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一边是冰球、高尔夫、网球的专业训练，一边是从通识探索到专业培养的艺术路径。
北京汇佳学校 · 双优菁英 · 艺术方向 · 冰球 · 高尔夫 · 网球
学校简介
北京市私立汇佳学校创办于1993年，占地54万平方米，设有小学、初中、高中，并拥有从小学PYP、初中MYP到高中DP的完整IB课程体系。
学校设有双语融合、双优菁英、艺术等不同培养方向，33年的办学积累，让学校形成了2000余名中外籍学生、500余名中外籍教职工的办学规模。
从课程授权到师资配置，从15间国际标准学术实验室到100余间学术工作室，学校为不同基础和兴趣的学生提供较为完整的成长路径。
33年来，4300余名毕业生几乎都进入普林斯顿、耶鲁、康奈尔、牛津、剑桥、香港大学等世界TOP 100高校。
在完整IB课程体系之外，学校设有双语融合、双优菁英、艺术等不同培养方向吸引着不同兴趣的学生。对在体育或艺术上有明确兴趣的家庭来说，学校的关注点不只是训练强度，还包括训练与课堂如何共存。
双优菁英项目概览
双优菁英项目涵盖冰球、高尔夫、网球三大运动，从小学一年级起设置双优班，采用学术与训练双班主任制，每周安排10至15小时专业训练，并配合弹性课表。
| 项目要素 | 具体安排 |
|---|---|
| 涵盖运动 | 冰球、高尔夫、网球 |
| 起始年级 | 小学一年级起设置双优班 |
| 管理方式 | 学术与训练双班主任制 |
| 训练时长 | 每周10至15小时专业训练 |
| 课表安排 | 配合弹性课表 |
双班主任制的意义在于，学术与训练两条线都有明确的负责人。老师既要了解学生的课堂进度，也要理解专业训练与赛事安排对运动员成长的意义。
训练与学业如何兼顾
老师们理解专业训练和赛事对运动员成长的意义，也有成熟的教学支持策略。学生外出比赛期间，可以通过线上课程等方式跟进学习，教师也会根据实际情况做好课程衔接，让学生能够安心走上赛场，也能跟上课堂进度。
弹性课表与线上课程跟进是两个具体的解决办法：前者让训练时间可以按赛事节奏调整，后者让缺课期间的学习内容不至于中断。对于长期参加专业训练的学生，这种安排可以减少因比赛而放弃学业的情况。
双优菁英的升学方向
历届学子凭借双优素养步入UCB、UCLA、帝国理工等世界高校，并获高水平大学全额奖学金。体育训练带来的时间管理、抗压能力与团队协作经验，也可以成为申请材料中可被讲述的部分。
艺术方向的培养路径
艺术方向，汇佳学生从小学阶段起，就能站在国际水准的艺术平台上，接受大师的指导。汇佳设有汇佳艺术中心，覆盖小学、初中、高中各学段，拥有一条完整的成长路径。
小学阶段：通识探索
小学阶段，艺术是通识课，几十种课程让学生能够无限探索，找到自己的兴趣。这一阶段不急于确定专业方向，而是尽可能扩大接触面。
初中阶段：技法与文化内涵
初中阶段，在培养技法的基础上，MYP艺术课程开始引导学生更多地去探索艺术作品的背景及其背后的文化内涵，并开设“STEP ART”项目，方便中途转入的学生衔接。艺术学习从“怎么画”延伸到“为什么这样创作”。
高中阶段：专业级艺术学习
高中阶段，汇佳艺术学院正式接棒个性化发展学生进入专业级别的艺术学习，拥有专门的导师团队、艺术工作室，并且从课程设置到作品集辅导，全部按照世界高水平艺术院校的标准进行培养。
开放日当天，可以走进艺术教学与实践空间，了解时装设计、视觉艺术、影视制作、音乐制作等课程如何开展。
艺术方向的升学成果
去年艺术方向录取，汇佳实现高水平设计学院offer大丰收。其中帕森斯学院录取数位居北京国际校前列。
如何判断适合哪个方向
两个方向的共同点是都需要较长的培养周期：专业训练与艺术技法都难以在短期内速成，越早开始，可积累的作品、赛事经历或训练时长越充分。区别在于投入形式与升学出口有所不同。
建议家长从三个角度判断：孩子目前在哪方面表现出持续的投入意愿；家庭是否能够配合长周期的训练或创作安排；未来的升学方向更偏综合类高校还是体育、艺术类专业院校。带着这些问题与学校老师交流，更容易得到具体的建议。
常见问题
Q：双优菁英项目包含哪些运动？
A：项目涵盖冰球、高尔夫、网球三大运动，从小学一年级起设置双优班。
Q：参加专业训练会不会影响课堂学习？
A：学校采用学术与训练双班主任制，并配合弹性课表。学生外出比赛期间，可以通过线上课程等方式跟进学习，教师也会根据实际情况做好课程衔接。
Q：艺术方向从几年级开始培养？
A：艺术培养覆盖小学、初中、高中各学段。小学阶段艺术是通识课，通过几十种课程让学生找到兴趣；初中阶段在培养技法的基础上深入作品的背景与文化内涵；高中阶段进入专业级别的艺术学习。
Q：中途转入的学生在艺术学习上如何衔接？
A：初中阶段开设“STEP ART”项目，方便中途转入的学生衔接艺术课程。
Q：两个方向是否可以同时参与？
A：两个方向的课程与训练安排各有要求，具体参与方式建议在开放日或招生咨询时与学校老师沟通，结合孩子的学业情况与时间安排作出判断。
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