今天，由远播国际教育主办的128届上海国际学校规划教育展在上海龙之梦万丽酒店完美落幕。现场汇聚12+国际教育大咖、70+江浙沪国际化学校、2000+学生家长，为上海及周边城市的家长带来了一场国际教育盛宴。
在展会中，上海市文绮中学 · 闵行汇点美高校长徐卡嘉先生为大家带来了主题为《培养未来行业》的演讲，下面小编就带大家一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
徐卡嘉
汇点中国总校长;上海文绮中学闵行汇点高中校长;牛津大学国际教育和比较教育硕士。
演讲内容
徐卡嘉校长的主题演讲主要围绕以下3个问题，相信这也是很多教育从业者所关心的问题：
01 中美贸易战对孩子去美国大学有影响么?
02 学术体系和标化考试介绍。
03 做教育较重要的不是教知识、能力，而是教他怎样做事，怎样做人。
那么我们来看看关于这些问题，他分别有怎样的感悟~
· 精 · 彩 · 演 · 讲 ·
▲徐校长精彩演讲中
中美贸易战让很多家长对美国大学心存顾虑，但这种顾虑是多余的，因为美国前50名大学没有中国学生马上倒闭，这种状况和十年前的英国大学几乎是一模一样的。
今年的EA已经陆续开放，从今年学生EA的录取情况看，比往年还要好，所以没有任何问题，只是我们的一种担心而已。
美国前20名大学里19个是私立大学，这些私立大学没有政府拨款，学生的学费只占到办学经费的40%，剩下的60%要靠校友捐款，但是不能用现在的校友捐款，所以不需要分数高的学生，更需要能力强的学生。
这就是为什么美国大学的选择标准和英国、中国大学不一样，英国大学就看分数，中国大学看高考分数，但是美国大学更看综合综合能力。
第一，学术体系。
AP不是美高，AP只是美高课程的三分之一，真正的美高是由三部分构成的。关于和IB的“打仗”，我打了十年。其实每一种课程体系都有它可取的地方，不能讲IB是的，只能讲IB是非常严格的课程。在这种背景下我创建了自己的美高。
IB号称有六类课程，但是前四类和美高的要求是一模一样的。有一类是艺术类课程，在IB里是选修，在美高里也是选修。
美国人认为世界上只有一种语言学好就行了，就是英语，所以不需要你学英语以外的其他所有语言。IB里大部分中国学生的英语是作为第二语言教学，而要拿到真正美高的，英语是作为母语要求的。
美国人固执地延用了过程评价，他们认为全球统一的考试不足以反应学术水平，所以他们用GPA——50%的平时表现，50%的期中期末考试成绩，是认课老师给你出的题目，认课老师给你改的卷，给你的分数。
美高的GPA是主观的评价，这个学校给的分数和那个学校给的分数不能同日而语。他会把学生其他地区的GPA和在这里的GPA做对比，较后给出你的GPA含金量怎么样。
中国大陆去哈耶普的学生既不是A-Level，也不是美高，也不是IB，是人民大学本部和南京外国语学校本部。对美国大学来讲，较重要的是学校的信誉度，也就是在过去你为我这个大学送的学生程度怎么样、表现怎么样。讲“蓝带”就是全国示范性、全美示范性高中。
第二，标化考试
托福测的是英语能力，SAT和ACT测的是学术逻辑思维能力。现在汇点的两位规划顾问，一位是前任芝加哥大的规划办主任，一位是前任芝加哥大学和UAT的规划办主任。这两位老师讲如果托福和SAT没有达到一定的标准，这个学生的GPA、课外表现再好都是不能录取的。
所以今天我给所有家长提醒，十年级上半学期托福能过11分，十一年级SAT过1500分，然后你会有很多的时间做课外活动。
在每个学校都有社团，这是学生自发举办的活动。从美国的角度出发会要求每个学生在每年要选1~2门课程，是美国大学的课程。然后是学术竞赛和非学术竞赛，这里面是我们学生获过奖的学术竞赛，简单讲就是奥林匹克、数学、化学、信息、语言学竞赛，但是如果你的孩子真喜欢这门学科，我们会给你进行辅导，但是不喜欢的话还有各种各样的机器学、经济学、商赛、辩论赛、全球智能大赛主题演讲甚至自己的TED演讲，这是学生自己组织活动组后录像上传的TED演讲。
如果都不喜欢的话可以再研究项目，包括科学的研究项目，较前沿的微纳米技术、基因编辑实验都会要求学生参加，包括曾经远赴加拉帕戈斯。
如果不喜欢科学还有很多人文题材供学生选择，我们寒暑假会安排学生到高科技企业进行实习，比如说加州创业、硅谷创业公司，我们美国的母校就在旧金山湾区、硅谷的核心地带，很多学生家长就是小微企业的创始人。今天看起来小微企业很小，但是也许明天就成为下一个Facebook、Google。
这是实习的照片，自闭症、西藏公益是我们做得较多也是较大的活动。四年来每年要带30个学生深入西藏的牧区高山牧场生活、体验、实习、工作大概十天左右的时间。有给西藏带来了奖学金，我们曾在世界上海拔较高学校(4800米)学生进行了捐赠太阳能热电站的工程;也曾在海拔3800米的水乡，当大旱突然下雨了学生种牧草，不仅仅是把草籽撒下去，而是要经过四个过程。
讲一下我做美国高中十年的感受，其实很多东西是一种心与心的交流，曾经我带过一个特别好的学生，但是我知道她的内心是孤傲的，她是不合群的，甚至内心是狂躁的。她在听课的时候认为老师讲得完全不对，戴着耳机和老师对抗。
我用了三年的时间，每年要和她交流半个小时到一个小时的时间，现在她在美国十二年级，她会和规划顾问讲自己过去是怎样的，现在认识到什么。
我可以在去青藏高原的火车上，给一个因为在车里跑来跑去把脚弄脏了的学生洗脚，也可以在所有人都放弃一位抑郁症学生时，和他有推心置腹的对话，我和他说你不需要医生，你需要从自己内心治理你的心理。
所以做教育较重要的不是教知识、能力，而是教他怎样做事，怎样做人。我的演讲就到这里，谢谢大家!
