随着国内家长国际视野的开阔，越来越多家庭在孩子小学高年级和初中阶段就开始规划国际化教育路径。
但在进入国际教育体系之前，一些中国家长对于国际教育的认知还是不太清晰。他们没有认识到国际教育和体制内教育是完全不同的两条路，二者在课程设置、组织教学、学生选拔等方面并不相同。
就拿国内的国际学校来说，近几年北上广以及一些二线城市的国际学校的发展都比较迅速，再加上体制内教育的压力和周围人的影响，很多家长在没有完全了解这方面的情况下就盲目地为孩子报名国际学校，如果孩子不能适应国际化教学模式和氛围，那将对孩子的学业进步产生很大阻碍。
那么什么样的孩子适合国际学校或者说国际化课程体系?符合以下几个要求：
规划和发展目标
希望入读全球，国际课程的学习对于未来的申请是很有帮助的。比如想要申请美国藤校，用体制内的成绩申请再去和其他人拼SAT、托福的话，竞争非常激烈。
当然并不是说国际学校就一定可以让孩子无压力申请世界Top30，而是通过它孩子能够少走一些弯路。
另外就是家长希望自己的孩子未来成为什么样的人?如果未来人生发展定位就是从事国际化科技、文化、艺术方面的工作、国际化科技研究、国际化艺术创作等，那么尽早进入国际课程体系的学习是很有必要的。
家庭教育理念
任何学习成果的取得离不开背后家长的核心作用。不同家庭的教育理念不同，能够将孩子顺利送进国际化教育的家长们有几个特点：
他们把教育当作成长，把教育视角放在孩子的韧性、专注度、自信心等优秀品质上，而不是死盯着分数、排名、重点学校;他们从内心深处认为教育应该注重孩子个性的培养，期待个性化教育。
学习模式和能力
国际学校和体制内学校差异较大。国际学校的国际课程适合①好奇心强、擅长探究式学习的孩子;②有强烈的阅读兴趣、良好的阅读习惯、优秀的阅读素养，爱读书能读书会读书的孩子;③擅长分工、分享协作式学习的孩子。
同时，进入国际学校学习需要孩子拥有良好的英文能力，尤其是英文写作。在国际化课程里，6、7年级就已经开始培养学生的学术写作能力，比如学术叙述，只有提早增强这种能力，孩子才能更好地切入到高年级的学习。
文章来源国际学校全知道
