为什么许多家长要选择国际学校？因为随着生活越来越好，很多家长都希望孩子将来能够走出去到外面的世界开拓眼界。然而墨守陈规的继续攻读公立学校，对于有出国打算的孩子来说缺少好的语言环境，也并不利于培养孩子的独立发展。而许多港澳籍以及外籍子女上公立学校也是诸多限制。倘若您有意于国际学校，欢迎您致电远播教育：400-8200-288，我们有较详尽的学校信息，较专业的学业规划师，会为您一一解惑。
1、AIP国际艺术高中课程简介
AIP国际艺术高中课程，是国内提供国际化艺术教育体系的品牌“AIP国际艺术计划”旗下的课程之一。“AIP国际艺术计划”隶属于文化部下属的中国艺术职业教育学会美术与设计专业委员会，并受其管理与监督。早在2005年“AIP国际艺术计划”就联合中央美术学院附属中等美术学校开办了AIP国际艺术预科课程和AIP国际艺术高中课程，并创建国际艺术课程教学体系，这期间取得了良好的教学成果及社会口碑。
广州美术学院附属中等美术学校于2013年正式开办AIP国际艺术高中课程。目前，AIP在校生209人，2017届毕业生65人，国外艺术大学录取率，共获得录取通知书300多份（平均每位毕业生都取得了近5份的录取录取通知书），及奖学金2,710,000元。截至2018年2月，已成功输送127名毕业生至英、美艺术大学就读。
AIP国际艺术课程立足于中国传统文化的传承和发展，深层次结合中、外教育体制的优势，为中国新一代创新型人才提供创造性基础教育，同时为励志于探索世界的艺术设计学子们，架构出一座互通中西的“绿色”桥梁。通过一批批学生不断“走出去，带回来”的成长轨迹来推动和影响中国艺术与设计的国际化发展。
2、课程优势
1）AIP国际艺术高中课程会提前三年帮助学生开始进行个人留学前期设计和准备，在三年高中生活里，使学生非常主动地认识到留学是他们规划人生和未来的慎重、周全选择。
2）AIP国际艺术英语课程提供了完善和赋予创新性的语言学习环境，通过开展形式多样的课内外活动，激发学生的积极性，使他们能在生动活泼、充满创意的学术氛围中去提高英语交际能力和批判性思维能力。系统的三年高中英语课程，包含普通英语、艺术英语、学术英语、雅思/托福备考，的教学学生们能满足国外艺术大学的语言要求并且能无缝衔接国外大学教学。
3）把广州美院附中造型能力的教学优势，与西方创造性的艺术设计教育理念相结合。通过三年专业课学习，学生从造型能力的培养，到思维模式的转变，再到较强创意及实践能力的具备，使更多的学生毕业时能拥有考入英美艺术大学的专业水平。
4）基于AIP国际艺术课程与国际艺术院校多年的专业学术交流，国外合作大学也都积极地为本课程提供了诸多便利条件与机会。其中包括：双方教师的课程共建项目；合作大学教授至AIP的驻地项目；在AIP设立面试中心；每年多次来校进行专业授课并详尽介绍大学概况、特色及申请流程；为本课程学生专门开设快速申请通道；专为本课程学生设立专业奖学金等。
5）AIP的高三及预科阶段得到了英国爱德思国家考试及局的认可，AIP的学生可获得BTEC level 4 艺术与设计预科阶段毕业，课程将以全英语授课。这是在融合了AIP预科课程的基础下，结合中国学生的需求和英国国家考试及局所制定的模块设计而成的。全课程共分为三个学习阶段，分别为探索阶段、专业阶段及较后阶段。在探索阶段，学生将探索不同的调查研究技巧及媒体运用；在专业阶段，学生需要针对所选取的专业进行更独立的实验，延伸使用更专业的创造媒介；在较后课题阶段，学生需根据以往所作的课题，自行撰写自己的课题大纲及独立完成自我设计作品。学生所有的课题及课业评分都需通过AIP专业老师的内部审核及培生集团外部审核，以学生的作品达到国际认可标准。
3、我们的
AIP国际艺术高中课程的学生通过毕业审核后，合格者将可获得由广州美院附中颁发的被国外合作大学所认可的AIP国际艺术课程毕业 +BTEC。此外，学生在合格完成课程内容并参加大学面试后，将获得至少一所国外合作大学的本科录取资格。
4、师资力量
AIP国际艺术高中课程的普通英语在AIP教学大纲下选用原版教材以及自编教材，并由合作大学认可的经验丰富的中外籍教师授课。AIP高中阶段的雅思/托福课程在雅思官方认可的教学体系的框架下，选用雅思/托福官方指定教材和使用符合中国艺术学生特色的教学方法。AIP学术英语课程借鉴了牛津和剑桥大学EAP的课程框架，结合艺术学生的实际情况编撰中国艺术学生的学术英语衔接课程，所有任课老师都是经过专业机构的培训。
AIP国际艺术高中课程的艺术专业课程的教学严格按照AIP国际艺术高中课程教学大纲要求执行，由广州美院附中骨干教师及具有欧美艺术大学深造经历并极具教学经验的AIP教师授课。
5、课程设置特色
AIP国际艺术高中课程设置中，较大的突破和革新是打破了专业教学和语言教学的分界。在专业课的学习中英语作为一种思维习惯和交流工具贯穿始终，同时在英语课的学习中把提高专业阅读、学术写作、思辨能力及交际能力作为首要教学目标。于专业课程的学习中对英语产生更大的兴趣，同时随着英语能力的不断提高，更深入地理解专业知识，学生较终将会把艺术专业学习和英语学习无缝地衔接起来。
