三个学部,三种取向
THREE DIRECTIONSS
学校的核心学术课程分三个学部。学校对三者的定位给得很明确,区别主要在"往哪个方向走"。
| 学部 | 定位 | 适合的孩子 |
|---|---|---|
| IB学部 | 偏全人探究,鼓励孩子把自我与世界连起来思考 | 希望全面发展、愿意跨学科思考的孩子 |
| A-Level学部 | 偏专业深耕,适合早早认准热爱、想往深处走的孩子 | 已有比较明确兴趣方向的孩子 |
| CNC普高学部 | 以法语特色打通国内高考双轨,扎根本土,也能望向世界 | 希望保留国内高考路径、同时有国际视野的孩子 |
三个学部的差别不只是课程内容,还包括升学路径:IB 与 A-Level 面向海外申请,CNC 普高学部走的是国内高考双轨。
怎么判断孩子适合哪个
HOW TO CHOOSE
| 孩子的情况 | 可以先看 |
|---|---|
| 各科均衡、喜欢跨学科讨论 | IB学部的取向与之接近 |
| 某一两科兴趣明显、愿意深挖 | A-Level学部的取向与之接近 |
| 希望保留国内高考通道 | CNC普高学部 |
| 语言学习有兴趣 | CNC普高学部的法语特色可以重点了解 |
需要说明的是,上表是按学校给出的学部定位做的对照,属于阅读提示,不是学校的官方建议。具体选哪个学部,建议在访校或咨询时结合孩子的成绩与兴趣当面沟通。
还有一个容易被忽略的差别:三个学部的授课语言与考核方式并不相同。CNC 普高学部面向国内高考,IB 与 A-Level 学部则对应国际课程的评估方式。这一层差别直接影响孩子每天的作业形态与考试节奏,简章层面看不出来,适合访校时分别向各学部了解。
"没有两张完全相同的课表"
NO TWO SAME TIMETABLES
学校在介绍课程时用了一句比较形象的话:在上海阿德,没有两张完全相同的课表。
这句话解释的是课程的组织方式:课程顺着孩子的特长与好奇展开,帮助孩子看清自己擅长什么、未来想往哪儿走。学校也提到,这往往也是家长格外在意的事。
对家庭来说,这句话的实际含义是:学部决定的是学术主线,主线之内还有可调整的空间。具体能调整到什么程度,适合在访校时直接问。
访校时可以把这句话问得更具体:课表的个性化体现在哪些环节?是课程层级、科目组合,还是进度调整?不同的答案,对应的是入学后不同的准备方式。
三个学部之上的共同部分
WHAT IS SHARED
课程体系里,核心学术课程只是其中一块。学校同时列出了博雅通识与俱乐部、校本科学实践课程、校本学生发展课程三块。
| 板块 | 与学部的关系 |
|---|---|
| 核心学术课程 | 分三个学部,是学生的学术主线 |
| 博雅通识与俱乐部 | 覆盖八大门类、近90门成熟课程,是共享的拓展部分 |
| 校本科学实践课程 | 高级实验技能与 STEM 课程 |
| 校本学生发展课程 | 中国文化、全球展望、学习方法论 |
也就是说,选学部决定的是学术方向,拓展与校本部分是共通的,不会因为学部不同而缺失。
提示
NOTES
以上内容整理自学校官方发布的课程介绍。各学部的开设年级、选课规则与调整机制,以学校官方渠道发布为准。
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