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疫情之下，各校积极开展“停课不停学”网络教育教学。网络教学作为一把双刃剑，一方面将网络的优势融进教学，将较新的技术与理念引入到云平台，更能使学生不受时空限制地学习，多样的网课种类也活跃了学生的思维;而另一方面，随着网课的不断深入，很多学生的思维在网络直播中无法跟上，学生焦虑程度加大，学习效率降低，无法对网络的多元价值做出正确判断。
爱迪作为教育行业的先行者，基于网络课堂的现状分析及前瞻性思考，积极探索全新的教学方式。不同于录播和传统直播形式，爱迪的融媒体课堂不仅仅解决了目前学生无法返校的问题，更多是利用疫情期间网络授课的契机，探讨未来网络科技在教学中的应用，提高了学生对于网络技术的认知，也增加了老师顺应时代的教学思考，从而让我们在复课后仍然可以吸取这段时间积累的有效教学经验。
抗击疫情，居家学习，我校提供了公共专题、学科复习、探究实践、作品展示等寓教于乐的线上资源，快来看看爱迪学子“空中课堂”初体验吧!
“云课堂”里，教学相长
1、同学们自发组织线上活动，探究影响化学反应速率的因素，同学们纷纷找出了食醋、小苏打、鸡蛋壳、铁钉、洁厕灵等家里常见的化学物质，设计实验并对结论进行了理论验证。
优秀的课堂从不拘泥于形式，同学们用亲身实验与家长协助的方式探索化学实验，纷纷直呼“好容易懂，学到了!”居家实验犹如变魔术，收获快乐的同时又能学到干货，于同学们而言是一次有趣的尝试和进步。
2、在抗“疫”的特殊时期，网络并没有阻隔学生学习的热情。学生在线完成各科作业同时，对上学期课程也进行了全方位的总结复习。空中课堂了每位学生生活有规律，学习有规划。
除了每天的“云复习”外，同学们还解锁了宅家新技能，“厨艺大赛”暖心上线，在烹饪的烟火缭绕中，用一道道爱意浓浓的家常菜给父母满满的感动，幸福的滋味莫过于此。
3、多元教学，调动氛围，“空中课堂”中，老师除了答疑指导之外，还增加了课堂互动环节，同学们在数学课上有趣互动，以充分的交流有效调动了课堂氛围。
学生和远在英国的外教进行线上一对一模拟口语考试，可见网络授课不止是抗“疫”的应急之举，同时作为一个契机，为教学模式的多元化积累了宝贵经验。
4、手绘教学，视觉盛宴，防疫不停教，战“疫”不停学。同学们在抗疫期间结合专业特点，居家创作了很多优秀的美术作品和设计作品。在抗“疫”的特殊时期，为大家展示了一场精彩的视觉盛宴。
“空中课堂”能突破时间和空间的限制，无媒介不艺术，无穷的追问交给哲学，而浪漫的想象就交给艺术吧。
居家防疫，线上教学，“空中课堂”的趣味性及同学们自身的自律性是疫情期间优秀作品层出不穷的重要原因。同时，“空中课堂”构建了线上家校互动的新形式，建立了家校良好互动的桥梁。相信通过家校携手，共促成长，疫情下的教育大考中，爱迪定会交出一份优异的答卷。
当疫情结束后，校园里每个稀松平常的日子，也会让我们更加珍惜。爱迪的花开了，待你缓缓归矣。
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