拿到牛津大学录取的他说,我不愿屈服于同龄人的压力

　　拿到牛津大学录取的他说，我不愿屈服于同龄人的压力

　　前言

　　昨天，CAIE考试局放榜，光谷剑桥国际高中的Tony Zhai同学拿到了高数A*、化学A*，物理A的好成绩，他的成绩达到了牛津大学的要求，拿到了牛津大学的正式录取。

　　牛津录取是如何炼成的?他的故事也颇为曲折——

　　何妨

　　从头再来

　　2018年6月，刚刚参加完高考的Tony得到了一个并不满意的结果：他的高考分数离他的第一志愿武大还差几分。

　　彼时的他面临着3个选择：选择第二志愿，回普通高中再复读一年——

　　或者，从头再来。

　　对Tony来讲，放弃不是一件容易的事。

　　他坦言，自己是一个比较“佛系”的人，“其实当时已经打算接受高考成绩，去另外一所学校了，但后来就觉得不能这样碌碌无为下去。”当面临重大的人生选择的时候，“佛系”消失，“勇气”显现。

　　彼时，高考改革在即，选择复读又要面临新高考的不确定性。抱着“既然要从头再来，不如彻底一些”的想法，Tony和他的家人经过仔细考察和了解，来到了光谷剑桥国际高中，进入AS年级开始学习A-level课程。

　　刚开始，Tony偶尔会有放弃的想法。因为要再读两年，和自己一样大的朋友已经开始了自己的大学生活，“会明显感到和之前同学差距开始拉大，他们的朋友圈里开始出现我不懂的学术内容，这时候会感觉被拉开了很远。”

　　我们常常会被同辈的压力和社会裹挟着向前走，在很多规划里，什么时间是需要做什么事情的，比如22岁大学毕业，在30岁之前就得达到什么样的成就。如果时间到了，事还没做成，不仅自己焦虑，身边还有一群更焦虑的家人。

　　“但是焦虑没有用，只能做好手头上的事。”面对周围的压力，Tony选择不去多想，“我只是比他们晚了一些而已，再往后也不确定自己能发展到什么样子，空想无益，能把握的只有当下。”

　　“我较喜欢的人是张学友，他当初也是一个无名小卒，工作后，他才去参加了歌唱大赛，较后被发掘了。所以我其实觉得成功并不仅限于年龄和阅历，而在于机遇和自己的准备。”

　　这是他第二次提到“碌碌无为”。

　　帮助他人 成就自己

　　在朋友和老师的眼里，Tony是与“碌碌无为”这个词无缘的。

　　有着普通高中打下的底子，他在A-level的学习过程中如鱼得水。“这个教学体系和国内是不一样的，比如一个化学原理，国内高中可能就是让你先知道先会用，更深的原理不跟你讲，但在这里每一个知识点都会说得很透彻，而不是只知其然不知其所以然，所以对我来讲更多的是一个深入细化知识体系的过程。”

　　Tony在老师的印象里是个聪明、阳光、健谈的学生。他的化学老师Michelle说，“Tony在学科学习中，从入校起就显示出在化学科目上的热情和天赋，在准备牛津面试时，为了让自己的知识结构更加完整，他延伸阅读了大学阶段相关章节的内容。”

　　在Tony看来，帮助他人和成就自己同样重要。“如果非要有什么人生信条，我更希望自己能帮助他人多一点，因为成就他人的同时也是在成就自己。举个较简单的例子，你帮别人补课，对自己也是一种巩固和提高。”

　　“但也没有什么特别的理由，就像在2004年明星做慈善还不流行的时候，张学友就把自己一场演唱会的钱全部捐了出去，自己一分钱没赚，更多的是自己愿意去做这件事吧。”

　　“帮助他人的过程就像当初我们去支教，本来以为能教给那里的小学生很多东西，结果却是他们教会我们：永远保持一颗对外界的好奇和热情，是做好一件事的根本。

　　在支教结束后，他写道：“当初登上开往三河口镇的大巴时，觉得自己是要去做一番大事业的，总想着要改变很多东西，现在回想，只是觉得这段经历就是对我来说不得了的大事业。去的时候，总担心自己带给三河口镇小朋友们的知识不够多，回来之后，很开心的是他们带给了我很多。”

　　△ 大别山深处，与Tony依依惜别的小学生们

　　“未来吗?我觉得我还蛮适合当老师的。”他笑了笑，对于未来，他还没有特别具体的打算，“具体的路径还需要更多地去了解和认识，但较终还是希望能为社会奉献出自己的力量吧。”

　　不屈服于同龄人的压力

　　而他在毕业典礼上的演讲更能阐述他这几年的心路历程：对我来说，生命中较重要的事是：真实地去生活，不要屈服于同龄人的压力。

　　说来奇怪，失败使我的内心产生了一种安全感，这是我从考试中没有得到过的。失败让我看清自己，这也是我通过其他方式无法体会的。我发现，我比自己认为的有更强的意志和决心。

　　从挫折中获得智慧，变得更强， 意味着你比任何时候都更有能力生存。只有在逆境来临的时候，你才会真正的认识你自己，了解身边的人。这种了解是真正的财富，虽然是用痛苦换来的，但比我之前的任何都有用。

　　△ Tony和他LEAP的小伙伴们

　　对Tony今天拿到的成绩，他的规划老师无不感慨道——

　　现在的他，既不是迷失题海的书呆子，也不是玩物丧志的年轻人。在他较终选择的这条路上，他开启了为新的世界梦想有的放矢的征程。也许在这条路上，他了解了学习有很多不同的形式，包括帮助他人共同学习;明白了成长可以在学业以外，当他为支教期间舍不得他离开的孩子擦掉眼泪，或者作为学生会和LEAP(领创执行官联盟)成员筹办大型活动的时候。

　　他验证了真正的学习应该是怀揣更明确的梦想而自发的进行的，而且这样的学习并不一定在书本上，所以他抱着对化学的激情做了课外的Research;他明确了有目标有方向就应该一步一个脚印的走下去，所以提前一年多，就开始为牛津的面试，申请，做好准备。很多时候，似乎有了一个“牛津大学”的光环，他就成了我们不认识的“别人家孩子”，但是我们能看到，他其实还是那个他，只是为了自己的选择持续努力着罢了。

　　愿他这种努力和坚持，能够一直持续下去。