上海阿德师资与三位导师制：1:7师生比、4:1中外教与导师分工

一组师资数据

THE NUMBERS

这组数据里，师生比1:7是相对直观的一项。200余人的教职工队伍对应近七百名学生，平均每位教职工对应的学生数在3到4人左右——这个比例支撑的是"每个孩子都被充分关注"这一说法能否落地。

另外两项数据也值得一提：中外教比例4:1，说明英文授课有相应的师资支撑；75%的海归人才占比，意味着相当一部分老师本身走过海外教育路径，对国际课程与后续申请的理解会更直接。

三位导师，三种角色

THREE MENTORS

学校写明：在上海阿德，每个孩子都配有三位角色不同的导师。

三位导师的分工覆盖了三个方向：生活与状态、学业与方向、情绪与心理。学校用"全方位守护孩子成长"来概括这套安排。

三者之间并不孤立：学业出现波动时，往往伴随情绪上的变化，德育关顾导师与心理导师的介入时点因此可能重叠。学校没有说明三位导师之间的沟通机制，这一点也值得在咨询时了解。

怎么理解这套安排

WHY IT MATTERS

学校对教师的表述是：老师不只是讲台前的人，更是愿意蹲下来看见孩子的人。一支兼具学术深度与教育温度的国际化团队，让每个孩子都被充分关注、被认真对待。

这段话与三位导师制是配套的。前者说的是态度与团队构成，后者说的是机制——一个孩子有三位固定角色的成年人对接，问题就有人接得住。

对家庭来说，这类机制的价值在具体场景里才看得出来：孩子状态不好时找谁、学业遇到瓶颈时谁跟进、情绪没处放时有没有出口。这些问题在简章里很难验证，更适合在访校时追问。

还有一层是"可见性"。三位导师是否会定期与家长沟通、以什么形式沟通、有没有固定的反馈节点，这些决定了机制能不能被家庭感知到。配了导师但家庭感知不到，效果会打折扣。

可以问什么

QUESTIONS TO ASK

以上师资数据与导师制说明整理自学校官方发布的信息。具体配置与执行方式以学校官方渠道发布为准。

提示

NOTES

—— END ——