作为未来的地球人我们要和世界打交道，只有认同世界的不同，未来才能游刃有余地去做想做的每一件事。
爱是教育的灵魂，只有爱才能带领人类从历史走向未来。我经常告诉我们的青年老师，教学生就要懂学生，懂学生就要爱学生，老师的教育就像一朵云推动另外一朵云，就像一个火把点燃一团火把。
——摘自3月13日柏萍现场演讲
3月13日，IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 ·上海站，在上海宝华万豪酒店(静安区广中西路333号)隆重举办!
本次IEIC春季峰会将以“教育点亮未来，学习铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了20000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，上海师范大学天华学院国际教育学院常务副院长、上海天华英澳美国际学校总校长柏萍，为大家带来了主题为《疫情下的国际教育》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
演讲嘉宾
柏萍
上海师范大学天华学院国际教育学院·常务副院长
上海天华英澳美国际学校总校长
华东师范大学教育学博士，华东师范大学国际教育比较研究所特邀研究员，华东师范大学青少年发展研究中心客座教授，享誉海外的跨国教育专家。
“数年如一日”英澳新学子的每天从柏萍校长清晨的第一声问候开始;“热搜网红”校长带领全校看复联，非凡魄力赢得学生满赞。俯下身子和每一个学生同样的视线，这是“有爱就有教育的校长妈妈” 。
演讲内容：
今天，柏萍女士的主题演讲主要围绕以下四个方面，以疫情下的国际教育为切入点，对未来的教育发展方向展开了深度讨论——
第一：疫情对国际教育发展路径的新影响
第二：疫情下国际教育线上线下融合的新模式
第三：疫情下国际学校未来发展的新趋势
第四：疫情下国际教育政策的新走向
那么关于这些问题，我们来看看柏萍的精彩解读~
▲柏萍女士精彩演讲
疫情对国际教育发展路径的新影响
2020年注定是被历史打上烙印的一年，疫情下催生的百年之变就这样真实的介入了我们每个人的生活。有人说2020年是国际教育的拐点，我更愿意相信2020年是国际教育新征程的起点。
无论是对于正在就读的孩子，即将就读的孩子，即将申请的孩子而言，家长担心的是国际形势，孩子身心健康的风险，我们从来没有怀疑国际教育的价值所在。今天我们在后疫情时期谈国际教育，有一些话题是永远绕不开的，比如说国内教育资源供需矛盾的凸显，每年有1000万多高考大军，其中只有15%的学生孩子能上一本，有20万的孩子有资格进入985、211，剩下的孩子何去何从?
去年全国报考研究生的人数近340万，由于疫情当下就业形势紧张，所有高校全部扩招，有近100万的学生进入了自己心仪的学校就读研究生，试问剩下的240万想获得教育资源的学子们何去何从?
还有一个现象特别奇怪，越是在国内能获得资源的学生对国际教育的渴求更旺盛。2020年全中国985、211大四的毕业生，近8成的同学选择研究生深造，一半的学生选择国际留学。以2020年上海的交通大学和复旦大学两所学校为例，大四的毕业生中有将近八成的孩子选择继续深造，其中八成的孩子中将近90%的学生选择出国深造，这就是当今我们在座的每一位家长所面临的严峻的现实，教育资源在国内的矛盾凸显。
那么今天看来，国际教育在相当长的历史时期，在很大的程度上缓解了教育资源在国内矛盾凸显的问题。
除了这个话题，还有一个话题绕不开，我们在国际教育中的孩子们，他们有机会有可能接触真实全面的跨文化环境。作为未来的地球人我们要和世界打交道，只有认同世界的不同，未来才能游刃有余地去做想做的每一件事。
今天世界上较先进的知识技术文化，还是集中在英美日的高等学府和头部企业。我们只有跻身国际教育，才使我们的孩子有可能更容易地接触到全世界较先进的知识技术和管理。
前几年工信部部长在一次讲话中提到，全球制造业的四个梯队中，目前中国只处于第三梯队，我们需要20年到30年的时间才能够赶上发达国家。我们除了艰苦卓越的奋斗，我们更需要学习世界上较先进的文化。这就是我们今天国际教育面临的一切，这也是我们跻身于国际教育作为每一个校长不可推卸的责任和义务。
疫情下国际教育线上线下融合的新模式
2020年疫情使大规模的线上课程成为了可能，也从一定的程度上促使教育的改革。线上课程使人们更容易把虚拟的空间和现实的空间、校内和校外、国内和国外、现实生活和未来生活等联系在一起。
但是线上的教学永远不可能取代线下的教学，为什么这么说?我们线下教学时，老师的言传身教，同伴之间的相互交流，面对面的个性化的体验是线上教学完全替代不了。未来的教学模式是线上线下融合的形式，就是我们今天所提的以学生为中心的BL教学模式，是未来人类面临较主要的学习模式。
当然我们今天作为一所国际学校，作为一所庞大生源的学校校长，我们要为家长负责。除了有操作层面的支撑之外，我们更要注重融合课程带来的教学理念和教学方式上全面的变革。我们借助与大数据、人工智能，使教学管理更加的精准高效。我们借助与网上教学的学生，使人人皆学，处处可学，时时可学成为了可能。我们更应该思考如何为学生搭建更好学习环境。
有时候我们说较坏的时代，也是的时代。我们去年在疫情较严重、中美摩擦较严重较严重的的时候，为什么没有擦抢走火，因为中国青年了解美国的社会，美国的青年了解中国的社会。
在特朗普的时代，特朗普妄图筑就了一个文化的壁垒，告诉中国学生你不用学STEAM的专业，大一大二学通识课程，不需要选择专业，这就是隐形的文化壁垒。中国政府意识到了国际教育的重要性，我们实行了千人计划，我们拟定在中国中国香港实行隐形硅谷的软着陆，使那些有志报效祖国的中华儿女能够把他们的较强大脑带回祖国。我们中国政府在各个领域把曾经在美国的高校内学校STEAM的人士融合在一起，让他们以写回忆录的方式，把你当时学到的STEAM专业的所思所想写下来。这就是国际教育的意义所在，我们看看改革开放几十年来，近代的留学生这些人都是学成回国，报效祖国。
今天我们再谈国际教育，作为一个国际教育学校的校长，我深感自己的责任之重大，我们讲国际教育的中国主场时代已到。
我们看线上和线下的融合课程，这些课程对孩子们自律的精神要求特别高，自律的精神恰恰是我们国际学校，恰恰是每一个家长和孩子需要培养的精神。我们有一句话说未来人的社会有一个隐形阶级的分层，我们希望通过国际教育，通过融合课程，培养具有国际视野复合型的人才，能够把自己的未来深度地参与到民族复兴大业中，这就是我们所强调的BL的含义。
我想说一下作为我们学校的看法，去年我们在全校范围内进行了平台的调试，在近四个月多媒体的教学当中实现了停课不停学。在课下时候形成了质量把控小组，利用线上的数据形成了每个孩子成长的电子足迹，我们也打造了每一个学科每一个章节较的慕课课堂。
未来的社会有的家长说我的孩子不适应网课，其实家长要明白，线上线下融合的形式是未来国际学校办学的主旋律。举个例子，今天人类的VR技术已经非常了不起，未来50年，较热门的三个专业，第二个专业就是关于VR技术。我们今天足不出户就可以品尝到超市里我想买的水果，不用去4S店就可以试驾车型，这就是VR技术。未来的学校会把BL的教学模式和VR技术进行融合。今天我们一定要让孩子在自律的条件下能够适应线上线下融合课程的模式，这才是未来人更需要做到的。
疫情下国际学校未来发展的新趋势
我们按照教育部的中长期发展规划，对于一所国际学校的判定有三个方面，课程设置、教育教学管理，规划路径。这个无论是在疫情前还是疫情后，其实都是国际学校未来发展的一个走向。在这样的一个趋势下，孩子是网络下成长的一代，需要我们在教育孩子的过程中，更多地以孩子的视角去看待他们的成长。
我认为，疫情下国际学校，成功的学校一定是成长型的学校。所有课程设置、教学教育安排，必须符合孩子的成长系统。一所优秀的学校应该是浸润式的学校，应该给予学生更多的包容度和开放度，让孩子可以自由的表达自己的思想和想法
在今天新时代背景下，我们应该拨开历史的迷雾，跨越历史的时空，审视教育的本质。
爱是教育的灵魂，只有爱才能带领人类从历史走向未来。我经常告诉我们的青年老师，教学生就要懂学生，懂学生就要爱学生，老师的教育就像一朵云推动另外一朵云，就像一个火把点燃一团火把。
所以学校的管理必须遵从科学化和人性化两个维度，给每一个孩子成长的平台，英澳新也愿意成为每一个青年学子青春的背景板。
疫情下国际教育政策的新走向
全球疫情无疑给人类社会按下了暂停键盘，每一个国家都以不同的方式应对疫情。中国政府提出了疫情下加大教育力度，并且出台了一系列的政策。
尤其是，2020年6月18日 《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》确定国家将继续通过出国留学渠道培养我国现代化建设需要的各类人才。2020年12月7日教育部部长陈宝生：中国政府将坚持教育对外开放不动摇、推动中外教育合作，打造“一带一路”教育行动升级版，着力鼓励出国留学，完善留学中国的政策与服务，积极引进教育资源。
这些新时代教育对外开放的一揽子政策，将应对疫情过程中摸索出行之有效的做法进一步制度化，常态化。
疫情对国际教育而言，是挑战，更是机会!国际教育中国主场时代已到，未来已来，让我们一起努力，共赢未来!
