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石家庄第一中学国际部招生简章ADMISSIONS

  一、学校概况

  石家庄市第 一中学是党和政府建立的城市中学,红色根脉是学校发展的基石,1953年即被省政府命名为河北省重点中学。校园面积为56667多平方米,约为85亩,建筑面积55258㎡。学校现有高中教学班67个,学生3200名;教职员工321人,专任教师282人,其中特级教师12人,正高级教师3人,高级教师105人,全国先 进工作者1人,全国模范教师2人,享受国务院政府津贴3人;课展评获奖者22人,省级以上课展评获奖者68人;一大批“研究型、学者型、专家型”的骨干教师受聘参与省、市学科教研、培训、省市考试命题、审题,在省、市高中教育中发挥了学术骨干和带头作用。 石家庄一中连年保持了“河北省文明单位”光荣称号,并获“全国精神文明建设工作先 进单位”殊荣。一中先后荣获“全国百强特色校”、“全国教育科研百强校”、“全国红十字模范校”、“全国教育科研先 进单位”、“全国基础教育”、“全国品牌学校”、“全国校园文化建设示范校” 等50余项荣誉、百余项省级和市级荣誉称号。

  课程设置及学术成就:石家庄一中与澳合作“SAT国际班”

  石家庄一中与澳大利亚教育基金会在中国香港举行的京津冀第三级——河北省省会石家庄发展与投资推介会上正式签约,合作建设石家庄滹沱新区国际教育园区,该项目被纳入石家庄市2010年重大招商引资项目,作为前期准备项目,双方合作开设“SAT国际高中澳洲课程”。国际班学生通过三年学习和考核,可以拿到双方高中毕业,既可以参加高考,也可以通过SAT考试直接进入欧美、澳大利亚等国际大学深造。

  “SAT国际班”国际班是学历教育,高中三年学习过程中,学生按照国内课程标准完成各门中国高中课程,同时学习ESL学术英语课程(海外原版教材)和7门美国高中专业课程(世界文化、美国文学、世界文学、美国文化、经济学、美国历史、英国文学)。通过学业水平考试,学生可以取得中国高中毕业,同时通过美国课程学分积累与转换,可以获得美国加利福尼亚州的高中毕业。国际班既引进了美国的课程、教材、办学理念和教学方法,实现了中美课程优势互补,同时对于中方教学管理和培训、学生评价、师资队伍建设均有较大的帮助。学生在优势互补的中美高中教育背景下,既提高了英语水平,也提升了综合素质,有着多样的出路选择和广阔的发展前景。

  二、办学特色

  1.校园文化建设

  晋察冀边区的红色基因,滋养了一中团队坚守和执着的天性。中华传统文化的经典要义,陶冶了一中团队关注人文的情怀。现代社会崇尚的生命教育理念,为一中的办学注入了新的活力。在当今社会的喧嚣浮躁中,在各种功利的诱惑里,一中人不为所动,始终坚守自己的育人信念,在引领学生在搞好学业的同时,鼓励他们欣赏生命的华彩,思考生命的价值,并为追求未来生命价值的较大化实现,做好各种准备。进入新时期,学校提出“生命的教育”的办学理念,让师生享受生命教育的过程,将生命教育理论内化为学校的文化和信念体系,使生命教育的理念和信仰在学校生活中得以存在、蔓延,并植根于每一位学生心中,并较终濡化为促国家强盛的强烈学习动机。教师在这一过程中体验了生命发展的幸福,实现了自己的生命价值。高举素质教育的旗帜,关注师生的生命成长,勇于担当教育所承载的社会责任,顺应国际变化和现代潮流,担负起为民族复兴育人才的使命,既是一中团队的文化品质特色,也彰显了这个团队在“生命的教育”的办学理念下所独有的人文情怀和高度的文化自觉。 学校利用校园的环境、设施的统一整合,形成价值一致,且相互匹配的文化濡染系列,从而实现其隐性课程价值,完成对学生“生命的教育”。校园文化分区、楼宇重新命名、校园景观的恢复和建设,为生命的教育实施提供可视的物质文化载体;除此之外,“朝闻一中”校园广播,陪伴同学迎接每一天的朝阳,让同学的脉搏与学校一起律动。“校园晚曲”钢琴演奏,每天用优美轻松的音乐滋润学生的心灵,缓解紧张的心情。“漂流书屋”移动图书馆,同学们献爱捐书,知识共享,在书海中自由徜徉。“校园周星”榜样力量,尊重生命的个性发展,扩大微真、微善、微美的光芒。“校园禁车”生命,不让生命受到丝毫威胁,更为了培养尊重生命的意识。

  2.德育工作特色

  一是道德实践活动特色,开展了“中国梦,学子行” 和“构建道德社会,我们在行动”等系列道德实践活动。习总书记为此做出重要批示,充分肯定了同学们的理想抱负、青春热情,希望同学们坚定理想信念,牢记时代使命,勤奋学习知识,增长才干,早日成长为建设美丽中国的栋梁之才,为实现“中国梦”贡献青春、智慧和力量。二是中学生党校特色。以中学生党校为主阵地,传播社会主义核心价值观,推进学生的思想道德建设。三是学生社团特色。学校共有夏虫学术交流中心、星水文学社、模拟联合国协会、中学生领导力协会等38个社团。各社团开展丰富多彩的活动,举办“致知大讲堂”、“中学生领导力大赛”“中学生辩论赛”等活动。其中模联社团成员拜访了八个国家的驻华大使,举办了多届河北省、石家庄市的中学生模联会议,产生广泛社会影响。

  3.教师专业发展

  学校与北师大合作成立了“教师专业发展学校”,定期邀请专家学者到校授课;二是建立特级教师工作站,有计划地安排青年教师进站研修,以充分发挥特级教师的学术引领作用;三是发起成立由省内五个市一中组成的“五校联盟”,经常开展校际教育教学专题的交流。四是支持学校青年教师研究会开展技术练兵和学术交流活动,对促进青年教师的成长发挥了重要作用。

  4.课程和教学改革

  石家庄一中将“生命的教育”理念与学校办学行为相结合,融入到学校的日常生活中,构建起“生命的教育”课程体系。课程体系包括显性课程体系和隐性课程体系,由5大系列构成:国家课程系列、校本课程系列、校园节日系列、生命文化系列、社团组织系列。同时,根据生命教育的教育理念,我校从三个维度构建校本课程体系:一是从学校承载的历史责任角度研发的校本课程,如《寻访历史遗迹,感悟燕赵文化》、《热土风流》等;二是从生命教育角度研发的校本课程,如《体悟生命》、《生涯规划教育》、《校园文化读本》等;三是为实现学生个性发展的校本课程,如《中学生天文》、《管乐的实践与探索》等。落实校本课程的实体还有:生命科学馆——领略生命的差异;学生文学院——厚重生命的底蕴;学生科学院——强化生命的密度;致知大讲堂——提升生命的格局。石家庄一中经过多年的研讨、试验,2015年全面实施“生命课堂”教学方式,取得了很好的效果。课堂上学生的学习积极性提高了,学习更主动了,课堂的师生关系发生了变化,学习的效果得到了有效的提升。在2016年10月12—13日由中国教育学会高中专业委员会主办的“走进•聚焦课堂”石家庄一中全国开放日活动中,一中开放课堂展示的九大学科321节课,得到来自全国18个省市自治区、716名与会者的指导。学生的学习变主动了,充分调动了学生的积极性;学生个体得到独特的发展,个人才智得到了有效发挥;用任务驱动的方式引领学生实践,实践后老师再教授理论,学生掌握得很好;老师对现代信息技术掌握熟练、课堂预设充分、师生磨合无痕,教学效果很好;教学手段让课堂以学生的学习为主成了现实,使我们对娄延果校长说的生命的课堂的内涵有了深刻的理解。今后,石家庄一中将重点研究解决,如何根据学生高效学习的需要,进一步整合学科教材内容。根据学生的特点,研制出更适合于学生学习的教学内容布局,以促进学生收获更好的学习效果;还要研究互联网与课堂上教师的教、学生的学的行为如何更适切的融为一体,进一步提高教与学的效率。

  5.国际教育

  学校的对外开放和教育的国际化起步早,形式多样,不断取得新的突破。石家庄一中与美国、英国、日本、丹麦、澳大利亚、新加坡等各国的大学和中学建立友好关系,开展了师生短期互访、留学生交流、教师互相交流学习、网络同步教研等系列活动,为师生提供更多的平台,让他们充分接触世界,了解世界,提升对不同国际文化的理解力。仅2017年,28人被中国香港大学、新加坡国立大学、南洋理工大学、美国康奈尔大学、澳大利亚新南威尔士大学、威斯康星大学、加州大学欧文分校、德国不来梅雅各布等大学录取。

  6.英才教育

  依据国家英才培养计划,与北京大学、清华大学、复旦大学等高校联手实施创新英才培养工程,举办了创新英才班,在完成高中课程的基础上,开设部分大学课程、完成一项课题研究、增设自然科学、人文领域的基础课程,通过三年的培养,使其成为具备未来所从事行业素质的毕业生。

  三、学校发展愿景

  石家庄一中在娄延果校长的带领下,秉持“生命的教育”办学理念,打造红色背景下的生命文化校园。学校确定学生培养目标为“家国情怀,国际视野,规则意识,行业”;教师发展追求为“人人都是教育家”;干部管理群体发展追求为“宽视野,谙管理,勇担当,善落实”。学校目前已经形成科学文化教育、创新人才教育、国际交流与合作三大教育发展方向,今后将继续在这个三个方向上做出探索和努力,并且在集团化办学方面也将加快步伐,力争早日实现全国、国际的学校。

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