新的一年，武汉经开外国语高级中学又传来好消息，我校于2024年1月11日获得IBO国际文凭组织批准，确认具备开设IBDP项目资格，正式成为IBDP大学预科项目预备校，学校代码为：063704。
01、IBDP是什么
国际文凭项目(DP)是由日内瓦国际学校的教师在其他几所国际学校的协助下创立的。从那时起，来自世界各地的具有创新精神和奉献精神的教师和考官在该项目发展过程中发挥了重要作用。该项目为16至19岁的学生提供评估项目，IBDP成绩受到众多世界高校的认可。
学生凭借IBDP成绩可以自由申请世界上超过120个国家的3300多所大学，其中包括哈佛、耶鲁、牛津和剑桥等世界高校。
作为世界公认的开设难度、学校投入量较大、对教师水平要求最严的国际课程之一，开设IBDP课程的学校都必须满足以下条件：
1.必须获得国际文凭组织(IBO)的正式授权(时间在2-4年)
2.授权后学校需通过每5年一次的IB评估(接受IB监管)
3.IB授课教师必须参加IB官方培训，并取得IB教学资质
02、为什么选择
经开外校用世界眼光办学，用国际视野育人。以“厚德、新思、博见”的育人理念办人民满意的“真教育”!让每一个孩子体验成长的快乐，让每一位教师享受教育的幸福，让每一位家长收获教育的成果。努力培养学生拥有爱国之心、仁者之德、精英之志、智者之见、健康之体，成为具有未来国际竞争力的世界公民。而IBDP所倡导的“全人教育”在培养学生均衡发展的同时，关注个体，帮助学生发现和探索自我，让每个人都成为更好的自己，恰恰是对经开外校办学理念践行的引领和推动。
IBDP文凭受到世界各地大学的青睐。IBDP学生可申请全球包括亚洲、欧洲、北美、 澳洲等地区120个国家的超过3300所大学，申请大学的范围更广。有研究表明，IBDP毕业生就读高等教育机构的几率更高，凭优秀DP成绩可直接获得大学学分，免修同类课程，提前毕业。英联邦部分大学凭DP英语成绩可免雅思/托福成绩，除申请部分美国大学外，不需提交SAT/ACT等成绩。
世界经合组织PISA负责人Mr. Anndress Schleicher曾说：“我认为IB不仅仅是高质量的文凭课程，而且学生通过该课程的学习能够接受跨文化的教育。IB课程在中国的开设标志着一个非常伟大的进步，不仅仅是学业的进步，而且为学生的素质发展打下良好的基础，无论走到什么地方都能得到认可。”
03、IBDP学什么
IBDP的核心内容包括六个学科组：
①语言文学研究(第一语言)
②语言探究(第二语言)
③个人与社会(人文与社会科学，历史、地理、经济学、哲学、心理学等)
④科学(实验科学，物理、化学、生物、环境系统等)
⑤数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法等)
⑥艺术(美术设计、音乐、戏剧艺术等)
学生可以在六大学科组中的前1至5学科组中各选择一门课，他们对自己的语言、(一门或多门)外语、社会科学、实验科学和数学获得广泛的知识和理解。至于第六学科组，学生可以在其中选择一门艺术课程，或者从第一至第五学科组中再选择一门科学或人文或语言学科，进行六门科目的学习。另外需要在这些学科中选择至少一门作为高阶课程(Higher Level)，其余科目作为标准水平课程(Standard Level)。
除此之外，IBDP还包括一个名为“核心”的部分
三门核心课程
知识理论课―Theory of Knowledge，简称TOK
拓展论文―Extended Essay，简称EE
创造、活动与服务―Creativity, Action and service即CAS
这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。
知识理论课(TOK)是一门必修的跨学科课程，目的是培养学生的判断与综合归纳能力，鼓励学生对基础知识进行质疑，防止主观臆断和思想意识上的偏见，增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。
拓展论文(EE)要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研，要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会，并使学生熟悉独立研究的方法，锻炼写作技巧。
CAS代表创造、行动与服务，鼓励学生进行创新，提高艺术修养，进行坚持不懈的锻炼，关心他人，发挥与别人合作的精神。
由于IBDP学科开设丰富全面，关于如何选课一般需要学生与导师密切沟通，与欧美大学选课方式一致。
04、IBDP如何评估
IBDP的评估方式为内部评估和外部评估相结合，内部评估主要由学校教师负责，包括平时作业、课堂表现等，占比约为20%。内部评估在两年的学习期间完成，由学科教师按照评价标准设计评估题目，评价学生作业，为了保持评估的一致性，部分学生作业样本被随机抽出并寄给IB组织指定的评审官进行评审，最后对所有学生成绩进行调整。内部评估一般为：语言学科的口试、数学学科的实际问题的课题研究，科学的实验报告以及交叉学科课题研究等。
—大课间与外教老师互动—
而外部评估则由国际文凭组织统一组织，包括考试和论文等，占比约80%。外部评估每年组织两次，北半球的IB学校外部测试的时间为五月，南半球为十一月。(如成绩不理想，可选择在接下来的考季重考，但每个人最多只能参加三个考季)。考试由学校组织，试卷由IB组织寄给各校。学生做完试卷之后，将寄给IB组织指定的分布在全球的5000多位考官，之后由IB考试委员会统一评定与发布最后成绩。
在具体评分上，IB采用7分制，六门学科满分42分，加上拓展论文与知识论文的3分，满分为45分。
05、IBDP课程分析
IBDP文凭课程对于学生的挑战非常大，该课程要求学生具有较强的自我管理能力和学习能力。如时间管理能力、项目管理能力、英语阅读与写作能力、表达能力、活动组织能力等等。课程学习需要大量的阅读和论文写作，对学生的英语功底和自学能力都有较高的要求。综合来看，IBDP文凭课程是学术难度较高且具有挑战的国际课程体系。
全面均衡发展的学生
IBDP文凭课程讲究文理并进，重在综合素质的培养。在学科上，注重平衡发展，不偏科也不侧重某一方面。每一门课程都十分注重研究过程的训练，强调对实际问题的分析，突出综合能力的培养。
具备自我管理能力的学生
IBDP文凭课程，课程面广，学业量大，写作任务多。课程的理论知识和写作要求大大锻炼了学生的能力和技巧，而学生每天需要投入大量时间才能完成作业和项目等学习任务。即使再优秀的学生，如果不善于安排时间，也会觉得疲于应付。
希望发掘和提升潜力的学生
IBDP文凭课程所要求的认识论TOK、专题论文EE以及创造、行动与服务CAS等跨学科综合能力都远远超过普通高中文凭的要求。它培养的学生具备很强的终生学习的能力、综合分析问题的能力、写作与表达能力等可迁移能力。同时，IB重视培养国际视野和社会责任感，也为学生提供了更广阔的发展平台。
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