近日，灯塔教育集团董事局主席、深圳曼校创始人吕建军先生接受了南方日报记者专访，深入阐述如何锚定高质量国际教育新航向，办一 流国际教育的靓丽蓝图。该报道于8月7日以专题形式半版刊出， 现将全文转载如下,以飨读者。
近年来，面对传统学校的升学压力，不少家庭开始早早的寻求全新的教育路径，国际教育作为公办教育的补充，毋庸置疑成为热门之选。
放眼深圳，英式、美式等国际学校层出不穷，加之今年以来，深圳民办学校运转不力的消息不断，择校中“这所学校真的靠谱吗?”成为家长们的高频疑问，在深圳第 一所提供纯正英式教育和寄宿管理体系的国际学校——深圳曼彻斯通城堡学校(以下简称“深圳曼校”)也不例外，办学实力是否如同升学成绩一样卓越?
专访｜灯塔教育·吕建军
近日，南方+与深圳时代灯塔国际教育集团董事局主席、深圳曼校创始人吕建军展开对话。访谈中，吕建军用四个“心”概述出他扎实坚韧的教育精神、办一流国际教育的靓丽蓝图。
01初心
每一个学校的创办者都有真实而美好的教育初心，迈进教育领域，吕建军的初心是坚持创办一个既有卓越学术，也不唯分数论，能提供温暖教育的学校。多年来，他持续为学生搭起多元化发展路径，在践行初心中，做到让每一个孩子都能闪光。
02良心
作为一名投资人，也是一位留学生的父亲，吕建军深知教育对一个家庭的重要性，在他看来，好的学校要凭良心精心地培育每一个孩子，因此，凭良心做教育，教育投资不扩大化，是他一直以来的坚守。
03信心
深圳曼校传承了英国母校的优良传统和教育理念，这也是吕建军的信心所在，约70%的纯英国教师任教，更是学校为提供高品质英式教育服务的底气。
04恒心
教育部在全面贯彻落实党的二十大和二十届二中、三中全会精神会议中强调，今后要推进教育高水平对外开放。吕建军说，时代灯塔国际教育集团自创立之初便秉持着助力中国教育国际化高质量发展的使命，以一颗恒心守高质量国际教育。未来，他也希望深圳曼校能成为粤港澳大湾区国际教育的成功范例。
爱丁堡本校
从为娃找学校，到投资国际教育，吕建军的时代灯塔国际教育集团稳扎稳打、发展壮大，如今，已在英国爱丁堡本校外成立深圳曼校龙华主校区、东莞松山湖校区、曼校前海校区，形成“一校四区”新布局，为粤港澳大湾区乃至海外精英家庭，提供更加优质、专业的国际化教育。
回归纯粹的教育之中，吕建军仍不忘四“心”，正如他在2024年新年致辞中所言：作为教育者要潜心教书，静心育人，在打造一所学术卓越、最具温暖的纯英式寄宿制国际学校道路上不忘初心，信念坚定，勤奋努力，久久为功。
以下是访谈全文：
不唯分数论
我们需要尊重孩子差异化的教育
南方+：
吕建军：与大多数家长一样，我也会望子成龙，希望自己的孩子获得更适合他的教育。早些年我儿子在北京的国际学校就读，经过多方考察，后来将孩子转到了英国。孩子在英国读书的几年，我很明显的看到孩子的变化，精细化教育、互动式教学让学校每一个孩子都能差异化发展。高兴孩子变化的同时，自己常常与孩子分隔两地，当时就在想，孩子在异国他乡求学，家长会有很多担忧和牵挂，如果把国际教育引进国内，在国内有这样一所学校，很多家庭就不用承受离别之苦了。后来，我就用了六年的时间，把深圳曼校引到了中国。
南方+：
吕建军：真听真看真调研是做决定最重要的参考，英国、美国的国际学校我都有实地走访过，调研中对曼彻斯通城堡学校校貌、校风以及课堂气氛印象深刻。
曼彻斯通城堡学校是一所有着近200年历史的私立学校，作为苏格兰升学率最 高的学校，学校鼓励学生自立和独立，同时教育他们要相互尊重和包容。随着自己孩子的一路求学，我也和曼彻斯通城堡学校保持良好的互动，对学校有了更深入地了解。
令我印象深刻地是，曼校老校长在深圳第一场招生发布会时说“教育不选择孩子。”这句话深深地感染了我。我们需要一个既有卓越学术，也不唯分数论，能提供温暖教育的学校，曼校在孩子面前，人人平等的文化正契合这一点。
2017年6月，我作为教育代表随广东省代表团出访英国，并在爱丁堡大学与曼彻斯通城堡学校正式签约合作协议，确定在深圳开设曼彻斯通城堡学校的分校。2018年8月，曼彻斯通城堡学校深圳分校正式成为曼彻斯通城堡学校全球首所海外分校。不搞齐步走在纯正英式氛围中发掘学生闪光点。
南方+：
吕建军：英式寄宿制学校的特点和优势是孩子全天在学校里学习和生活，他们会有一个涵盖24小时的课表，其中8小时休息与2小时运动是必须的，同时还会有一个非常详细的学科学习、社团活动、英语的强化提升，以及社会实践等项目组合，这些在深圳曼校同样在执行。
另一方面，我们有大约70%纯英国教师的“家庭文化”，孩子放学以后回到宿舍就像回到英国家庭一样，他们日常的交流生活也以英文为主、餐厅是中西餐结合，换言之在深圳曼校，学生从衣着、饮食、语言，再到整个环境以及课程，基本是沉浸在一个完全英式的环境之中。这样的优势就是对学生未来出国留学的生活不再有过渡期。
南方+：
吕建军：深圳曼校教育的大门对每一个孩子敞开，在入学之前，我们会对孩子做一个全面的评估，发现大家的潜质。
在录取上，我们设置正式录取、有条件录取和补充录取。正式录取的孩子，他的学术、专业一定是达标的，有条件录取的孩子，则是在听说读写的某一方面需要进一步加强，这就需要来到学校以后，我们通过定制化的课程，用一个学期甚至一年的时间来提升他的能力。
定制教育怎么做?深圳曼校分学术体系、导师体系两大体系。“学术体系”由校长、学术校长以及小初高各部校长和学科组长构成，他们会根据学生入学测试进行初步评估，给孩子制定出一个非常详细到校学习方案。这种评估方案常态化更新，每学期会出具一份新的报告，下学期针对性扬长补短。
“导师体系”则为每一位孩子配备专属导师，通过常态化面对面交流，走进孩子的内心世界。今年我们与牛津大学最古老的学院之一—牛津大学新学院达成合作意向，未来深圳曼校老师将在牛津大学新学院的指导下，用牛津大学一对一、一对二的专属导师制指导曼校学子学习，建立更为紧密的师生关系、家校关系，更好地为曼校学子赋能。
在两大体系下，学校因材施教。举个例子，课堂上我们分层教学，有的孩子英语强，就让孩子在A班，课程更深度，有的孩子刚到学校，需要有一个适应的过程，我们便会将其分在B班，由双语老师进行辅导和培训。
南方+：
吕建军：深圳曼校在课程特色上秉持学术卓越，学术既包括语文、数学、物理，化学等，同时也包含了体育、音乐、艺术、科技工程等综合类学科。我们会根据学生的学科特长匹配这些领域的专业老师，让他们参加一些国际性的赛事，在探究式、跨学科学习中，让孩子们不断的找到自己的优势。
比如有些孩子在高尔夫领域是中国青少年高尔夫前三十，学校就通过他的专业特长，加卓越的学术赋能，让孩子通过体育特色发展进入世界一流大学。特别是学校坐落在深圳大浪时尚小镇，有着得天独厚的地理条件，身边有很多艺术家、客座教授为学生们提供高不同类型的艺术课程，助力他们进入到伦敦艺术大学等一流艺术学院。
今年，为激励在艺术领域表现出色的孩子坚持热爱，追逐更高的艺术殿堂，学校携手中国传媒大学艺术创新研究院合作开办“青藤书院·音创未来”音乐特长生项目，引进了原北京四中国际校区校长石国鹏担任院长。项目在早期课程阶段兼顾英国升学(A-level)和美国升学(AP)课程体系，让孩子在未来大学选择上路更宽，选择的目标更清晰，发展的路径更广阔。以学生为中心给予积极正向的能量场。
南方+：
吕建军：教育不能出现家庭教育的缺失，特别是孩子在成长过程中，父母的陪伴、倾听、关爱，以及父母对孩子的鼓励和支持，会直接影响孩子在学校学习质量，那么学校教育是他再次腾飞或者发展的一个关键，社会教育则影响孩子未来的世界观和价值观，因此，我们倡导学校、家庭、社会共同为孩子赋能，共同去履行各自的责任，应该说在学校、家庭、社会三个不同的空间中，我们努力给孩子一个积极正向的能量。
在深圳曼校，为避免对孩子学习造成困扰，我们会通过邮件、还有学校自己的系统与家长沟通，不鼓励也不建议使用微信。今年，也让家校面对面沟通更加常态化，回归到校园，进行有温度的交流。
目前，每周五都会在学校举行活动，通过老师和家长的沟通互动，了解孩子在学校的学习生活、社会交往，以及孩子接下来成长过程中定制化方案优化方向。为提升家长参与度，学校持续寻找家长感兴趣话题，特别是家长怎样进行孩子的大学升学规划、如何克服孩子的青春期、妈妈的更年期等，真正以学生为中心，真正回应家长对学生发展的关切，只有这样，家长才会更多的给学校予信任。
南方+：
吕建军：深圳教育领域百花齐放，得益于深圳的政府投入，城市公办学校实力强劲，随着国际化进程的推进，英式、美式等学校逐渐涌现，可以说是深圳改革开放的土壤和环境，培育了这种多元教育的生态，给家长、学生提供了更多选择。
在国际学校选择上，我认为首先是要看学校的资质，看学校办学的理念和培养孩子的出口，看长远不看短期，要看学校的内核，不看市场的宣传，特别要走进学校，走进老师，走进学生，真正地做功课。
我认为一所好的学校，不管是老师、校长还是投资人，真正的应该是用敬畏之心，凭良心，用爱心，精心地培育每一个孩子。办学中固然有各种各样的困难，但一定不能拿学生的学费当儿戏，这样不仅是对自己不负责，对孩子不负责，也是对社会不负责。深圳曼校在发展的过程中始终坚守教育投资不扩大化，稳步前行，让孩子和家长真正感受到学校的学术卓越与温暖。
让更多的孩子有多元化的升学渠道和发展方向，是我创办学校的初衷，深圳曼彻斯通城堡学校只是实现孩子们梦想的第一步，在学校的全人教育的培养模式下，希望能够助力每一位曼校学生成为具有家国情怀、国际视野和全球胜任力的世界人才。
文章来源：南方日报、MIS曼彻斯通城堡学校微信公众号
