东方中学国际部2026年11月28日校园开放日：两条时间线、半小时答疑怎么用？

一张安排表，其实是两张

TWO TRACKS

东方中学国际部把 2026 年 11 月 28 日（周六）的开放日安排写成了一串时间。从表面看是一条线，仔细读会发现是两条：家长一条，学生一条，同一天同一个上午，各走各的。

两条线同时开始，结束时间差半小时。家长十一点就可以走，学生要到十一点半。真正“在一起”的时间只有从到达到进考场那一小段，之后各走各的。

这个结构决定了一件事：家长和学生在现场是分开的。家长听到的宣讲内容，学生一句都听不到；学生笔试和面试里发生了什么，家长也看不到。两边的信息要在车上重新拼起来。

学生要在九点之前进场

THE CHECK-IN

签到这半小时，写在家长流程那一栏里，九点到九点半。而学生的笔试九点整就开始了。

两句话叠在一起，得到一个不太起眼但很实际的结论：学生必须比家长更早到。家长九点签到时，孩子应该已经在考场坐好了。按常规的进场流程，学生八点四十前后到校比较稳妥。

如果只来一名家长，这件事会打架：签到和送考在同一时段。可行的办法是父子俩一起早到，先把孩子送进考场，家长再折回签到台。晚到十分钟，扣的不是态度分，是笔试那两小时里实打实的十分钟。

宣讲一小时，装得下什么

THE PRESENTATION

九点半到十点半是集中宣讲，一小时。对一所开两条国际课程线的学校，这一小时至少要覆盖三块：课程怎么分、招生怎么报、升学怎么样。平均下来一块二十分钟。

二十分钟讲一门课程体系，能讲清的是框架，讲不清的是细节。所以宣讲这一段的正确用法是记“新信息”：今年与往年不一样的地方、名额有没有变、后面还有几场考试。这些内容听完就能记住，不用追问。

不适合放在这一段的是具体问题。“我孩子英语中等偏上，适合哪条线”这种问法，在两百人的场子里问不出答案，还会把时间用掉。留到下一段。

十点半那半小时，答疑和参观只能顾一头

THE CHOICE

十点半到十一点，安排上写的是两件事：招生答疑，参观校园。同一段时间，两件事。

这就是这一天里需要做取舍的地方。半小时走完一圈校园，剩下的时间不够排队问问题；坐下来问三个问题，就没有时间看宿舍和教室。选哪一头，取决于这一趟来的目的。

答疑这一段的质量，取决于问题怎么问。能一句话回答的是好问题：今年招多少人、市外留几个、春季预备班招多少人、什么时候出结果。需要对方讲十分钟的，多半不是好问题——那种问题更适合留到一对一的场合。

还有一条：把答案记下来，顺手记下回答的人是谁。招生老师与课程负责人的口径有时不完全一样，当天听着都对，回家一对就打架。

十一点到十一点半，家长已经散场

THE GAP

家长流程十一点结束，学生的面试十一点才开始，十一点半结束。中间这半小时，是全天仅有的一段家长没事做、孩子正在被看的时间。

这段空档有两件事可做。一件是把没问完的问题补上——宣讲和答疑结束时通常还有老师留在场，人少的时候反而问得细。另一件是在考场附近等，别走远。

第三件不建议做：在路上就开始问“考得怎么样”。孩子刚出面试场，这时候的复述最不准，而且容易把情绪带到下一场。等回到家、吃过饭再聊，细节反而记得清。

如果当天还有别的安排，时间要倒着排：学生十一点半出来，加上与老师告别、取东西，实际离校在十一点四十到十二点之间。中午的约，按十二点半起算比较稳。

出发前对一遍这张清单

THE CHECKLIST

头一行最容易出错。安排里把预约方式分了两栏：探校预约，与春季预备班考试预约。两栏并列，说明这是两件事——只约了探校，当天不考试；只约了考试，也未必进宣讲厅。打算让孩子当天考一场的，两个入口都要走一遍。

第二行按学校通知准备，不要自行加码。开放日的考试不是竞赛，带多了反而让孩子紧张。