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四条方向的成果放在一起
RESULTS AT A GLANCE
学校在探校日说明里公布了各课程方向的升学情况。把四条放在一起，能看出每条线各自积累在哪一类结果上。
| 课程方向 | 学校公布的结果 |
|---|---|
| IBDP | 世界排名前 10 大学录取占比 28%；香港大学录取占比 25%；中国香港前五大学录取占比 60% |
| A Level | 英国 G5 及美国 TOP30 综合性大学录取占比 36% |
| 美高 AP | 美本 TOP50 院校录取占比 60%；连续五年获得美国 TOP20 高水平院校录取 |
| 日本课程 | 对接庆应义塾、京都大学、早稻田大学等日本高校 |
| 融合部整体 | 办学十八年，82% 学子被世界排名前 50 大学录取 |
五行的性质并不一样：前三行是比例，第四行是院校举例，第五行是办学多年的累计。放在一张表里看方向可以，直接相加或互相换算则会失真。
2026 届录取名单里能读出什么
THE 2026 LIST
学校在开放日安排里提到，会解读 2026 届牛津、哥伦比亚大学、加州伯克利、莱斯、范德堡、香港大学、帝国理工等录取背后的培养逻辑。这份名单覆盖了英国、美国与中国香港三个方向。
| 地区方向 | 名单中出现的院校（举例） |
|---|---|
| 英国 | 牛津、帝国理工 |
| 美国 | 哥伦比亚大学、加州伯克利、莱斯、范德堡 |
| 中国香港 | 香港大学 |
名单式的成果比占比更好核对，但也要看两点：一是同一名学生是否占了多个位置，二是这些录取分别来自哪条课程线。把名单与课程线对上，才知道每条线各自的能力边界在哪里。
学校把重点放在“录取背后的培养逻辑”上，这个提法本身值得留意：结果只能说明到达了哪里，过程才能说明能不能重复。现场可以重点听这一部分。
读占比数字的三条注意
HOW TO READ
学校公布的几组数据都用了“占比”，这个口径有几个地方需要留意。
| 注意点 | 为什么要问 |
|---|---|
| 分母是什么 | 按毕业生人数算，还是按录取份数算，结果差别不小 |
| 排名依据哪一版 | “前 10”“前五”“TOP50”各自依据的榜单可能不同 |
| 是否含多份录取 | 一名学生拿多份录取时，统计方式会影响比例 |
除口径之外，还有两个时间维度：一是同一届内部的比较，二是跨届的趋势。单一届的数字容易被偶然因素影响，把多年放在一起看，稳定性才看得出来。
另外一个常被忽略的点是“录取”与“入读”的区别。占比统计的通常是录取结果，而学生最终选择去哪一所，是另一组数据。两者不宜混着理解。
每条线对应哪一类结果
DIRECTION AND RESULT
把四条线的结果与它们的课程特点放在一起，能看出一条大致的对应关系。
| 课程方向 | 结果的主要落点 |
|---|---|
| IBDP | 多地区综合申请，中国香港方向的结果比较集中 |
| A Level | 英国方向为主，同时覆盖美国 TOP30 |
| 美高 AP | 美国方向为主，比例与连续性两项都有 |
| 日本课程 | 日本方向，以对接院校的方式呈现 |
这个对应关系说明，选课程方向实际上也是先选一个升学落点。如果家庭已有明确的目标地区，按方向筛会比按比例筛更有效率；如果地区未定，再看哪条线的覆盖范围更大。
常见问题
FAQ
82% 和 60% 这两个数字哪个更能说明问题
两个数字的口径不同：82% 是融合部办学十八年的整体情况，60% 是美高 AP 方向某一届的院校录取比例。不在同一口径上，比较意义有限，建议分别按各自的口径去问。
录取名单里为什么没有具体人数
学校公布的是院校举例与占比，没有给出每所院校的录取人数。若要判断规模，建议现场问清各届毕业生人数与对应录取数量。
占比高就等于升学难度低吗
占比反映的是一届学生的整体结果，与录取难度不是同一回事。录取难度还取决于申请的地区、专业与个人材料，建议结合具体方向判断。
这些数字会每年公布吗
学校是否逐年公布属于发布安排的问题。建议现场询问能否查到往年口径，便于做趋势判断。
提示
NOTES
以上内容整理自学校发布的探校日说明。升学数据口径、院校名单与年份如有更新，以学校官方渠道发布为准。
读升学成果时建议带三个问题进现场：分母是多少、依据哪一份排名、能否看到多年。把这三问解决，数字才有参照价值。
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