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三段时间：60、60、10 到 15
THREE BLOCKS
这一场的结构很清楚：英语六十分钟，数学六十分钟，英文面试十到十五分钟。词汇量的要求是三千。
| 环节 | 时长 | 特点 |
|---|---|---|
| 英语 | 60 分钟 | 与数学等长，题量应当按一小时设计 |
| 数学 | 60 分钟 | 单独一小时，节奏独立 |
| 英文面试 | 10—15 分钟 | 时间短，问题不会多 |
两科等长，这个安排透露的信息是：英语的分量与数学相当。有些学校的英语卷时间短、题量小，实际上是配角；这一场不是。一小时的英语卷，通常能装下词汇语法、阅读、写作三块。
面试只有十到十五分钟，这个长度决定了它能问几个问题。按每个问题连回答带追问两分钟算，大概是五到七个问题。时间短意味着没有铺垫的空间，头一个问题就要答在点上。
三千词汇量，对应什么水平
THREE THOUSAND
三千这个数字，放在中学阶段的词汇要求里，是一个中间位置。初中阶段的课标词汇约一千六百，高中阶段约三千五百。三千介于两者之间，大致相当于把高中的核心词汇过了一遍。
| 参照 | 词汇量 | 大致对应 |
|---|---|---|
| 初中课标 | 约 1600 | 能读一般的记叙文与简单说明文 |
| 这一场的要求 | 3000 | 能读中等难度的说明文与议论文 |
| 高中课标 | 约 3500 | 能读较长的论述类文章 |
这个要求对应的能力，不是“认识三千个单词”，而是“读一篇中等难度的文章时，生词不构成障碍”。两者的差别在于：前者是背过的词表，后者是在语境里认得出的词。
按这个标准准备，背词表只是一半。另一半是把词放回文章里认——做阅读时把不认识的词圈出来，查完再回到原句读一遍。这个动作比单纯过词表慢，但记的是能用的词。
六十分钟的英语卷怎么切
SIXTY MINUTES
一小时的英语卷，时间的切法比做题顺序更影响结果。按三块来分，是一个不容易出错的办法。
| 板块 | 建议时长 | 超时的信号 |
|---|---|---|
| 词汇语法 | 10—12 分钟 | 单题超过一分钟还在想 |
| 阅读 | 25—28 分钟 | 一篇文章读了第二遍还没定位到 |
| 写作 | 15—18 分钟 | 开头写了五行还没进正题 |
| 检查 | 5 分钟 | — |
第三行是常见的失控点。一小时的卷子里，写作的时间被挤压得厉害，很多学生最后只剩十分钟写作文，写出来的东西结构不全。比较稳的做法是先看作文题，心里有数，做完阅读再回来写。
头一行的信号也值得记住。词汇语法题不该耗时间，一道题超过一分钟，说明这个词是真不认识，再想也想不出来，直接选一个往下走。
六十分钟的数学卷，先做哪一块
MATHS HOUR
数学单独一小时，题量通常比英语卷少，但单题耗时长。这一小时的关键不是做得多，而是把会做的都做完。
| 做题顺序 | 理由 | 风险 |
|---|---|---|
| 先扫一遍全卷 | 知道难题在哪，心里有底 | 耗时两三分钟 |
| 先做会做的 | 把稳的分先拿到 | 需要克制，不纠缠 |
| 再攻中档题 | 这部分是分差所在 | 要留足时间 |
| 末题有余力再做 | 通常只做得出头一问 | 不留时间检查 |
头一步常被跳过。拿到卷子就从头一题开始做，做到后面才发现末题很难，时间已经用完了。花两三分钟扫一遍，代价很小，收益是把节奏定下来。
第四行的取舍要提前想好。末题的头一问往往能做，后面几问难度陡增。写完头一问、把步骤写清，比空着去想后面的更划算。
十到十五分钟的面试，能聊到哪一步
THE SHORT TALK
十到十五分钟是很短的一场面谈。按常见节奏，大概是五到七个问题，其中有一到两个会追问。
| 环节 | 大致占比 | 要完成的事 |
|---|---|---|
| 开场 | 1—2 分钟 | 自我介绍要短，留时间给后面的问题 |
| 主问 | 6—8 分钟 | 三到四个问题，每个答满一分钟 |
| 追问 | 2—3 分钟 | 被追问时要给出具体细节 |
| 收尾 | 1 分钟 | 留一个提问的机会 |
开场那一段的分寸要把握好。自我介绍说满三分钟，后面的问题就没时间了。半分钟到一分钟，讲清姓名、当前学校、一两件在做的事，就够。
第三行是拉开差距的地方。考官追问，说明前面的回答引起了兴趣。这时最怕的是答得比头一遍还空。准备时把每件提到的事都往下想一层：做了什么、做了多久、遇到过什么问题。
考前四周的清单
FOUR WEEKS
按这一场的结构，四周的准备可以这样排。
| 周次 | 做什么 | 目标 |
|---|---|---|
| 头一周 | 把词汇表过一遍，标出不认识的 | 摸清缺口有多大 |
| 第二周 | 阅读里圈生词，回原句读 | 把词放回语境 |
| 第三周 | 两科各做两套计时卷 | 练一小时内的节奏 |
| 第四周 | 面试问题录音，回听改表达 | 把答案讲成具体的事 |
头一周的用途是摸底，不是背完。三千词里已经认识的部分不必重复，把不认识的挑出来，后面的时间只攻这一块。不认识的部分如果超过一半，四周内补齐不现实，这时该调整策略：把阅读的定位技巧练熟，用技巧补词汇。
第四周的录音回听，是这几件事里见效最快的。多数学生头一次听自己的录音，会发现语速太快、句尾吞掉、一句话没说完就换下一句。这些毛病自己听一遍就能改。
三段时间里，六十分钟的英语卷最难控；把时间切成四块，写作才不会被挤到最后十分钟。
—— END ——
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