武汉为明国际高中特点

　　武汉为明高中“中美国际课程实验班”实行以“2+1”的模式为主体：国内国际部10-11年级学习，国外高中12年级学习，修满学分获得中、美高中，可直接申请美国等英语国家大学。

　　如今，在已经毕业的初中生、高中生当中，有六十多人以优异成绩先后考入美国哈佛大学、美国密歇根州大学、加拿大多伦多大学、澳大利亚悉尼大学等国外学府深造，有一百多人考入国内大学等重点大学学习。

　　自主式、合作式、研究性、分层式教学：充分调动学生学习的内在动力和学习力。

　　融合中西方教育理念和中美教育资源优势，结合国家学业水平要求，将国际课程与中国传统文化课程整合，力求打造适合中国学生成长为国际化人才的课程体系。

　　通过开展学科融合教育，个人学习网络，基于项目学习，创业思维引导，创造能力评估等方式，建立起自信心和勇敢拼搏的精神，激励和推动学生创造力的发展，增强自我效能感，培养学生运用知识和工具解决问题的能力，提规划生整体核心素养。

　　特色课程引领学生发展

　　※ 精品化国际理解课程——建立科学英语思维力和运用体系

　　※ 丰富多彩的艺体课程——培养学生优秀的健康力和表现力

　　※ 个性鲜明的学生社团——涵养学生卓越的创新力和领导力

　　武汉为明国际高中分层走班

　　全员走班制教学：实施小班化教学，老师针对学生不同的学术水平设置专属个性化的教学模式和课程体系，学生根据自己所选学科，按各自的课表进入相应的教室上课。 自主式、合作式、研究性、分层式教学：充分调动学生学习的内在动力和学习力。

　　武汉为明国际高中中西融合

　　融合中西方教育理念和中美教育资源优势，结合国家学业水平要求，将国际课程与中国传统文化课程整合，并且开设马术、击剑、游泳、棒球、演讲与辩论、青少年商业挑战赛等精品选修课和竞赛课程，在课程标准、教学模式及评价方式上，力求打造适合中国学生成长为国际化人才的课程体系。

　　武汉为明国际高中核心素养

　　不像国内以考试作为评价的指标，国际部以科学方法对学生进行形成性综合评价，重视定量分析，重视学生成长历程，把学生的日常规范纳入学生的学分及GPA(学习态度、日常出勤、课堂表现、作业、小论文、考试均有相应权重)。以科学方法对学生实施定期评估，实现学生过程评价、综合评价和学业规划。

　　通过开展学科融合教育，个人学习网络，基于项目学习，创业思维引导，创造能力评估等方式，建立起自信心和勇敢拼搏的精神，激励和推动学生创造力的发展，增强自我效能感，培养学生运用知识和工具解决问题的能力，提规划生整体核心素养。