哈佛创客马拉松中国站 | 从零到一，搭建落地产品
一个想法，究竟要经历什么，才能真正变成一件作品？
哈佛创客马拉松 · 创客教育 · 项目式学习 · 成都墨尔文
对于今年参加哈佛创客马拉松中国站的10名学生而言，答案发生在36个小时里。
面对开放式命题和紧张的时间限制，学生们从构思出发，经历调研、设计、开发、测试与调整，最终完成可以运行的项目，并用英文进行产品展示和现场答辩。
他们也获得了多项认可，包括Excellence in Technical Implementation、Excellence in Functional Design及Outstanding Project。
其中，Jerry与Victor组成的团队更获得了Technical Complexity第一名。
但比奖项更值得关注的，是学生如何面对一个没有标准答案的问题，并找到自己的答案。
从问题出发
Starting with the Problem
对于8名FY2的学生而言，原创组真正的挑战并不是“如何做”，而是“我们究竟想解决什么问题？”
他们从智能识别与机器视觉出发，讨论过如何帮助游客了解景点，也思考过AI能否用于识别和预防校园欺凌。想法不断被提出、质疑和调整，最终，他们需要找到一个既值得解决，又能够在有特定时段间内完成的问题。
与此同时，Remove阶段的Jerry和Victor同学，从学习场景出发，开发了一款笔记整理App及网页端，帮助学生组织学习资料并生成复习内容。Jerry负责核心功能开发，Victor则负责前端设计与视觉呈现。
Jerry和Victor部分设计页面
FY2团队则开发了一款AI Agent，将性格测试、视频对话和表情识别结合起来，为用户提供交流与表达的空间。
不同的项目，却有着相似的起点：从真实需求出发，再思考技术能够带来怎样的可能。
36小时，也是一场真实的学习
36 Hours of Real-World Learning
36小时里，学生不仅要完成产品开发，还要准备演示材料、产品视频和英文路演，并现场回应评委关于产品功能、发展及商业化可能性的提问。
技术问题、团队分歧和不断逼近的时间限制，都成为项目的一部分。带队Adeline老师更多承担支持者的角色，通过观察和鼓励，让学生自己面对问题、作出决定，并保有对项目的主人翁意识。
整场比赛以英文进行。英语在这里不再只是课堂上的一门语言，而成为学生讨论方案、理解技术、介绍产品和回应问题的真实工具。
计算机科学课程中的Software Development Life Cycle（软件开发生命周期），也在真实项目中得到实践。课堂里的知识，走进了真实的项目；而项目中的问题，也让知识变得更加具体。
从一个作品开始
More Than a Finished Product
回顾这次经历，学生不仅提升了产品开发与展示能力，也开始理解：一个有趣的想法，并不一定是一个有价值的产品。
真正的创造，需要从发现问题开始，经由不断验证、调整和选择，最终形成能够回应真实需求的作品。
在成都墨尔文，我们希望学生不仅能够运用所学知识，也能够保持好奇，在面对未知时形成自己的判断，并有勇气将想法付诸实践。
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