我希望中国的教育有一天也能吸引世界优秀的学生来我们这儿学习，因为我们已经具备了国际水平，我们的校长领导力、我们的学校课程、我们的教学方法高度国际化，那一天，我想有更多孩子会留下来读我们自己家门口的学校，让我们共同期待这一天的到来。——摘自3月21日王殿军现场演讲
3月21日，由远播教育集团主办，中国教育电视台指导的IEIC国际教育创新大会 ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6层(朝阳区三丰北里3号)隆重举办!
本次IEIC大会以“教育赋能·让孩子的未来充满无限可能”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了10000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，清华附中校长王殿军为大家带来了主题为《疫情背景下国际化教育热的“冷”思考》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
王殿军
清华学附属中学校长
王殿军，男，汉族，1960年9月生，陕西人，1982年1月在陕西师范大学数学系获得理学学士学位。1997年7月在北京大学数学学院获得博士学位。1999年8月至2006年12月为清华大学数学系副教授、教授，先后担任过数学系研究生工作组组长、党委副书记、党委书记。2007年1月起任清华大学附属中学校长。
王殿军在教育领域不断探索和创新，从人才培养、改革创新、社会责任三个方面为清华附中制定发展规划，提出“以世界为目标，打造品牌学校”的办学目标、“为人才奠基”的办学使命，大力提倡课程建设、教学改革、创新人才培养模式、发展国际教育，取得卓越办学成绩。特别近年探索开发并推进大学先修课程体系、研究开发并在北京市推广使用学生综合素质评价系统，为基础教育改革做出努力。曾获得“当代教育名家”荣誉称号、“全国特色教育先进工作者”称号、“全国特色教育杰出校长”称号、全国教育改革创新杰出校长奖、清华大学优秀党员等多项荣誉。
演讲内容
王殿军先生的主题演讲主要围绕以下六个方面，以国际化教育和常规教育为切入点，对孩子的教育开展了深度的探讨。
第一：全球视域下教育的一些新变化
第二：疫情下，我国针对国际化教育制定的相应政策
第三：疫情对国际化教育带来的影响
第四：疫情下国际化教育暴露的问题
第五：后疫情时代，我们对于国际化教育应该怎么考虑
第六：未来与发展
那么关于这些问题，我们来看看王殿军先生的精彩解读~
▲王殿军先生的精彩演讲
全球视域下教育的一些新变化
很荣幸能够有这样的机会在IEIC论坛的现场与大家做交流。教育一直以来深受大家关注和重视，因为教育说大了关乎世界未来，关乎全球的发展，也关乎一个国家的未来，民族的复兴。所以教育真的是一个大事儿，当然说小了也是关乎千家万户。所以办学非常难，办教育也非常难。一个国家把教育治理好，就能够把国家的未来发展好。
我认为教育较难的是学校，学校较难的就是校长。因为上面可以通过发文件，社会可以有自己的评判，但是我们必须每天真抓实干，所以校长较难。刚才马会长说现在评价变了，以后评学校、评老师不看分数，但是你不看分数可以，学生不看分数不行，什么时候上学不需要只看分数，那才是真正评价的改变。
今天，讨论国际化教育和现行的常规教育，如果现行教育和国际化教育一样的水平，谁愿意冒那么大的风险、多花那么多钱把孩子送出去，或者离开公办体系?我认为我们的教育确实应该给学生提供多样的选择，但是我们要思考一下我们花了那么多的人力物力财力打造的教育体系里为什么让一部分孩子觉得不是很适合?我做国际化教育的目的就是要为中国常规教育提供可借鉴的经验，就是要改变我们常规的教育。
我希望，大家看到现在世界上国际化的教育在静悄悄发生一些内涵的变化，这个变化在我们国家的高等教育、和基础教育里都没有得到很好的体现。之所以有这样的变化，它们肯定在培养人的全面发展、能力素质方面发挥了很大的积极作用。
第一，项目式学习(PBL)深入课程教学改革
项目式学习，在国际上是非常流行的，是以开发学生的智力，培养学生的创新思维、批判性思维为中心的教学方法。但是我们课程体系设计中这样的教学方式，这样的课程，却非常少见。我们做国际化教育的目的，是希望能学到国际上先进教育的一些内涵，来促进我国教育的改变，让我们孩子能够留在自己身边的学校里，享受到国际品质的教育，这就是我做国际化教育的终极目的。
第二，人工智能将广泛运用于教育
比如：人工智能、信息化已经改变了许多领域，但是在我们今天的教育里，还是没有看到人工智能所带来的巨大变化。
第三，学生高阶能力培养受到重视
我们的教育，特别重视知识的传授和固定方法的训练。忽视了一个学习知识的目的是为了启迪智慧，培养人更高阶的思维能力。所以无论是教材、教学还是评价，我们都特别强调知识性、方法性而忽略了思维的高度和深度，那么，目前这在全球发达国家里面都有些改变，我们却还是停留在原来的传统模式，教的、学的、考的、评的都是以知识为中心，这在有些考试中非常出色，但是有些评价中我们确是非常被动。
第四，持续推进教育中的性别平等
教育中的性别平等是受全球关注的问题，在中国也不例外，一些研究表明，基础教育阶段有“阴盛阳衰”的迹象，许多时候女生的学业成绩表现优于男生。分析发现，这与学习内容、考试形式、评价标准、教师性别分布及偏见、女性个性特质如自律性等不无关系。基础教育学生学业成就表现差异直接影响男女学生的大学入学率，近年来女生的大学入学率上升以及在某些传统理工科领域的占比上升，都意味着要关注基础教育中的男生表现与发展，乃至实施必要的学校教育改革。但是目前，部分学校性别严重的失衡，究竟什么原因造成的?我想大家都有自己的思考。
第五，校园欺凌与学生健康不容忽视
根据媒体的披露我们知道，在有些学校的校园里时不时也出现欺凌事件，这说明我们的教育管理，学校的治理还是存在很多问题的。校园暴力和欺凌对受害者来说可以是毁灭性的，不仅对学业成绩、规划和就业前景有不利影响，还会对学生的心理健康和生活质量产生长远影响。此外，学校里焦虑、恐惧和不安全的气氛会损害所有学习者的教育质量。为此，联合国教科文组织发起了“安全学习”运动，为各国政府和其他利益相关者发布了一套支持材料，旨在提高认识，促进消除校园暴力和欺凌，该计划希望能在2024年前在全球范围里结束所有校园暴力，任重道远。
第六，终身学习成为必然
中国人均每年读书，平均就两本左右，而世界上有些发达国家平均每年每人读二十多本，所以我们不是一个爱读书学习的国家，我特别奉劝各位家长，要在家里适当读书，陪着孩子一起学习一起成长。终身学习的习惯，包括朱永新主席提到阅读习惯的培养，这都值得重视和坚持的。
疫情下，我国针对国际化教育制定的相应政策
教育对外开放是教育现代化的鲜明特征和重要推动力，坚持教育对外开放不动摇，主动加强和世界各国的互鉴、互容、互通，形成更全方位、更宽领域、更多层次、更加主动的教育对外开放局面。坚持内外统筹、提质增效、主动引领、有序开放，对新时代教育对外开放进行了重点部署。
第一,在教育对外开放中贯彻全面深化改革的要求
我们国家的制度在遇到疫情的时候，凸显出巨大的优越性。我们坚定不移实行对外开放的政策，在教育方面坚持国际化的发展方向，努力与世界接轨，不断改革创新。
第二，把培养具有全球竞争力的人才摆在重要位置
我们特别关注那些选择留学的孩子，他们在疫情面前遇到困难的时候，国家应该怎么办?我觉得有些举措非常好，特别是开放了我们国家的许多教育资源给这些无法出国读书的这些孩子们，所以我们是一个高效、务实、能够调动一切资源，为孩子发展的这样一个政府、这样一个党，我们应该感到欣慰和自豪。
大家可以看到，我们允许部分合作的机构增加了一些招生名额，而且对于已经持境外录取通知书，甚至offer和签证走不了的孩子，我们安排了他的教育。我感觉心里非常温暖和自豪，因为教育是全家的事情，所以党和政府包括我们的教育界能够考虑这些事情我感觉非常好。如果这些孩子得到了安抚，那么，在座的从事国际化办学或者国际化教育，我们遇到的困难可能更大更多，但应该对国家，对党和政府充满信心。
疫情对国际化教育带来的影响
新冠疫情的影响巨大、广泛、深远，疫情其实已经改变了世界,无论是国与国之间的关系，还是人类的生活方式，人与自然的关系，各个行业都受到了巨大影响。当然中国应该是影响较小的国家，因为我们的制度优势、我们党的坚持领导使我们能够尽快摆脱疫情对我们国家内部的影响，当之无愧成为全世界的的典范。
第一，对教学方面的影响非常大
因为国际化教育在教学方面，通常都采用了小班化、讨论式，是一种经常分享的教育，包括刚才说的项目式学习，小组学习，但是在疫情下，国际化教育这些惯常的优势都难以通过在线形式体现出来，所以疫情给国际化学校的教学带来了很大影响。
第二，对师资方面影响非常大
疫情早期的时候很多外教回到自己的国家来不到中国，根本没有航班，所以出去的回不来，在这儿的出不去，部分外教错失了回到中国的机会，后来再要回来非常困难。这给国际师资的正常流动带来了很大的挑战。
第三，对运营方面影响非常大
因为没法在线下正常上课，只能选择上线教学，因为有些国际化学校的收费比较高，线上教学效果显然无法与线下相提并论，于是许多家长要求退费，这给国际学校的运营带来了巨大的压力和困难。
第四，对教育特色影响非常大
国际化学校有很多特色项目，比如艺术、体育、科技，有些特色分散在家里的时候，是没有条件延续的，无法把这些特色彰显出来。这样导致一些学生、家长的不满。但是，大部分家长和学校特别理解学校的难处，能做到同舟共济、共克时艰。
第五，对出国留学影响
当然疫情带来的较大的影响就是对出国留学的影响。国外都成这样了，我的孩子未来学下去，还以出国为目标，这个靠谱吗?所以，有些选择国际化教育的家庭和孩子都在重新思考。这种状况有可能动摇他们选择国际化教育的信心，对国际化教育的发展是一个巨大的影响。但是，这些问题我认为都是暂时的，疫情终究会过去，因为现在疫苗开发已经很成功了，我想近期内全世界，大部分人应该可以接种疫苗，这是对付疫情较有力的武器。疫情得到有效控制之后，我相信教育会很快恢复到疫情前。
疫情下国际化教育暴露的问题
通过疫情反思我们国际化教育自身的发展，其实还是存在些许问题，只不过平时不出现疫情就没有暴露出来而已。出现疫情让我们更加关注我们存在的这些问题，比如说我们没有很好的信息化的储备，我们没有很好的资金储备，所以，总是可丁可卯，一旦出现意外状况，我们资金运营就会紧张，就会影响我们学校的教育教学质量或者进一步的发展。另外家长对国际化教育的了解也不深入，所以遇到这些问题的时候我们的信心就会摇摆。
后疫情时代，我们对于国际化教育应该怎么考虑
我虽然是一个公办学校的校长，但是因为清华附中这些年来开办了各种各样国际化的教育，我独立办了三所国际学校，稻香湖国际学校、清澜山国际学校、清华附中国际学校，除了三个国际学校本部还有外籍人员子女性质的国际部，所以，我们是在中国公办学校办国际化教育较多的，因此，我对国际化教育有所思考有所了解。
第一，人们对国际化教育的选择和需求没有发生根本性的变化，我认为：疫情只是一个暂时的因素，不会产生长远影响。因为过去15年国际化教育的需求一直在增长，而且增长的幅度非常大。那么接下来的幅度可能有所减缓，但是增长方向我认为不会有本质的改变。
第二，以前大家出国留学的目的地以美国占大多数，但是我相信未来大家选择会多样化，因为世界很大，教育高水平高质量的有特色的国家很多，我们没有必要非要去某一个国家或者某一个地区，这是我认为下来的选择，就会由单一到多元。
我对国际化教育充满信心，尽管遇到诸多挑战，目前面临许多困难，国际化教育存在的根基没有动摇，需求没有丧失，许多影响一定是短暂的、有限的。大部分的人选择国际化教育，有些确实觉得对能力发展有好处，有些是其他原因，可能将来去国外接受国际化的教育，将来看到世界将是一个地球村，这样全球化的趋势使未来孩子有更多选择和可能性，也有一些考虑孩子的性格和特征，在传统的公立体系觉得可选择的余地太少，应试压力太大，孩子又特别的发散性思维，又是很卓越很有创新能力的，就考虑选择国际教育。那么，我对国际化教育充满信心，只要我们团结一心，同舟共济，只要坚持把品质做好，做到真真正正非常的国际化教育，终究会被选择。
未来与发展
未来我们不仅要把国际化教育办好，还要用国际教育的理念和做法改变中国的教育。清华附中在我担任校长的14年期间我们一直努力把国际化教育好的经验，比如说STEM课程，包括PBL项目式学习，大数据和信息化的综合评价学生，包括大学先修的课程开发，都是把的国际化教育的精华为我们所用，改变中国的教育，在中国的传统教育体系里为孩子提供国际水平和国际品质的教育。
▲王殿军先生的精彩演讲
当然我能做不代表别的学校也能够做，所以为了让更多学校做，推出了国际教育领导力培训项目，这个项目由清华大学、清华附中和UCL联合举办，包含中国国际化教育、有效的教育领导力和管理、引领教育变革与提升、如何提升教学质量、人才的职业发展5大模块。就是改变校长理念校长的领导力，才能为孩子提供具有国际水准的教育。
一个好校长就是一所好学校，不改变校长的理念，这个学校永远改变不了，这是我的信念。
我希望中国的教育有一天也能吸引世界优秀的学生来我们这儿学习，因为那时我们的教育已经具备了国际水平，我们的校长领导力、我们的学校课程、我们的教学方法高度国际化，那一天，我想有更多孩子会留下来读我们自己家门口的好学校，让我们共同期待这一天的到来。
