这种高情商能力能够帮助他们用自己学到的知识和本领去影响他人，去改变一个团队，一个企业，一个社会，一个民族和一个国家，甚至改变我们人类的命运，让世界变得更加美好。
我校已经连续五年，在世界大学及美国前50强大学的录取率超过了90%。去年更是达到了95.2%。累计已经有44位学生考取了牛津、剑桥，有35位学生考取了常春藤。——摘自3月20日媒体采访
媒体采访时间：2021年3月20日
媒体采访地点：IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 · 广州站新闻媒体中心
媒体采访嘉宾：广东碧桂园学校·副校长、国际高中·校长李立
▲现场媒体采访
媒体记者：
您在今天的IEIC现场有怎样的感受?
李立：
我觉得今天的展会非常好地为我们家长提供了一个择校的平台，也为我们国际学校提供了一个展示自我的平台，谢谢。
媒体记者：
广东碧桂园学院的课程设置有哪些特点?
李立：
我校课程设置较显著的三个特点。第一个特点是高标准。我们的课程包括世界三大主流国际课程：第一，IB课程，从幼儿园小学到大学预科，它被认为是国际教育的领跑者，适合想考取英美各国大学的学生，备受学生家长青睐;第二，被称作英国教育的A-LEVEL课程和IGCSE课程，特别适合想要考取英国大学的学生，例如牛津、剑桥大学;第三，AP美高课程，AP被称作是美国大学的先修课程，因此，学习AP课程的学生，特别适合想要申请美国藤校以及美国排名前十的大学的学生。
第二个特点是个性化。我们学校开设了丰富的学科课程、活动课程，这些课程的目是让我们每一个孩子能够根据自己想要去的国家和大学，以及想要就读的专业等，根据自己的兴趣、能力，选择较适合他的课程，也是他较喜欢和较擅长的课程，帮助他在学业上能够取得成功。
第三个特点是独创性。我们开设了领导力课程，我们的领导力课程是针对孩子申请世界大学时应具备的能力，因为这些大学对孩子的要求之一就是领导力，希望孩子有一种社会责任感和团队精神，同时，这种高情商能力能够帮助他们用自己学到的知识和本领去影响他人，去改变一个团队，一个企业，一个社会，一个民族和一个国家，甚至改变我们人类的命运，让世界变得更加美好，这是我们领导力课程开设的目的。另外，我们还举行了以一带一路为背景的骑行课程，让孩子们在骑行过程中体会团队精神。我们已经连续16年深入到中国的偏远山区进行支教和扶贫，在这个过程中，孩子们体会生活，开阔视野，帮助他人等等。这些活动能够培养孩子们对社会的一种责任感，这是我们课程上的独创性。
媒体记者：
往届的学生毕业情况怎么样呢?
李立：
到目前为止，我校已经连续五年，在世界大学及美国前50强大学的录取率超过了90%。去年更是达到了95.2%。累计已经有44位学生考取了牛津、剑桥，有35位学生考取了常春藤。另外，从今年2021届学生的情况来看，我们学生考取藤校以及美国前十学校的学生人数全国排名第五，广东省;牛津、剑桥预录取的人数目前是全国排名第七，广东省排名第二，广佛地区。
我们是一所从幼儿园、小学、初中、高中一贯制的学校，我们这几年牛津、剑桥以及藤校的录取率都名列前茅，这就意味着有很大一部分学生是从幼儿园、小学、初中培养上来的，而只有高中的部分学校，通常是通过录取大批优等生以提高录取率，所以我们能够把这么多的学生送入世界大学，这是非常了不起的。
媒体记者：
请您给广州国际化学校发展提几个规范性的小意见?
李立：
我想就提一个建议，我们需要做到课程的规范化，因为课程是为了培养人才，学生是载体，而什么样的课程就会培养出什么样的学生，因此，我们的课程要考虑以下几个因素：第一个因素，我们要培养时刻保有爱国主义精神的学生，中国学生要有民族魂、中国心，我们学有所成是将来要为国家与人民服务;第二个因素，还要考虑课程的丰富性，能够培养孩子的综合素质，并实现个性化教育的目标，我们国家也提出德智体美劳全面发展的教育理念，所以我们在课程设计上一定要充分考虑孩子综合能力的培养和个性化发展，希望他们都能够找到适合的课程，如果他们选择的课程是他们喜欢的并且擅长的，我相信他们一定会学得更好。
