我们现在的教育，是希望培养出那些能够理解和解决全球问题的未来领航人。
我们深刻地明白，我们传统的课堂设计已经不能够满足现在孩子的个性化需求了，我们的课堂设计必须要以学生为中心。
——摘自11月21日徐吉现场演讲
在深圳国际教育圈，每年春招季都会有一场万众瞩目的高端教育盛会——IEIC国际教育创新大会。今年我们全新升级，如约而至!
11月21日，由远播教育集团主办的第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站，在大中华喜来登酒店6F隆重举办!
第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站以“教育点燃孩子未来”为主题，汇聚深圳市教育科学研究院领导、校长、家庭教育指导师、留学移民专家等多行业多领域大咖，他们分享教育经验、解读教育政策、探索教育未来发展，以独特的视角共话教育新未来，字字珠玑，发人深省!
在本次大会上，爱文深圳校区幼教及小学部执行校长徐吉女士为大家带来了主题为《用改变世界的创意科技，构建的教育项目》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
徐吉 爱文深圳校区幼教及小学部执行校长
演讲内容
11月21日，徐吉的主题演讲主要围绕以下3个维度展开，相信这也是许多教育从业者和家长非常关心的话题：
第一：教育在各个时代的演变和发展
第二：爱文的课程体系
第三：爱文的教学模式和学习模式
那么关于这些问题，我们来看看徐吉的精彩解读~
▲徐吉演讲现场
教育在各个时代的演变和发展
大家好，今天我跟大家分享的主题是未来教育，在我开始分享之前我想跟大家回顾一下历史，看看我们的教育和人类发展是如何息息相连的。
原始时代：
我们先回到原始时代。好像一听到“原始时代”这个词，大家的感觉就是特别原始、特别落后，然后马上会有一种情景浮现出来，比如衣不遮体、食不果腹的画面。
在这样一种过程中，人类面临的较大挑战就是生存，也就是俗话说的“活着”。我们想想，在那样的情景下我们人类较需要的教育就是教会孩子如何生存的能力，比如说狩猎。
农耕时代：
接下来我们到了农耕时代。有一句话说“面朝黄土背朝天”，这是我们中国农民的真实写照。有一种说法，说农耕时代的祖先们，在某一天发现有一些作物可以耕种了，有些动物可以驯养了。所以在这种情况下就不用狩猎了，于是就留在原地，安家落户。
也有一种说法是，生活环境的温度急剧上升，很多动物已经灭绝了，人们没有办法再狩猎了，于是人们必须要找到可以种植的作物以及可以驯化的动物。
在那个情境下，你可以再想想当时的教育需要什么呢?需要解决温饱问题，需要有一门手艺，不管你是在果园里种菜，还是到市场上卖菜，还是在街道上剪头发，你一定需要有一个手艺才能帮助你过上一个“小康之家”的生活。
工业时代：
再到我们的工业时代。我们知道大量的机器开始高效率地产出，大机器的出现我们社会需要什么教育呢?需要大批流水线的工人，这些工人需要知道怎么运用这些大机器，所以如何培养和教育流水线的工人是当时教育的需求。于是，那个时候出现了很多学校，也出现了很多科目。
信息时代：
我们再看看现在的信息时代。很多人说这是我们的后工业时代或者是人工智能时代，或者是全球化时代，不论你叫什么，现在的科技充斥着我们整个生活。
我前段时间看了一个段子是这样说的，现代人较不能忍受的三件事是哪些呢?他们做的一个调查，调查出来的第三件事情就是，现在人类不能忍受的就是减肥。可以想像，现在美食特别多，不管是北京菜、还是粤菜，这些美食会使你的减肥计划变得很难执行。
第二件事较不能忍受的是早起。为什么早起?我们很多的企业已经不再是朝九晚五的生活作息时间了，很多的科技包括创新的科技公司不需要每天早上8点钟准时打卡上班了，所以早起对于现代人来说很难。而你可以看到，在新科技园那些地方，晚上10点钟、11点钟你是打不上车的。
第一件较不能忍受的事情就是手机没电了。你可以想象一下，如果让你10分钟不看手机是什么感觉?是不是突然感觉好像失去了整个世界，好像觉得如果我不看手机就缺点什么。
你想想我们的孩子呢?在这样一个科技时代我们孩子的教育需要什么?我们的模式不再是当不知道什么知识时，就一定要等到第二天到学校问老师才明白，或者只能查资料、查文献、查字典了。
我不知道大家还有没有《新华字典》，我小时候是有的，我一直用到高中，但现在的孩子已经不知道《新华字典》是什么了，因为我们现在可以从手机上查询知识，我们可以让Siri告诉我接下来做什么，或者问问小爱今天的天气怎么样，他们都会马上告诉你。
这些新的科技确实在我们获得信息的碎片化和及时性上面有了很大的改变，那么这个时候，我们学校存在的目的或者我们教育存在的目的是什么?
我觉得我们现在的教育，是希望培养出那些能够理解和解决全球问题的未来领航人。我们不能只是站在过去，更多的是要着眼未来。如果正如很多预言家说的那样，再过50年，我们50%的工作已经不需要人力了，那么需要未来的孩子做什么呢?
我们深刻地明白，我们传统的课堂设计已经不能够满足现在孩子的个性化需求了，我们的课堂设计必须要以学生为中心。这包括了很多现在的小组学习、个性化差异学习等等，这些都是每一个学校都应该有的。
我们也知道，传统的分科教学，比如数学课、语文课、科学课、历史课等等课程已经不能够满足这些孩子，因为它们只能满足孩子考试，不能帮助他很好地解决未来的问题。
传统学习体验与爱文学习体验的对比：
我们都知道未来所面临的社会是更加复杂的，所以我们现在高考也在做改革，国外有些大学不需要SAT考试了，从芝加哥大学开始已经有大学说需要有自主挑选学校的能力了，等等。
因此，孩子不再需要太多考试记忆的东西，于是我在想这种跨学科、探究式和在游戏中学习的方式方法也许可以帮助我们的孩子，帮助他们不只是在学，而且是在用他们所学的东西。
爱文的课程体系
接下来，我想跟大家分享爱文世界学校的课程体系。2012年在美国，爱文创办了第一所校区，2018年在圣保罗，2019年在深圳，每一所学校我们都是全球化校区。
我们的课程体系是如何打造世界学校、同时又扎根本土的呢?在美国，我们把美国的孩子培养成为世界公民，在巴西圣保罗，我们把巴西圣保罗的孩子培养成为世界公民;在中国也是一样，我们为中国的孩子设计打造了一所培养中国孩子成为世界公民的学校。
爱文世界的课程体系包括了60个元素素养，来帮助孩子实现知识的积累和运用。这60个素养又分了10个大类，比如较上面绿色部分是思维能力的培养，它包含同理心、创造力、抽象思维等等。
爱文世界学校的课程体系详情：
除了课程体系，我们老师应该如何教孩子呢?老师的教授方法和孩子的学习方法又需要做什么改变呢?
爱文的教学模式和学习模式
接下来跟大家分享三个特别的学习体验，我觉得适用于每个学校。
第一，游戏中学习。我发现现在的孩子玩的时间越来越少，随着年龄的增长，幼儿园还有玩的时间，上了小学、初中和高中玩的时间逐渐减少。
其实，对学习较有帮助、较确切的方式方法就是游戏，因为游戏可以给孩子带来非常多的好处。
哈佛大学的教育专家TonyWagner去年来到了深圳，他是爱文的一个教育顾问，他带我们看我们课程的时候说，不管是幼儿园、小学，还是初中、高中，在设计课程的时候必须是游戏式的方式，因为只有这样才能激发出孩子的热情。当孩子有热情去做这个事情的时候，就可以从中间找到某一个领域并且想要深挖下去，而这会变成孩子以后上大学选专业时的方向。
游戏中学习的理念：
所以从玩耍到有激情，再到人生目标，这样一个过程才能让他变成一个世界，并且能够在某一个领域为社会作出贡献。
第二，项目式学习，项目式学习从另外一个角度来说就是更高级地“玩”。
项目式学习，就是帮助孩子们把所学的东西揉在一起，然后让他自己去发掘需要有哪些知识的储备才能解决实际问题。
项目式学习的理念：
第三，全球游学。当我们在讲“世界公民”这个概念的时候，不是说从书本上学世界，因为你很难从一本书上或者视频里面学习整个世界，你需要自己亲身去体验、去沉浸在那个环境中，与那里的人、那里的孩子有互动、交流和合作。
有些家长可能会说“我做得很好”，“我每年都带我的孩子去国外留学或者去旅游”，但需要注意的是，全球游学不是走马观花，而需要给孩子创造一个环境，让他们能够跟当地的孩子一起互动、做项目、创造合作关系。
我们爱文纽约的孩子，和爱文圣保罗的孩子就曾一起来到爱文深圳，和我们当地的学生一起做了3D打印机的项目，这些孩子不光是在语言上面进行了交流，还在文化等方面有深入的了解，他们在做项目的时候有更深入的互动。
好的，我今天的分享就到这里，谢谢大家!
作为沉浸式双语教学专家和国际教育本土化先锋，徐吉校长为我们梳理了教育在各个时代的演变与发展，她根据每个时代的特点深刻剖析出了这个时代对于教育的需求，较后落脚到信息时代的教育需求是培养能够理解和解决全球问题的未来领航人。由表及里，深入浅出，相信给教育者和家长带来了不一样的思想火花和教育思考。
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展会时间：12月5日(星期六)
展会地点：广州天河希尔顿酒店3楼(林和西横路215号)
活动费用：免费
