由远播教育举办的2020IEIC国际教育创新在线峰会•上海站，今天晚上在线上完美落幕!
本次峰会的直播间汇集了包括：包校吴子健、平和万玮、协和卢慧文、教育专家陈默、心理学博士张怡筠、复旦女神沈奕斐等诸多教育领域的专家学者大咖。
诸位嘉宾大咖针对各阶段的规划问题，进行了深入浅出的解读分享，为直播间的观众们带来了一场教育知识的盛宴。
在峰会中，耀华国际教育学校上海临港校区优秀教师金燕老师在直播间为大家带来了主题为《如何做好规划的全面准备》的演讲，全面助力各位家长从容应对2020升读小学的规划难题。下面播播老师带大家一起来回顾一下她分享的精彩内容吧：
演讲嘉宾
金燕
耀华国际教育学校上海临港校区优秀教师
演讲内容
今天，金燕老师的主题演讲主要围绕以下几点，相信这也是很多面临小学规划的学生家长所关心的——
- 第一、帮助孩子做好身心准备
- 第二、养成各项良好习惯
那么关于这两点，我们来看看金燕老师的详细解读~
非常荣幸今天可以和大家在线上见面，我担任了十几年的小学班主任，同时兼任语文老师，一年又一年，看着我们的孩子从初入学的懵懂忐忑、亦步亦趋，但如今的逐渐融入、适应班级的校园生活，成长为有目标、会学习、会社交、有担当的小小少年，成为一个初级的社会人。
去年，我特地申请到一年级任教，为什么呢?因为我们家小朋友也正好进入一年级，这样我就具有了双重身份，充分体验小一新生家长的乐并痛苦着，烦并享受着。
在讲具体的注意事项之前呢，我想告诉大家，我们真的要做好伴读的准备。
此“伴读”非彼“伴读”，咱们的伴读并不是简单的天天坐在小朋友的书桌旁边陪着写作业。
孩子入学后的半年到一年，真的很重要，都会有那么问题比较突出的孩子。这个突出并不是指孩子单一的学识水平去评价，而是指有的缺乏自理能力，有的没有良好的学习习惯，有的个性比较孤僻不善于交友、缺乏合作精神，在集体活动中我行我素。由于这种种原因，导致孩子的入学适应期会很长。
那么接下来，我们来看看父母如何认真、恰如其分地履行职责，给小一新生“伴读”?
我主要从身心准备两个方面来说一下，如何帮助孩子角色转换。
每一年，我给小一新生上第一堂课的时候，都一定问孩子们一个问题：你们知道你们现在的身份不一样了吗?从一个小朋友变成了一个小学生了。家长要为孩子的身份转换做心里和生理两方面的准备。
01 帮助孩子做好身心准备
孩子的心理建设是我们家长帮忙建设的。所以我讲的，更多的是家长需要注意的。
1.完成任务的心态。
随着网络时代的到来，孩子们不仅要完成学业上各科的书写、练习、小报、手工……这些比较传统的学习任务，还要完成借助各种手段的拓展学习，录制一些音频、视频，制作PPT、电子打卡等任务。
举个例子，耀华有一门课是外方老师主讲的探究课程，是孩子较喜欢的、家长也非常推崇的一门特色课程。这个课程每周一个主题，三节课，逐步推进，围绕主题老师会在课上安排以合作形式展开的丰富又有趣的探究活动。课上完之后，孩子们还需要在课后完成老师的要求，了解、搜集、制作和主题相关的作品。
如果没有亲眼看到，真的很难想象，孩子们居然各展所长，一一制作出具有自己想法呈现的太阳系!这样的任务孩子是很喜欢、很享受的。而我们家长是需要提供支持和配合的。
当你尽可能地为孩子提供探究式学习的便利条件，当你极尽所能地保护了孩子的探究精神，当你享受在与孩子亲密无间的合作，当你满足于因为你的理解和支持孩子对你无限信任的时候，我想你跟我一样，不会觉得烦，也不会觉得累，这是一件多么美好的事情。既帮助孩子完成了学业上的一次次挑战，又是一段段高质量的亲子陪伴!当然，也有有些家长不理解学校布置的任务或者工作很忙没有时间协助孩子。不过提醒家长有任何问题都要及时和老师沟通，千万别当着孩子的面。社会鼓励挑战和创新，但是在这个阶段，老师对于孩子的权威是很重要的。
孩子比我们以为的还要聪慧和敏感，一旦让孩子意识到家长可能对学校的做法有一些疑问或者跟老师的沟通不是很融洽，那么可能会造成孩子钻空子、逃避任务、无所事事等不良反应，这是家长和老师都不希望看到的。所以无论是孩子还是家长，有积极完成任务的心态很重要!
2.克服困难的帮助
在我们孩子普遍生活富足、环境优越的条件下，学习可能成为让孩子要吃点苦头的事。这个苦头来自各项能力的学习和重复的练习。来自孩子需要面对不断的挑战、挫折、困难和失败。
我们应该怎么做呢?孩子入学了，上课受约束的时间长了。苦吗?如果我们培养好孩子的集体意识、规则意识，孩子不会因为受约束而觉得辛苦。
作业做得慢做得晚，很辛苦。但如果我们养成孩子的时间管理，做事不拖拉、不懒散，这样不用长时间伏案也不会苦。
如果孩子不理解教学，学习跟不上也会苦。家长需要注意观察孩子的注意力特点，帮助孩子找到适合的学习方法，并且即使跟老师沟通、寻求帮助。
所以孩子有没有吃苦，取决于家长有没有帮孩子做好学业准备、有没有为孩子铺好规划的这条路。
我的课堂上有一次聊到，学习需要勤奋和刻苦，有一个孩子不以为然地打断，她说“我妈妈说了，我的开心较重要”。事后我找了这个家长聊到了这个话题，家长觉得有点抱歉，她说孩子可能有点误会了。
其实我们每个家长对孩子都是有所期许的，只是方法和表现不一样。那我的建议是，家长把心疼放在心里，在孩子面前要有恰当的表达。
我发现优秀的孩子都是能够自觉地认识到“任务感”，能把“任务感”内化为自己的学习要求。只有孩子不觉得苦，觉得自己完成这些学习任务是理所当然的，乐于接受学习上的挑战，乐于克服困难、乐在学习之中。这样才能成为一个优秀的学生。所以从孩子入学开始，家长要引导孩子正视困难、克服困难很重要。
3.如何帮孩子解决困难
孩子在面临从来没遇到过的困难、没有做过的事情时，需要家长的帮助，不过在这个过程中要避免走极端。
举个例子，有个小朋友小雨，家长很关注她的作业和书写，所以她的作业写得很端正，无一例外地都是优秀作业。但家长比较包办，所以这个孩子在学校的任务几乎都不能自己独立完成，而且遇到困难的时候不能自己解决。
另外，再讲一个彤彤小朋友的例子。她的妈妈很希望孩子独立自主。彤彤也确实是一个自立且自理能力很强的孩子。问题出现在第一次做小报，彤彤因为没有家长的协助，所以她的作品跟其他小朋友不能比，彤彤的自信心则受到了一定的打击。
举这两个例子，是想告诉大家，在帮助孩子的时候，既不要全面代劳，也不要听之任之。我们现在对孩子的帮助，是为了以后的不帮助。这里有要提一下耀华的探究性课程，不仅有常规课，还有大胆和前沿的的PBL项目式课程。
在新年之前，耀华开展了一次大规模的项目式学习。在老师的指导下，信息的收集、方案的设计、项目实施及较终呈现，都由学生负责。你可能有疑问，一年级的小娃娃也参加了吗?当然，所有的孩子都在自主选择后进入了对应的项目，在老师的指导下分工合作、深入探究项目内容，完成项目式学习的初体验。
我们在孩子需要的时候帮助他们解决困难，提供适当的、超出孩子现有水平的帮助，启发和引导他们，给到一些硬件支持。需要注意的是，在这个过程中，孩子需要有参与感、选择权，需要自己动手，通过不断地锻炼才能够逐渐独立自主，脱离我们的帮助，这样家长才能够解放。
教育创新的潮水永不停息，方向只有一个，让孩子更加有效地融通各种学习方式、引进更适宜的学习内容，让孩子在深度拓展的世界当中具备真实的、面向未来的思维和能力。
4.学业方面的准备
第四点，我们讲家长较关心的学业方面的准备。
家长需要清楚了解孩子的状态、正确认识小朋友的学习结果就可以了。把关注点放在孩子整体的学习能力效果上，而不是单一的成绩表现上。
低龄小朋友的学习表现受身体和情绪的影响很大。很可能早上没睡好，学习状态不好，而恰好遇到默写考试就没考好是很正常的，家长不要焦虑。成绩只能表现出短期的学习是否扎实或者薄弱，并不能说明孩子真正的学习能力和学识水平。
说到这里，我要说一下耀华的评估系统。
耀华的评估体系不同于其他学校的一学期一评，期末才能拿到孩子的学习手册。在耀华进行一学期两评，在学期中和学期末家长都会收到孩子的学业报告。这个报告是一整套科学完整的评价系统，包括学生所有学科的学习表现，并且还附有每个评价的标准，有利于家长清楚了解到孩子现阶段的学业水平。不仅如此，在收到学业报告之后，校方会举行1对1家长见面会，家长可以预约任何一个学科老师进行1对1面谈。
只有清楚了解孩子的学习状态，才能够正确认识孩子的学习结果，不盲目、不焦虑。对孩子保持恰当的关注、适时的鼓励、有力的支持。
02 养成各项良好习惯
以上是我们要为孩子做的心理准备，下面我们要说的是家长要为孩子做的生理方面的准备。
进入小学，孩子没有午睡了，还需要更早起了，每一届小一新生都有在课堂上打瞌睡的孩子。所以每一次开学新生家长会的时候，我会跟家长了解这个情况，大部分家长都会说孩子很早就不午睡了。可是我要提醒大家，不要被假象所迷惑。一个孩子如果有游戏在玩、动画片在看、有乐高在搭，他当然不会午睡。
这就要求家长做个有心人，在下午一两点钟给孩子安排一点需要完成的学习任务，看看孩子能不能保持饱满的精神状态。所以家长需要做一个坚定的执行者，执行好家里的作息时间。该睡觉的时候，调节好家里的气氛，帮助孩子做好睡前仪式，到点就关灯，帮助孩子养成按时入睡的好习惯。
接下来，我们来说非常重要的。孩子在进入小学后的各项习惯养成。
1.生活习惯
这里我重点只说一点，就是整理、归纳、归类的习惯。这里我建议家长需要指导，不要包办。不要经常更换孩子的学习生活用品，让孩子对自己用品熟悉，并且教会孩子学会用标签给用品分类。每天做完作业，指导孩子自己整理书包和文具。给孩子机会，让他们自己锻炼和成长。
2.行为习惯
首先孩子要适应上课的节奏，幼儿园的小朋友对于时间的概念比较模糊，节奏比较缓慢，可是小学课程安排紧凑有序，孩子不能掉链子，需要培养好时间观念。让孩子学会自律、遵守规则。
第二、孩子要学会相处和交友。每个班级都是一个小社会，开学不就就会有孩子脱颖而出，这种孩子一般个性比较坚毅表现出一定的领导力。有的孩子则比较有亲和力，共情心很强。慢慢的有的成为老师的小助手，有的收到同学的喜爱，形成自己的朋友圈。大部分孩子都表现的比较普通，但是也都活泼可爱，是班级的中坚力量。还有一部分小朋友表现的比较特殊，不仅自己会遇到问题，还容易与同学产生问题。
所以常常对孩子们说，不要做豆腐人和小刺猬，孩子们一听就懂了，嫩豆腐一碰就碎了，小生物、小刺猬浑身都是刺碰不得，这两种人都没法跟小伙伴们一起好好玩，一说到玩不能玩，孩子就紧张了，说我们都不做。
建议爸爸妈妈注意孩子在这些方面的表现，进行恰当的引导，帮助孩子学会怎么跟同学相处，跟同伴相处、怎么去解决问题，有勇气面对问题。
有的家长可能不以为然，觉得孩子长大了肯定都有自己的朋友，有的家长甚至觉得只要我的孩子不吃亏也无所谓。
不要小看班级，这个小社会是孩子自己较初的社会体验、社交平台，会慢慢形成自己的风格和舆论导向，不被集体欢迎和接纳的孩子是茫然的、孤独的、对立的，孩子的心理防御会越来越强，内心却越来越脆弱。
所以家长一定要不要忽略交友相处问题。每天都问问小朋友，入学以后你今天交到新朋友了吗?你的新朋友怎么样?你跟新朋友一起做了什么?每天多问问，关心一下孩子的交流情况，鼓励我们的小朋友大胆自信地去交朋友。
第三、集体中恰当的表现。有两种表现比较极端，一种孩子的确很聪明、很有想法，但是我行我素不听指挥，在课堂上个性和特立独行，这不是一个好事，老师的教学任务是必须完成的，遵守课堂纪律有规则意识，是孩子必须学会和接受的。
另一种是孩子见多识广、想象力非常丰富，很能聊管不住嘴。但是实际上在课堂中除了一些拓展性的题目，老师会更希望这些讨论和回答能够围绕讲课的中心，这并不是在遏制孩子思维火花，反而是帮助小朋友养成良好的思考力。小孩子可以更加专注，在思考和讨论的时候更加集中和明确。
第四、能够自主与合作，小朋友要学会独立思考也能合作共赢。
我们耀华的PBL项目式学习，有很多环节和任务是需要孩子以自主探究的自主合作的方式完成的。在10分钟或者一节课或者两周的时间里，和组员分工完成任务，这一切都要建立在孩子的合作能力上。孩子首先需要很好的表达自己，其次要学会耐心的听取同伴的意见和观点，能够处理跟组员之间发生的矛盾，做到和组员求同存异，能够发挥自己的优势，参与任务的分配和完成。
在这样的活动中，我作为老师，包括我们其他同事，我们会特别注意两种孩子，一种是比较强势的，容易和同伴发生争执，结果要么就自己赌气了退出了，要么就是被组员群起攻之，不能完成。
还有一种就是小透明，没有什么主见，不够自信，也不能发挥自己的优势，得到锻炼和进步。所以爸爸妈妈要观察一下孩子可能会是哪种情况?
如果有以上两种倾向，那么需要在家庭或者这种身边的环境里创造一点合作的机会，让孩子体验一下。总之，只有具备良好的合作能力，才能在未来的学习中既能够独立思考，也能合作共赢。
3.学习习惯
较后我们来讲讲学习习惯。这里就要回到我们较初讲的如何“伴读”了。
首先建议每个家庭、每个孩子要有一个稳定的辅导者和作业环境，这样方便跟老师进行沟通、跟进小朋友的学习情况。
第二是小朋友回家做作业的流程一定要固定化、仪式化，不要随便更改。让作业流程固定化，小朋友就习惯了，这样一到时间就知道该做什么。
那么什么叫形式大于内容?有些家长肯定会觉得低年级有的作业好像没有必要。但是我要提醒家长，让我们学习的形式大于内容，是为了帮助孩子养成非常好的学习习惯，同时需要家长帮助孩子做作业的过程中，不要打断和催促孩子，让孩子保持专注和连续性。
时间关系，我们今天的分享就到这里了。较后希望所有家长能都做一个温柔而坚定的家长，做孩子成长之路较强有力的支持者，为孩子创造美好的入学初体验。让孩子对于将要面临的学校生活无所畏惧，全身心地投入进来，平稳、顺利、愉快的进入学习生涯。
错过了本次教育展的家长们也不用担心，有规划需求的学生家长现在可以报名远播教育3月28-29日举办的IEIC国际教育创新在线峰会•上海站。
另外，其他城市的家长也可以关注远播接下来即将在9个城市举办的在线峰会：
每场在线峰会，远播都将邀请国际学校和重磅嘉宾大咖，让我们相约线上，足不出户一站式解决规划难题吧!
