昆明世青学校简介INTRODUCTION

　　昆明世青学校是昆明市教育局、北京世青学校和呈贡区人民政府签订三方合作协议，于2016年5月21日正式揭牌成立，系独立法人的非营利性民办学历制学校，于16年9月招收一批学生正式开学。学校系统引入IB国际文 凭，采取小班化教学，计划在将来发展成为一家能为1~12年级学生提供世界教育的国际学校。

　　2019年3月26日，昆明世青学校成功被IBO(国际文 凭组织)授权，成为云贵高原一家IB(国际文 凭)学校，与全球150多个国家同步开设IBDP(国际文 凭大学预科项目)项目。

　　目前，昆明世青开设有4~12共9个年级，义务教育阶段提供国家课程，同时，开设视觉艺术、综合科学、游泳等校本课程，突出双语特色;高中阶段教授IBDP(国际文 凭大学预科)项目。

　　一、师资、理念、优势

　　昆明世青学校将引进和共享北京世青的教学方式、国际化的教育资源以及师资力量。实施小班化教育、教授系统认证的IB项目。对学生进行双语教学，以英语教学为主导同步穿插中文教学。

　　昆明世青学校以“教育为了让世界更美好”作为办学宗旨。将学生培养成为具备双语能力、多元化视角以及全球化意识的国际型人才为办学目的，致力于成为一所“以人为本，以学生为中心、以教育为一生”的国际学校。

　　世青拥有一支具有双语能力、教学经验丰富的教师队伍，来自中国、法国、英国、澳大利亚、爱尔兰、美国等多个国家。共同致力于创造一个健康的学校社区，所有成员分享共同的人生观和价值观，即：尊重他人、协作互助、博采众长、诚实守信、追求卓越。

　　学校现有教职员工30余人，聘用专职外籍教师10余人(均由北京世青选派，大部分具备硕士和博士学位，持有学科执教资格证，任职前均有丰富的教学经验，外籍教师平均教龄超过10年)，拥有高级专业技术职称员工1名;全体教师均为本科以上学历，部分员工拥有双学位。

　　二、办学目标

　　国际教育理念和模式，以彰显学生特长为根本，突出中外文化交融为特色，采用小班授课方式，致力于将学生培养成具备“双语能力、多元文化视角和全球化意识”的国际人才;将学校办成面向南亚东南亚的国际学校。

　　三、办学规模及毕业去向

　　截止2022年6月，我校已有三届DP学生毕业。第一批IBDP(大学预科)学生于2020年毕业，他们都收获至少5个以上的国外大学录取通知书，还有同学获得了高额奖学金;2021届、2022届学生斩获加拿大多伦多大学，康涅狄格大学、澳大利亚昆士兰大学、莫纳什大学，英国曼彻斯特大学、英国利兹大学、美国俄亥俄州州立大学、美国康涅狄格大学、美国萨凡纳艺术与设计学院(并获得5万美金的奖学金)等多所大学的录取通知。

　　四、学生活动

　　世青有丰富的俱乐部活动，周一到周五下午(周三除外)最 后一节课一般会是俱乐部时间。目前有英式橄榄球、飞盘、板球、曲棍球、躲避球、国际象棋、钢琴、合唱、音乐剧、电影赏析、乐队演奏等俱乐部已经如火如荼的开展起来了，随着学生的增多，俱乐部也会越来也多，学生的课后生活会变得更加丰富多彩。

　　此外，作为课程项目不可分割的一部分，学校每年都组织“课堂无界”研学活动，学生在教师的带领下，到不同地方进行包括经济、科学、地理、社会、文化、历史等方面的实地考察学习。通过多学科田野调查，文化游历以及各国学术交流活动，给学生提供广泛接触社会的机会，鼓励学生发展自己的兴趣爱好。

　　五、留学指导

　　学校有专门的升学指导老师，会根据学生的成绩和专业爱好推荐合适的学校给学生，学生和家长选择要报考的学校。

　　六、留学去向

　　目前全世界接受IB学校毕业生申请的大学在百余个国家有五千多所，毕业生的主要去向是美国、英国、加拿大以及澳洲。

　　有关IB

　　一、什么是IB课程

　　IB课程(International Baccalaureate)(全称：国际预科证 书课程)是经过联合国教科文组织注册认可，由国际文 凭组织(IBO)开设，是面向中小学教育，旨在开发一系列标准化的、具有挑战性、评审严格的国际通用课程。IBO成立于1968年，与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。该课程不单只有中学项目，也有小学项目，主要流行于欧美、澳洲等地。

　　在国内，IB课程主要是面向11-19岁的初、高中生，毕业合格会颁授IB课程文 凭(成为IB Diploma)。IB课程本身有多种语言教学，但在国内普遍以英语为主。

　　IB课程年龄段分为3-12岁(小学项目IB-PYP)，11-16岁(中学项目IB-MYP)，16-19岁(大学预科项目IB-DP)。

　　二、IB课程的优势

　　国际文 凭、无需预科、入读本科、抵学分、省学费，其成绩可直接用来申请大学，而无需参加其它考试。为大学学习提前做好学术、思维能力准备，全程提供一站式专业升学指导。

　　全球大学，包括哈佛、耶鲁、普林斯顿、剑桥、牛津等，都把IB视为具含金量的高中文 凭，而先录取IB课程的毕业生。学生可以凭其证 书与考试成绩申请入美、澳、加、英、新加坡、荷兰、新西兰、等147个国家的5.000多所大学。

　　三、中学项目IB-MYP

　　MYP是国际文 凭组织为具有长远教育需求的11-16岁学生设计的，强调知识综合、国际文化和国际交流，是大学预科项目的有效衔接。MYP课程以人为中心，包括构成网状结构的五大领域和八大学科，注重学科领域的交叉渗透，注重学生的主体发展，注重社会实践。

　　八大学科：语言与文学· 语言习得· 数学· 个人与社会· 科学· 艺术· 设计· 体育与健康教育

　　五大领域：• 环境• 学习方法• 社区服务• 人类创造• 健康与社会教育

　　四、大学预科项目IB-DP

　　DP大学预科项目课程共分三个核心课程+六组学科项目

　　参加大学预科项目IB-DP课程的学生必须从六个学科组中每组各选一门课程来学习，并确定三门高水平课程和三门标准水平课程。学生还需要完成知识理论(TOK)、拓展论文(EE)和创造、活动与服务(CAS)这三项核心课程。

　　IBDP课程的总分为45分，即6门学科，每门满分7分，共计42分,TOK和EE合计3分。总分达到24分，就可以获得IB文 凭;总分38分以上，便可以进入世界大学。

　　三个核心课程：

　　拓展论文(EE)学生针对自己选择的某一个学科开展创造的研究，根据研究结果撰写4000个单词的论文或4800个汉字。

　　知识理论(TOK)这是一门跨学科课程，挑战学生对知识基础进行质疑，认识到主观和意识形态方面的各种偏见，培养对证据进行分析的能力，并在合理的论证中表达分析的结果。

　　创造、活动与服务计划(CAS)这一核心成分鼓励学生通过实践性学习与同学们分享自己的能力与才智。

　　六组学科：

　　第一组 语言A 即母语课程

　　有中文、英语等45门语言可供学校即学生选择，旨在培养学生文学鉴赏能力以及对自己母语文化的尊重与理解，锻炼学生的文学写作与口头表达能力。

　　第二组 语言B 即第二语言

　　除学习母语外，学生必须选择一门第二语言，中国学生一般选择英语作为第二语言。该课程主要培养学生运用第二语言进行交流，了解第二语言相关文化，培养理解与洞察不同文化的能力。

　　第三组 个人与社会学

　　包括历史、地理学、经济学、工商管理、哲学、心理学、社会学、社会与文化、全球社会中的信息技术等学科。

　　第四组 实验科学

　　包括物理、化学、生物、设计、环境系统等学科。

　　第五组 数学与计算机

　　数学为必修课，包括：普通数学、高等数学、数学研究等不同难度的数学供具有不同需要的学生选择。计算机可作为第六门学科选修。

　　第六组 艺术

　　包括视觉艺术、音乐、戏剧、舞蹈、电影制作等。