由远播教育举办的2020IEIC国际教育创新在线峰会•北京站，今日在线上完美开幕！
本次峰会的直播间汇集了包括：教育专家陈默女士、心理学博士张怡筠女士、北外国际课程中心曹文教授、海淀凯文马德玲副校长、中育贝拉田敏校长、诺德安达铁艳校长、清华附中国际王实先生、北外国际高中名誉校长刘杰、清华志清吴树珊校长、提雅学园郑方圆招生官等诸多教育领域的专家学者大咖。
诸位嘉宾大咖针对幼升小、小升初、初升高各阶段的备考、规划、培养方式等问题，进行了深入浅出的解读分享，为直播间的观众们带来了一场教育知识的盛宴。
在峰会中，北京海淀凯文学校副校长马德玲在直播间为大家带来了主题为《孩子教育过程中的“逆向规划”》的演讲，数千名学生家长在直播间积极互动，表示收获颇丰。下面小编就带大家一起来回顾一下她分享的精彩内容:
▲马德玲副校长直播间
主讲嘉宾
马德玲
北京海淀凯文学校副校长
北京师范大学教育学硕士学位。在市级重点高中任职20多年。
先后任教师、高级教师、校长助理兼国际部主任。
有在美国私立学校工作经历。在国际教育领域，创新开展中外课程融合与研发、AP课程管理、教育教学监督与管理以及外籍教师聘任与管理等工作，同时管理美国大学规划指导工作。
马女士倡导“关注学生一生发展”“家校合力共建社群助力孩子健康成长”的教育理念，帮助学生做自己，培养出来的学生很多在世界名企工作或就读世界。
演讲内容
今天，马德玲副校长的主题演讲主要围绕以下3点，相信这也是很多学生家长所关心的话题——
第一、什么是逆向规划
第二、如何培养满足未来社会需要的孩子
第三、如何培养孩子的非智力能力
那么关于这些话题，我们来看看马德玲副校长的详细解答~
▲马德玲副校长演讲主题
01 什么是逆向规划
亚洲首富李嘉诚先生在他的大儿子上大学之前曾经说过这样一句话，一个人的事业再成功也弥补不了子女教育失败的缺憾。
这句话很好的说明了孩子的教育在家庭中占到了举足轻重的地位。
人之初、性本善，孩子生下来都一样，但是为什么有的孩子长成了知书达理的人，而有的孩子却成了熊孩子，甚至有的锒铛入狱。
在英国有这样两个家族，一个是爱德华家族，这是远近闻名的书香门第，老爱德华是一个博学多才的哲学家，在他的家族里出了13位大学校长、100位的大学教授，还有80位文学家，60位医生，还有1位曾经做过大使，还有20位做过议员。
老爱德华的为人和他的勤勉影响着他家里的每一个人，每个孩子都非常成功。
而另外一个家族就是朱克家族，他是一个人人皆知的酒鬼和赌徒，在他的家族里出了很多的流浪汉和乞丐，还有的人因为酗酒伤残，甚至死亡，据说还有7个人犯了杀人罪，进了监狱。他们家里没有一个有出息的。
那这说明了一个什么问题？
这说明了孩子其实就是家长的镜子，孩子就是家长的翻版。
家庭的教养和家庭的教育氛围，直接影响了孩子的成长，决定了孩子未来的命运。
每个家长都希望自己孩子成功，成才，将来能够做社会上有用的人才，我们该怎么样做一个合格的家长，今天我们就来谈谈逆向规划。
所谓的逆向规划就是我们要先明确目标，然后根据目标反向制定一个计划，那么孩子教育的目标是什么？
首先，未来长远的目标。社会对未来人才需求是什么样。其次，中期目标，作为学龄儿童，规划则是他的中期目标。未来的大学挑什么样的人才？作为家长你先了解，然后来制定你的培养孩子的计划。长期和中期目标清晰以后，那么在培养孩子的过程当中，你就会游刃有余，精力充沛，还可以创造性地、灵活地去实现自己的计划。
02 如何培养满足未来社会需要的孩子
21世纪知识经济飞速发展，技术革命使得世界变小，所以家长们培养出什么样的孩子，才能够真正满足将来的社会需要？
2019年有一个的职场研究报告谈到00后的孩子将来他们步入职场的时候，会有65%现在的职业将会消失。言外之意，我们现在家长们做的很多职业，将来我们的孩子是不会去做的。未来社会是由AI时代来取代的。
那么未来的孩子到底需要什么样的技能呢？NewVisionforEducation。教育新视野中提出来了21世纪人才需求的16个技能，那么我们可以把这16个技能分成三大部分
第一个部分是基本知识技能：
其中包括读写能力；计算能力；科学素养；信息技术素养；金融素养；文化和公民素养。
第二大部分是学生在面对复杂挑战的时候所需要的能力。
这里有四点能力培养，也就是美国在教育界一直提到的4C，即批判性思维能力、创造力、沟通能力、合作能力。较后一个部分是人的品格品质培养。未来的社会大家都知道是变化多端，变化无常的，那么孩子们有什么样的品质品格去面对这样的社会？首先提到的是一种好奇心，第二是主动性，再有坚毅能力，适应能力，还有社会和文化意识。大家可以看到16个技能当中有6个是基本知识技能，也就是所谓的智力因素，而剩下的10个因素，10个能力属于非智力因素，也就是说在未来的社会，21世纪的时候，人才需要的更多偏向于非智力因素。我想跟大家说，刚刚提到的是在长远目标里，社会对人才的一种需求，家长一定要清晰非智力因素起了非常重要的作用，我们不能只盯在智力因素上，但是非智力因素绝不可忽视。
那么孩子教育的中期目标是什么呢？我们家长都经历过高考。在高考中靠智力取胜，这点毋庸置疑。但是我想跟大家说一说，在世界学校对人才的选拔的侧重点是什么？
首先我们来看一下美国4所大学在迎接新生的时候传递给家长和孩子什么样的理念？
首先哈佛大学在2017年校长在迎接新生的时候说：我们的教育目标就是希望孩子们具有明辨是非的能力，他们要不断地去挑战自我，在分歧当中找准自己。
2018年耶鲁大学校长希望学生们要能够勇敢地走出舒适区，要保持耶鲁的好奇文化。在不断变化、不断挑战当中，拥抱不同，要以开放的心态去拥抱不同。
2016年普林斯顿大学校长对学生传递的信息是在混乱当中做一个大学生意味着什么？他希望学生在社会处于混乱状态中时，不断地努力，去挑战自我、充实自己，用自己的学识、智慧、追求和责任感迎接未来的挑战。
斯坦福大学校长在2016年迎新生中希望学生能够充分发挥潜能，努力地做的自己。他要求孩子们能够具有同理心，努力地去尝试，去拥有自由选择的能力。
四所学府传递出来的信息是需要孩子有好奇心，需要学生们能够努力地去挑战自我，去面对未知世界，希望学生们能够充满智慧，能够努力地去发掘自己，去改变世界，让世界变得更美好。
也就是说大学对学生的非智力因素上有着非常高的要求。
那么我们再来看一下美国综合大学申请的时候要哪些条件呢？
首先是课程成绩和标化成绩，很显然这就是智力因素的要求。
但美国综合大学也很看重文书，这个明显是对孩子非智力影响的要求，在文书中，孩子们能够通过他的写作，展示自我。
2015年的时候有这样一个调查研究，中国留学生在美国退学率达到25%。在2015年有8000个学生被美国学校开除了。
这个到底是什么原因？是因为我们中国孩子的智力水平不高吗？其实不尽然，因为美国的课堂和我们中国的课堂要求不一样。美国的课堂要求孩子有更多的交流合作能力，自信表达能力，还有沟通创新能力等综合能力。言外之意，当孩子在申请大学的时候或者是进入大学的时候再去关注他的非智力因素培养，为时已晚！
所以，我想强调的是，我们家长要特别注意孩子非智力因素培养，一定要从小开始培养。
另外，做孩子培养的逆向规划的时候也必须要了解孩子成长过程中的心理发展规律。
青春期之前的孩子一直都是在家长的特别呵护下成长，他们非常依赖父母。
到了青春期阶段，他很难建立起自我同一性，导致他的生活没有目的，毫无方向感，这就是家长们较头疼的青春期叛逆。
那么在孩子很迷茫的状态下，家长不关心孩子的感受，导致孩子的问题越来越大，迷失方向，这就造成了孩子的自我同一性扩散状态。
另外有的家长过度地给予孩子自由，但是没有很好地指导，导致孩子将来产生不明确的定位和选择。还有的家长可能会出现操纵过度，孩子的选择完全由家长决定的问题。以上都反映了家长和孩子之间一直以来的信任存在着问题。
当然孩子的青春期时的自我同一性达成状态是家长能够尊重孩子的选择，并能够和孩子一起表达不同观点，互相讨论。
那么，在青春期的时候，孩子如何能够顺利进入自我同一性达成状态？家长怎么做呢？从14岁孩子青春期开始才意识想去做一个成功的家长，去和孩子建立很好的关系，这就晚了，我们要知道孩子从刚出生到18岁每个过程孩子的成长都是有一定的特殊性。
两岁以前是婴儿，他是缺乏一种信任，他希望家长能够多跟他接触，那么家长需要多多地陪伴，跟孩子去交流。
2岁到5岁，孩子们会逐渐地有小伙伴，那么这个时候要带孩子多去接触自然，多和小朋友接触。
然后是童年期孩子，在这个时候孩子不清晰对与错，需要家长能够耐心地去引导。
也就是说在孩子很小的时候，家长要把孩子当成一个大人看待，什么意思？要尊重孩子，要用很委婉的，很柔和的语气，耐心的态度去和孩子沟通。
但是家长也不能把孩子当大人看，为什么？是因为你如果太把孩子当成大人看，会把你的处事固有思维方式过多地带给孩子，这就超越了孩子的心理认知特点。
为了避免孩子在14—18岁的青春叛逆期出现很多的问题，家长在孩子小的时候需要很好地建立一种亲密的家庭关系，让孩子能够充分地信任家长，不断地跟孩子们交流沟通，尊重孩子，那么，孩子到青春期的时候，他就会很好地过度。
未来的孩子是要和人交往的，要让孩子有这样的一种交往的能力，要让孩子们能够融入一定环境氛围，让孩子努力地去学会沟通，与人交往，不断地产生对事物的好奇。
03 如何培养孩子的非智力能力
对于家长来说，我们刚才已经了解到了，社会对未来孩子的期许是什么？那么孩子规划的时候，大学对孩子期待是什么？我们家长该怎么样培养孩子们的非智力因素呢？
第一、执着你的爱好，坚持你的坚持。
家长就是孩子的榜样，家长一定建立自己的爱好。你如果喜欢体育，孩子一定会从小养成一个非常好的身体素质，你喜欢音乐，即使孩子五音不全，他也可能能够从音乐当中获得快乐。
那么，同时在陪伴的过程当中，家长也要学会去慢慢地观察孩子的爱好是什么，帮他找到他自己的兴趣所在。
在美国加州，有这样一个孩子，他对捡垃圾特别感兴趣，按理说我们的家长可能会带着他绕过垃圾走，但是他的家长鼓励孩子捡垃圾，回收垃圾。于是在爸爸的帮助下，7岁的时候孩子就建立了一个网站，然后有了自己的客户，客户涉及到5个社区40个客户，他还雇佣了工人，后来他还成为了公司总裁和太平洋哺乳动物中心的形象大使。
你看这样一个孩子，兴趣把他同慈善和环保完美相结合，所以爱好对孩子来说是很有益处的，您也要开始慢慢地帮孩子去发掘他的爱好。
第二，润物细无声地培养孩子。
大家不要觉得培养孩子一定要上什么课外班？其实教育每天在你身边。
李嘉诚先生的孩子小时候，每天回家路过报摊，有一个小姑娘一边卖报纸，一边特别认真地写作业，于是李嘉诚先生就每天在孩子放学的时候带着他路过小女孩的报摊，目的是什么？他就想让孩子看到不同阶层的人，不同年龄的人专注学习的精神。同时李嘉诚先生肯定是不缺司机接送孩子，但是孩子小的时候他从来不让司机去送，而是他带着孩子去挤电车，它的目的就是要让孩子能够看到社会不同的生活状态，后来，他的两个孩子非常成功，之后在做生意的过程当中能很好处理不同的合伙人之间的关系。
第三，培养好奇心。
从每天的好问题开始，美国有一个非常的物理学家IsidorRabi，他在粒子束方面有非常深入地研究，并且推动了核磁共振等多个领域的学的进展。他在接受采访的时提到了他的妈妈，他的妈妈没有什么学问，但妈妈鼓励他提出一个好问题。这就促成了他后来的创造力。
第四，培养孩子的自律。
我们看所有的成功人士都是非常有时间观念，自律性非常强。
那么，我举一个我学生的例子，他现在在麻省理工学院硕博连读攻读计算机专业。据妈妈说，这个孩子小的时候每天都玩电脑游戏。
但是妈妈说从小他都有这样一个习惯，在玩电脑游戏的时候，孩子自己要设一个闹铃，时间一到，立刻关掉电脑开始学习，于是他的这种自律让他形成了非常好的学习习惯，成就了他的成功。
所以，孩子在很小的时候，就要给他这样一种自律的观念，这样孩子长大了就能有自律的习惯。
第五，培养孩子的勇气和高度。海淀凯文学校的教育追求是自由、勇气、高度。
我们希望孩子们能够拥有探索未知，探索未来的勇气，拥有自由选择的能力，拥有坚韧的毅力勇敢地去追求生命的高度。
海淀凯文是一所高品质国际化双语学校，我们努力培养孩子要有家国情怀，国际视野，培养出能够适应未来社会发展的孩子。
在这个过程当中，我们充分地在课堂内外给予孩子们思考的空间、思考的环境，创设孩子参与的探知，给孩子们创设良好人文环境，孩子们在学着去沟通、去分析、去创新。
在老师和家长们的关爱下，享受成长的过程，体会成长的快乐！
小编会将本次峰会的所有专家和大咖们的演讲干货内容整理成文字内容推送给大家，请大家注意后续推文~
另外，其他城市的家长也可以关注远播接下来即将在7个城市举办的在线峰会：
每场在线峰会，远播都将邀请国际学校和重磅嘉宾大咖，让我们相约线上，足不出户一站式解决规划难题吧！
