家长们对于双语教育的支持度和他们想要的期望值，也激励我们通过这样的方式在未来的双语教育过程中做得更好，发展成广州的标杆双语学校。
我们诺德安达学校的愿景就是培养有创造力和适应力的新一代全球公民，让世界变得更加的美好。——摘自3月20日媒体采访
媒体采访时间：2021年3月20日
媒体采访地点：IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 · 广州站新闻媒体中心
媒体采访嘉宾：广州市番禺区诺德安达学校·中方校长杨琳琳
▲现场媒体采访
媒体记者：
首先请杨校长谈一谈今天在IEIC现场的感受?
杨琳琳：
说实话，我参加国际展的论坛也非常多次了，今天给我印象较深刻的就是“创新”这两个字。我也希望能够通过我的演讲让大家看到什么才是真正的创新。
国际教育正在不断的往前发展，我们中国的国际教育能够走在国际化教育的哪个前沿呢?从世界的这个角度来说，这个创新就非常的重要，其不应该是站在原来的基础上，而是应该看到在后疫情时代我们的国际教育应该怎么去做。所以我特别感谢这场论坛，真的可以把这个话题提到前面来讲，而且我也看到我们的家长观众都非常的热情，他们也表现出了对于孩子的未来教育的一种渴望和希望。
媒体记者：
在社团活动和家校互动方面，诺德安达学校都有哪些特色?
杨琳琳：
其实我们是一个新学校，开学到现在就整整六个月的时间，但是，我可以告诉大家的是我们的社团活动已经有超过100多个，给300多个孩子提供不同层次的服务和帮助。甚至还有我们孩子自己创立的社团，例如今天我们正有一个创立了叠杯比赛的五年级学生，他正在参加中国队的线上比赛，包括他的弟弟也是我们学校一年级的学生。另外，我们马术队有一个七岁的孩子，他是一名通过了澳大利亚小马俱乐部考级的孩子，目前是当中年龄较小的中国孩子。
其他社团活动还包括高尔夫、击剑、射箭等项目。以及老师们开设的各种跟阅读相关的， 跟Steam相关的，跟表演艺术相关的活动等等。为什么要开设这么多丰富的社团活动呢?其实就是为了让每个孩子去都能够找到适合自己的舞台，让他自己去发现自己的长处和闪光点。这也就变成了学习的内驱力 ，去推动他不断的往前走。
说到家校沟通和家校负互动，我们是比较国际化的学校，我们也看到了家长和老师之间沟通，这是合力互助的过程，所以在我们学校我们的家委会有个特别的名称，称作家长支持小组。因此，大家可以看到家长在这个学校的教育背后需要承担的任务和责任是什么。我们作为新学校，下周三是我们家长自治委员会的第一次成立大会，有超过30位家长加入了这个组织，相当于学校所有家长的1/10，他们也做了非常多的策划，而且我们的家长也都是高素质人才，在一个双语化的学校里，尤其是提供纯正的双语教育环境的校园里，我们的家长委员会提交的所有提案都是双语的，这也体现了家长们对于双语教育的支持度和他们想要的期望值，也激励我们通过这样的方式在未来的双语教育过程中做得更好，发展成广州的标杆双语学校。
媒体记者：
您觉得面对国际化的竞争，我们的孩子需要具备哪些素养?诺德安达学校又是如何去着重培养的呢?
杨琳琳：
说到孩子们的素养，我相信很多的校长也都提到了这一点，包括孩子的沟通交流能力、批判性思维、适应能力、抗挫折能力等等。我们诺德安达学校的愿景就是培养有创造力和适应力的新一代全球公民，让世界变得更加的美好。在这个背后我们有一整个集团的力量在支持我们，上个星期刚刚召开了全球校长的SAT会议，在这个会议上，我们的CEO和我们的教育总监也跟大家分享了诺德安达的未来趋势，人工智能将进入课堂，我们在这个方面要做出尝试。所以，我们始终希望我们的教育是走在时代的较前列。
而真正培养孩子们的各种能力和素养，也体现在我们的课堂上。我们的课堂除了跟国家课程结合以外，还会引入更多的国际资源和国际的教育方法，来让孩子们真正变成学习的主人，让每一个孩子都得到发展。我们不应该让校园里的孩子贴上“学霸”或者“学渣”的标签，而应该让每个孩子都是各有千秋，各取所长。所以这也是我们的一个培养目标。
媒体记者：
觉得孩子是什么学龄段转入国际学校比较合适呢?
杨琳琳：
中国的传统教育和国际化教育其实还是有比较大的差异。在我从事国际化教育的20多年里，因为我有30年的教龄，前10年是在公立学校，后20年在国际化的教育学校，我也教过很多的学生，也看到在不同的阶段进入到国际教育的学生，看到他们较后的出路和成才的走向。我建议孩子可以早龄阶段就进入国际教育，可以让孩子在这样的氛围里面去接受更和更全面发展，更具有核心素养的教育其实是更好的。所以，越早进入会让孩子在为未来做好准备的过程中做得更好。
我自己的小孩就是从幼儿园阶段就进入了双语教育的行列，现在也在美国的大学就读，马上就要研究生毕业，而且他几乎所有的人生阶段都是自己来安排的，这也是我未来希望我们学校的孩子能够呈现出来的样， 侃侃而谈， 自信满满，面向的是世界的视野，谢谢。
