般只持续五分钟，接下来便是持续循环改进。结业典礼落幕，人潮渐渐退去，马千里校长简单用过午餐，便和管理团队开始了新一轮忙碌。“过完这个暑假，我们桐乡耀华就迈入第三年了，我们有很多规划和目标，要提规划与教的水平，要打造学习社区，我们不会停下来……”
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