公众号
01PART
特色活动有哪些
FEATURE EVENTS
除课程之外，学校还开设了丰富的特色活动与选修活动。特色活动面向全校或跨年级，属于固定安排。
| 活动 | 大致形式 |
|---|---|
| 百本书阅读挑战 | 以阅读量或阅读清单为目标的长期活动 |
| 运动健康季 | 集中开展的体育与健康类活动 |
| 慈善义卖 | 公益类实践活动 |
| 传统文化周 | 传统文化主题的集中活动 |
| Π Day 数学日 | 以数学为主题的校园日 |
| 英语演讲比赛 | 英语表达类竞赛 |
| 科技节 | 科技与创新类展示 |
| 心理健康月 | 关注心理健康的主题月 |
| 学院活动 | 以学院为单位组织的活动 |
| 艺术展 | 学生艺术作品的集中展示 |
十项活动覆盖阅读、体育、公益、传统文化、学科、表达、科技、心理、学院与艺术，共同点是不以考试为评价方式。它们的作用是把学校的学期节奏立起来：一年之中有哪些固定节点，学生能预期到什么。
这类活动也回答了一个实际问题：课表之外的时间去哪了。一个学期里，学生能预期到固定的阅读挑战、健康季或科技节，节奏相对稳定；对刚入学的家庭来说，这些节点也是观察学校管理方式的窗口。
十项特色活动，覆盖从阅读到艺术的多个方向
02PART
选修活动有哪些
ELECTIVES
选修活动是可以按兴趣选择的项目。学校列出的部分内容包括校乐团、空手道、女子防身术、芭蕾舞、巴西柔术、数学思维进阶、辩论、多媒体应用、创意折纸、手工粘土、首饰设计、书法、西班牙语、日语、主持与播音等。
| 类别 | 学校列出的部分项目 |
|---|---|
| 音乐 | 校乐团（交响乐团、打击乐团） |
| 体育与防身 | 空手道、女子防身术、芭蕾舞、巴西柔术 |
| 学术拓展 | 数学思维进阶、辩论 |
| 技术与应用 | 多媒体应用 |
| 手工与设计 | 创意折纸、手工粘土、首饰设计 |
| 语言 | 西班牙语、日语 |
| 表达 | 主持与播音 |
| 传统素养 | 书法 |
这份清单的一个特点是跨度大：既有需要长期训练的乐团与辩论，也有单次体验就能上手的手工类项目。对刚入学的学生来说，这种跨度意味着试错成本较低，可以先试再定。
从校乐团到创意折纸，选修跨度较大
03PART
两类活动有什么区别
HOW THEY DIFFER
| 对比项 | 特色活动 | 选修活动 |
|---|---|---|
| 参与方式 | 固定安排，通常面向全校或跨年级 | 按兴趣选择 |
| 时长 | 多在某个时间段集中开展 | 多为周期性的课程或社团 |
| 评价方式 | 以展示、比赛或体验为主 | 以课程或社团的进展为主 |
两者合起来构成课程之外的两层结构：特色活动提供共同的校园记忆，选修活动提供个人的兴趣方向。学校说明，这些课程与活动的目的是让孩子绽放自己的个性光彩。
一项给共同记忆，一项给个人方向
04PART
怎么选、怎么排
HOW TO CHOOSE
| 可以问的问题 | 为什么值得问 |
|---|---|
| 一个学期可以选几项选修活动，是否有限制 | 决定时间投入总量 |
| 选修活动在什么时段进行，与课后延时服务如何衔接 | 影响走读家庭接送 |
| 是否按水平分层，如何进阶 | 关系到能否长期坚持 |
| 指导老师来自校内还是外部机构 | 影响稳定性 |
| 特色活动是否全员参与，需要提前准备什么 | 决定参与方式 |
五问里，关于时段的那一问比较实际。选修活动与课后延时服务的时段相邻，两者如何衔接，直接决定家庭每天的时间安排。
先问时段与接送衔接
05PART
提示
NOTES
以上内容整理自学校发布的开放日信息。特色活动与选修活动的具体项目、时段与报名方式如有调整，以学校官方渠道发布为准。
学校同时说明课后延时服务围绕托管、兴趣与辅导三个核心做了升级，另有专文展开。建议把选修活动与课后服务放在一起看，才能算出孩子每天在校的实际时间。
活动安排以学校官方渠道发布为准
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