学校的意义是什么?是一个人可以犯错，但又不会有严重后果的地方。这里不是鼓励犯错或者包庇错误，而是希望给孩子们创造出能多犯错的空间，这样才不至于他们到社会因犯错付出巨大代价。——摘自3月20日王冕现场演讲
3月20日，IEIC国际教育创新大会·春季峰会·广州站，在广州市南丰朗豪酒店3楼(海珠区新港东路638号)隆重举办!
本次IEIC春季峰会以“教育点燃未来·知识铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了10000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示收获满满、不虚此行!
在本次大会上，诺亚舟集团国际高中项目总监王冕为大家带来了主题为《留学路上必备的3个装备》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
王冕
诺亚舟集团国际高中项目总监
MBA工商管理硕士;
英语教育学学士;
英语专业八级;
TESOL国际英语教师资格认证;
国内高级英语教师资格认证;
托福雅思阅读、写作、词汇教师;
曾担任广深多所国际学校教学总监、副校长、执行校长等职务;
近10年国际教育教学与管理经验，洞悉TOEFL、IELTS、SAT、AP等留学考试以及美高课程体系;
带领团队培育出众多优秀学生，遍布世界大学，如：康奈尔大学、加州大学伯克利分校、纽约大学、加州大学洛杉矶分校、墨尔本大学等。
演讲内容
在这次展会中，王冕的主题演讲主要围绕以下4个方面展开：
第一：批判性思维的培养第二：孩子得是一个能解决问题的人 第三：孩子要能够自己教育自己第四： 如何择校
那么关于这些问题，我们来看看王冕的精彩解读~
▲王冕精彩演讲
大家好!我想以这两张图片之前在网络上传的比较火的图片，开始我的演讲。
图源：嘉宾演讲PPT
这两张图片，我们应该不陌生，描述的是前段时间在讨论的鸡娃和高校学霸内卷现象。
鸡娃这张照片，描述家长为学生的学业操碎了心的现象;另一个是高校学生相互比较，展示自己学习有多厉害，学习有多忙，有多夸张的现象。
我相信，我们为人父母的家长，在看到这些图片的时候，肯定想到过自己的教学方式或者跟孩子沟通的情境。这两张图给我的反思很多：虽然我的孩子很小，可是我觉得没有一个放之四海皆准的办法，但是朝着正确的方向走肯定不会有错。
今天我就简单分享一下，一些比较好的方法去跟孩子们做沟通，学校也好，家庭教育也好，很简单三条，主要聚焦在思维理念层面：
批判性思维
解决问题的能力
自我教育
批判性思维的培养
第一，批判性思维。我们都希望孩子能成为一个有批判性思考能力的人。提到这一点，我们可能听到很多，觉得批判性思维就是见到什么就批，这个是不对的!批判性思维是指能够把知识的表象和本质区分开来的能力，敢于怀疑现成的观点和论点。
为什么要这样做?我们有个英文单词叫institutionalized，就是说，你每次都听媒体这么说，知乎上这么说，还有抖音上都这么讲，就跟着他们走，长久下去，就会被体制化，这个单词的意思就是被体制化或者叫被圈起来。那么，我们孩子可能有时候回家就会跟咱们家长说一些东西，就是同学们之间都在干什么，讨论什么话题，或者他这个圈子里面都在讲什么事，都在做什么事，因此，我们一定要给孩子一个概念，大家都在做的，不一定就是对的，大家都在想的，不一定就是主流媒体都在宣扬的，不一定就是真实的。这种现象很普遍，所以，我觉得我们的孩子一定要有批判意识，批判意识会让我们看到事情永远都有两面，甚至还有多面，我们不能以单一的视角去看待问题。
其实，批判性思维在三大主流国际课程里面是很明显的，就是我们的课堂上有多元化、多维度评价，孩子们的活动丰富多彩，学校希望他们朝着不同的方向走，不要被框死。
这对我们的家庭教育有什么启示?我觉得可以引用一下我们的全国教育家李希贵校长的一句话：
学校的意义是什么?是一个人可以犯错，但又不会有严重后果的地方。这里不是鼓励犯错或者包庇错误，而是希望给孩子们创造出能多犯错的空间，这样才不至于他们到社会因犯错付出巨大代价。
但是，现在很多情况是什么样呢?学生犯了错，就跟天塌了一样。我想提醒大家，千万不要那样，因为他是一个孩子，是一个青少年，成年人都有犯错的时候，更何况学生。所以要给他们试错的空间，一定要给他们试错。
作为家长，这样的话题说起来很轻松，但是一遇到实际情况可能就会刹不住车了，比如孩子没有考前三名，或者没拿100分，很多家长就很着急，但是没考前三名又怎么着，比赛考砸了或者是说话说不对，又能怎么样?
我觉得，就是要给孩子试错的机会，让他在其中不断地去碰壁，然后纠错，去改正，以此来提高自己。所以说，我们一定要给他适合的空间。教育的重要规律就是要关注过程，不要单单关注结果，要让教育真实发生。什么叫真实发生?举个例子，小孩子在家里乱跑乱玩乱摸乱冲撞，你可能会告诉他，你要这样做，较后，孩子按你说的做了，就不去乱玩了，父母这样做的结果很好，但是教育没有真的发生，孩子只是按照父母的指令去，他自己没有思考。但如果你让孩子去试错，再去帮他纠正，那他就真实经历了教育。所以我们老师，包括家长，除了一些原则性的问题或者非常危险的东西，我们应当告诉孩子不要做，其他的一些事物，你得让他尝试，得让他们犯个错，然后才有真正的教育。
孩子得是一个能解决问题的人
第二，我们的孩子得是一个能解决问题的人。我们经常会在学校看到这样的现象：孩子遇到一个复杂的问题，自己不去解决，就推给了同学、推给了老师、推给家长，自己不会想到主动去解决。
那如何去培养孩子解决问题的能力?首先我们要培养孩子永远要有主动解决问题的意识;第二，他得慢慢地去接触一些工具，或者借力去解决问题的能力;第三，孩子能去做决策。
现在我们都在反思一个问题，如果您的孩子在某一件事上，择校也好，报补习班也好，都是家长全程给他安排的，孩子在其中只是做一个配合的工作，他就会显得非常被动。为什么?因为这不是他的决策。如果是自己的决策，就得自己负责，那孩子就会变得主动，而不是被动去配合。所以，很简单，想培养孩子解决问题的能力，就是让他去做决策，让他去解决问题。
举个例子，NFPS美高是怎么帮助学生解决问题的?很多国际化学校里面的学生都常讲一句话：我的英语不好。国际化学校基本上都是双语教学或者是纯英文教学，当学生以各种理由说自己的英语不好的时候，我们要给学生分析问题，到底是哪里不好?我们可以通过分析英语结果来找到问题，也可以通过阅读提规划生的阅读质量、思维能力以及知识面。英语学习是一个从量变到质变的过程，需要我们打好基础，知道孩子真的需要什么，哪个是薄弱点，你在对孩子们进行教育的时候，其实就是一个关系构建的过程，不要只是家长和老师的单方面输出，孩子要有自己构建的过程。
孩子要能够自己教育自己
较后一点，我们的孩子在将来要能够自己教育自己，有自我意识，对自己的事负责，还能够终身学习。我们现在参加工作的人知道，有时我们在工作上会有压力或者是有些不满或者有些情绪，我们的孩子也有中考高考的压力，会有一些心理问题需要找人开导和解决，这是一个正常的过程，但是我们发现有些孩子不会这样，我想说的是，我们所有教育的目的较终都是为了让孩子能够教育自己。现在可以想一想，我们已经毕业的成人参加工作之后，以前学的那些都抛到脑后了，可能一些思维习惯还是有用，但大部分我们工作当中的知识，其实都是工作之后，根据需要再学的，如果孩子有了这种按需求来学习的意识，就是一个终身学习意识的起点。
他知道将来社会发展变化很大，将来要用的知识可能跟我现在学的知识完全不一样，怎么办?所以，我们要成为终身学习者。
举个例子，我们的规划指导老师会教我们的孩子们怎么去做排序、做时间管理。很多孩子不知道一天所有事情的优先次序，那么，这个时间管理的表格就可以非常方便地让孩子们学习去规划，重要紧急和重要不紧急的事，全都一目了然就知道了。 还有我们的规划规划老师也会告诉学生，就是你要从小的事情练习去判断，去锻炼你自己独立解决问题的能力，包括自我教育的能力，小到今天先做英语还是数学作业，周末去图书馆还是做义工，大到我将来选哪个专业，我跟什么样类型的人谈恋爱结婚，我去哪个国家，我做什么工作，所以说，我们要慢慢去培养孩子自我教育的能力。
我上面说到的这些能力都能在国际三大主流的课程体系得到培养，包括批判思维、解决问题的能力还有终身学习。接下来，我也想说一说包括老师、从业者还有家长在内的一种危机感，你真的准备好面对5G、AI、VR、物联网、互联网+、区块链。其实，不止家长有危机感，孩子也有相似的意识，这两年出国留学学生和国内毕业孩子回国就业的差距已经不太大了，那为什么还要出国?答案是非常明显的，出国肯定有好处，对不对?我们也和很多用人单位沟通过，他们在选人的时候为什么要选海归留学生?用人单位的回答是，因为他们的后劲很足，留学生的国际视野、逻辑思维、合作能力格局真的是一般人很难比的，后劲非常足，这是一个花大钱都难买到的东西，但孩子出去后，会慢慢培养出这样的能力。
如何择校
较后，再和大家说一说择校。
今天大家来应该来选国际化学校的，或者是很多人心里已经有眉目了，我想说的是，孩子的意愿很重要，千万不要强迫他，我刚才我说过一句话，你给他选择的不是他想要的，他就会很被动。
此外，我们要给孩子选一个合适的学校，选一个的学校，到底什么样学校是，是合适的?我觉得较起码要关注三个方面：
第一是要看招生团队，老师、校长有没有教育情怀，是不是纯资本化来操纵办学;
第二，对学生的关怀。因为国际化学校里面除了背单词、写作业，他还要做很多活动，如果这个学校对孩子的关怀以及活动很少的话，学生就会缺失很多，他变得很迷茫;
第三，评价，多维化评价。多元化评价是有过程性的评价，也有结构性的评价。
较后，我想说，国际化学校这条路不太简单，如果你奔着放水或者轻松而进来的，之后又想放弃，代价会很大。
第二，现在有一些孩子们有疑惑或者是一些问题，这些可以随着他的知识增加而自动解决，所以不要着急，比如说，你将来想去哪个专业，哪些国家之类的问题，孩子们在这3年—4年学习中会有很大变化，高一他可能想学发电，高三可能变成想去美国，这些类似的问题都会自动解决，不要着急;
第三，有一些准备可以早一点，比如说刚才讲的英语词汇和听力的基本功练习，还有保持广泛的阅读习惯; 第四，您在网上看到高分的截屏和offer录取都是有很多背后故事的，你要相信自己孩子将来的故事会更加动人;
第五，大学申请不是招生老师和规划规划老师的事，其实每年都会有很多孩子因为不太配合工作，导致提交申请晚了，导致错过offer的现象，所以学生和学校有效配合是很重要的;
第六，领导力、批判性思维、创新力的训练真的很重要，另外，我们的孩子还要有国际格局，这些对孩子的未来非常重要的!
作为拥有多年国际化教育经验的从业者，王冕和大家分享了未来人才培养的三大关键素养，希望正在规划路上的你能从中收获灵感和启发。
此外，小编会将本次大会其他嘉宾的演讲内容整理成文字推送给大家，请大家注意后续推文~
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