# 劳动教育是“德智体美劳”五育中重要的一环，西安博爱学校把握新时代内涵，为切实改变当今中学生轻视劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果的现象，多措并举开展劳动实践教育活动。
# 学校以日常劳动、校务劳动、家庭劳动、社区劳动、农耕劳动等，让学生养成热爱劳动的好习惯和自觉劳动的态度;以劳动体验为载体，培养学生艰苦奋斗、勤俭节约的优良品质;以动手操作为手段，让学生掌握劳动知识和技能，培养学生的劳动素养，促进学生发展。
01打造“田园+制作+创新”的育人场所
(一)建设传统农业与智慧农业相结合的场所。西安博爱学校利用自留地土地资源优势，修建种植园、果园等劳动实践基地28亩，建设“博农蔬果园”，按班级实行责任制，划块包干，有的种起了蔬菜，有的种起了花生，有的栽种了果树，开展浇水、施肥、除草、修剪、采摘收获等实践活动，力求让每个学生都有动手实践操作的机会。让学生在劳动中欣赏劳动的成果，感悟劳动的伟大，在劳动中感悟劳动的光荣和意义，从而培养他们尊重劳动的意识。
(二)创建劳动特色实验学校。学校以开心农场为重点，分花果园区(桃园、柿子园、樱花园、海棠园、玫瑰园、核桃园、竹园、桂花园)、蔬菜试验园区、蔬菜示范园区、花卉苗木培植园区和动物园区五大区域，以高一、高二年级为主体，分成35个劳动实践活动区，每班学生都能在各自园区有计划、有组织的进行劳动实践活动。在劳动的过程中，通过自主、合作、探究解决一个个问题，激发学生的劳动热情，提高实践能力，为学生综合素质的提升奠定基础。
(三)组织开展劳动与兴趣相结合的社团。学校结合政策，在延时服务期间为学有余力的学生开设劳动实践活动社团课，例如烘焙社团、科学小实验、手工制作等社团。在日常专题教育中聚焦“我劳动我健康”、“劳动光荣”等主题，倡导劳动教育理念、弘扬劳动光荣主旋律。为此开展了劳动教育主题班会、手抄报、宿舍内务比赛等活动，积极营造劳动创造美好生活的文化氛围。
(四)建设创造性劳动教育场所。学校建设了创新实验室，为创造性劳动、DIY、STEAM等学生劳动实践课程提供有力的硬件支持。通过社团课、活动课等方式开展劳动创新教育，每期开设10余次课程，为培养孩子们的创造性劳动提供了有力的支持。
02探索“1+1+N”的师资队伍建设模式
(一)重点打造一个劳动教育中心组。由校长任组长，副校长任副组长，下设劳动教研组和学科组，分班级依场地划出劳动片区，各片区指定责任人和指导老师。同时还组织劳动教案评选、课例展示等活动，调动教师的积极性，教师全覆盖参与到劳动教学中。
(二)制定劳动实践评价机制和实践经费机制。制订了《劳动奖惩办法》、《劳动安全制度》、《劳动课程岗位职责》，要求做到工作有计划，阶段有总结，过程有记载，活动有安排。
(三)参与社会化实践。通过与社区、家庭等联动，安排学生走入社会参与实践活动，让实践活动丰富多元。
03构建“基础+特色+渗透+活动”的课程体系
(一)抓好顶层设计，开发校本特色课程。在课程设置上，制定整体课程规划，建设特色课程体系，一方面针对不同学段、不同类型学生的特点，设置内容具体的兴趣课程，例如劳动技术课、月季花的修剪、汽车修理体验等，初中学生的包饺子、十二生肖的联想、做饭等等。有目的、有计划地组织学生参与实践，让学生在活动中养成良好的劳动习惯。
(二)实现多元整合，建立学科渗透课程。不断整合课程，成功地实现了劳动与技术、劳动与历史学科、地理学科、数学学科等的相互渗透，特别是劳动教育和物理学科的整合与渗透中，我们积极实践，鼓励学生们亲自动手设计实施他们感兴趣的，并且和生活相关的项目。通过让孩子们对现实发生的问题进行思考，体会实际环节，开发潜能，培养思维能力，从过程中获得学科以及跨学科的知识。
赵婷老师和王岳宁老师带领学生走进创新课堂及实践过程，6个小组分别动手制作了“双动力小汽车”、“升降电梯”、“台灯”、“自动秋千”、“红外线扫描仪”、“小型发电设备”，经过一次又一次的实践，他们终于取得成功，在全校范围内进行解说并演示自己的劳动成果。
(三)创新活动形式，开启劳动隐性课程。劳动与技术教育与地理学科的整合渗透——STEAM 创意“落叶Party”，老师给学生创设情景，把课本知识和实践相结合，从室内课走向室外课，老师带着同学们来到了室外，采集秋天的落叶，一片片小小的落叶，成为了他们STEAM课程的重要材料。
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初一年级、初二年级学生在学习、探究的基础上，以中国“叶”斑斓，校园“叶”精彩为主题，积极动手实践、发挥艺术创想、开展团队协作，通过一件件特色鲜明的落叶作品激发和展现同学们热爱大自然、热爱祖国、热爱校园、热爱生活的情怀，发现美、创造美、尝试劳动的幸福和快乐。并养成善于观察、乐于动脑、勤于动手的习惯，使学生在学习知识、掌握能力以及各方面的综合素质得到培养和发展。
同学们作品既有中国地图、世界地图、地球等，也有植物、动物特色描绘，同时还兼有航天、海洋等领域的展示，融入了语文、物理、生物、英语、数学、科学、美术等多个学科，内容丰富，多姿多彩。
04家校齐心携手，育人润物无声
(一)培养学生的家庭责任心和独立自主的能力。学校本着“家校融通”的思路，坚持抓住衣食住行等日常生活中的劳动实践机会，鼓励孩子自觉参与、自己动手，随时随地进行劳动，形成“自己的事情自己做、家务劳动主动做”的氛围，通过家长学校、家长会、家长开放日和“致家长的一封信”等形式，加大对家长进行劳动教育的宣传，形成劳动教育合力。根据年级特点，布置适量的劳动家庭作业，例如打扫卫生、洗衣做饭、家务劳动等，学生参与家务劳动，感受父母的辛劳。
(二)让劳动在教学和实践中“知行合一”。学校组建学生志愿团体开展社区公益劳动，通过多样化的劳动体验，培养学生的感恩情和公德心。比如：“学雷锋日”开展义务靓化城市街道的劳动实践活动;“志愿者日” 组织我校教师参加志愿服务活动;“五一劳动节”组织部分师生参加社区义务劳动;“重阳节”带领学生参加福利院的艺术展演……在活动中强化了“实践体验”，凸显了我校“体验教育”的办学特色。
劳动创造幸福!西安博爱学校以特有的“博农蔬果园”为载体，开展劳动实践，促进五育融合，劳动教育正发挥着它的综合育人价值。学校一直坚持以劳动教育为办学特色，同学们由此变得更加自立、自强、自信、自律，责任意识、担当意识、感恩意识、奋斗意识等也更强了;教师们通过劳动教育，也收获了成长、进步，正一步一步朝着高质教师发展。接下来学校将不断完善和开发新的劳动教育课程，更加系统化地组织开展劳动教育的相关教学工作，把劳动教育提升到品质教育，促进人才的培养。
