你只有学好自己的中文母语，才能够更好学习其他的语言。
的心态是，我愿意牺牲，我愿意服务，我愿意在我没有任何头衔、名称的情况下，来跟大家一起做东西，而你们知道这样的人，他是中流砥柱。这是万科梅沙书院非常希望培养出来的人。
——摘自11月21日王赫现场演讲
在深圳国际教育圈，每年春招季都会有一场万众瞩目的高端教育盛会——IEIC国际教育创新大会。今年我们全新升级，如约而至!
11月21日，由远播教育集团主办的第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站，在大中华喜来登酒店6F隆重举办!
第三届IEIC国际教育创新大会·深圳站以“教育点燃孩子未来”为主题，汇聚深圳市教育科学研究院领导、校长、家庭教育指导师、留学移民专家等多行业多领域大咖，他们分享教育经验、解读教育政策、探索教育未来发展，以独特的视角共话教育新未来，字字珠玑，发人深省!
在本次大会上，深圳万科梅沙书院院长王赫发表了主题为《创造成就未来》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
王赫深圳万科梅沙书院院长
博士：美国南加州大学，国际教育管理专业
硕士：东北师范大学，文艺美学专业
学士：东北师范大学，汉语言文学专业
深圳市教育局海外培训项目美国布朗大学教育系进修班成员;2013年赴美国哈佛大学校长中心进修;曾任深圳中学国际部主任、学生处主任、团委书记等;2011年担任深圳美育研究所所长，主持广东省十二五课题项目省级重点课题;2015年《教师月刊》第一期封面人物。
演讲内容
11月21日，王赫校长的主题演讲主要围绕以下三个维度展开，相信这也是许多教育从业者和家长非常关心的话题：
第一：万科梅沙书院是一所什么样的学校
第二：培养具有中国精神的世界公民和人才
第三：基于21世纪核心技能的教与学
那么关于这些问题，我们来看看王赫校长的精彩解读~
万科梅沙书院是一所什么样的学校？
各位同行以及家长朋友们大家中午好! 我今天想要跟大家分享的是涅槃时代。
我觉得现在对于国际教育和国际化教育来讲是一个非常敏感的时期，包括海外的疫情，包括现在逆全球化的潮流。 其实在过去的5年里面这种逆全球化的潮流已经出现了，较近可能是逆全球化到了目前为止顶峰的时间。所以，很多家长朋友都在问，在这样的一种情况下我们还要出国留学吗?尤其是在这种疫情的影响下，我们还能出国留学吗?
我觉得从国际化教育领域来讲，现在是一个挺值得玩味的时间段，对于选择国内还是国际，到底选择哪一种教育路径?我觉得我们其实可以有很多个不同的角度。 除了疫情，我们还可以考量的是我们到底想为我们的孩子提供什么样的教育?我们希望我们的孩子在一种什么样的逻辑下成长?是在一种我来讲你来听大家排排坐、分果果，我来讲你记笔记就好了，你告诉我一个正确答案就足够了，是在僵化的教育和僵化的考试制度下?还是一种新的其他的方式来完成十几年甚至是未来的自我完善和成长?
从万科梅沙书院来讲，我们是这样一个学校：
第一，我们没有和任何的机构合作，所以，我们所有的课程、所有的教学、所有的规划都是由万科梅沙书院自己完成的。万科梅沙书院不是一个很老的学校，今年是我们办校第六年。我们由深圳万科出资和深圳中学进行合作，万科梅沙书院所有的管理由深圳中学负责，我是深圳中学派到万科梅沙书院去做创校校长以及做日常的管理的老师。 就从我自身来讲，我在深圳中学工作了十几年，在这十几年的时间里我既有高一、高二、高三的教学带班经验，又有学生工作的经验，又做了深中的国际部主任。因此，我是非常清晰地知道一个公办学校和一个真的国际化学校他们之间的不同之处。
对于我们来讲，其实我们的目标不是送学生出国，我们的目标是基于我们到底想要办一所什么样的学校，想要培养什么样的人。当时深中的校长派我去创建学校的时候跟我说了一句话，我们不要新建一所老学校。 这句话对我来讲是一个警钟。我们完全可以复制深圳中学，但那真的是我们想做的吗?不要新建一所老学校，这句话说得太好了!什么样的学校是一所新学校?它的理念，所有学校的课程、教师、教学，它的学校文化，想要培养什么样的学生?学校信仰的教育哲学是什么?教育理想是什么?而且面向未来的学校到底应该是什么?所以在设计这所学校的时候，整个团队从这些非常本质的问题出发。
另外一个角度，如果这是一所国际化的学校，我们所有的学生都要海外留学，我们如何为孩子们做好准备?大家知道很多中国的学生即使在中国的国际化学校或者大家理解的国际学校学习过后，仍然没有做好留学的准备。比如说有很多的中国学生，这个数字可能有改变，曾经听说有40%多的中国学生会遭受到各种各样的学术诚信问题，不能够完成作业的问题，经常挂科的问题以至于被学校开除的问题，当然还有各种心理问题。 所以，我想问，我们的孩子做好准备了吗?不管从他的心理、生理、知识结构、学习能力、个性以及在海外留学所具备的研究能力，知道怎么写论文，知道怎么收集数据，知道怎么样团队合作，知道怎么样在高手如云的一堆英语母语人当中清晰表达自己的观点，并且清晰论证自己的观点，并且能够和而不同，与其他人合作吗? 学术诚信的问题。经常中国的孩子不知道怎么写引用，不知道怎么收集数据，如果我差不多引用了别人一句话和我引用一个文段有什么区别?应该怎么写?不经意之间犯下的学术诚信错误，让很多中国孩子以及国际化学校都应该反思，我们到底有没有为孩子出国留学做好准备?
在我读博士的过程中清晰地感受到中国课堂和海外课堂的明显差别。这种明显的差别特在于如何发出你的声音、你的观点以及如何跟别人一起合作完成任务?在中国的大学，在中国的中学，甚至在很多国际课程中，其实是缺失的，没有做好准备，学习本身发生的过程是非常重要的! 我们在思考万科梅沙书院到底培养什么样的学生时，我们想的是：
未来20年，当这些学生年富力强进入到他们的工作岗位，他们应该是什么样的人?我们对他们那个时候的期待是什么?而不是从万科梅沙书院毕业之后他能够考上什么样的大学，这不是我们的想法。
培养具有中国精神的世界公民和人才
因此，我们一起创设了学校的培养目标，我们希望培养的是具有中国精神的世界公民和人才。
这里面有三个关键词： 第一个叫做中国精神。为什么是中国精神?因为我们所有的孩子都要出国留学。在万科梅沙书院毕业的学生没有参加中国高考的，为什么身上要有中国精神?因为中国精神是他的根，他必须知道自己是谁。曾经的万科梅沙书院创校第一年有家长说，我们的孩子为什么还要上中文课?为什么还要上中国的历史课呢?其实你知道吗?如果我们的孩子不知道自己是谁，不了解中国的文化，不知道我们能够在中国的文化、中国逻辑下提供不同于其他人的解决方案，那他到底在世界的舞台上有什么价值? 也就是我作为一个海外的雇员或者我作为一个国际项目的领导，我希望雇佣的一个中国员工是在很多美国员工、印度员工之间，他可能会提供独特的解决方案，而不是因为英文说得好。
因为这个世界越来越多的人其实都是在一种合作的过程中，我们这个屋子可能有很多的东西没有哪一个是在一间工厂完成的，就像我们的iPhone。 中文基本上是世界较难的语言系统，比英文不知道要难多少。 语言本身就是个密码学，所以，国际语言学奥林匹克竞赛它实际上是密码学奥林匹克竞赛，它是来对解不同的语言系统当中的密码，它是解密的过程。所以，我们怎么能够放弃这样一种较为复杂的语言系统，这实际上是对你的大脑有非常好的训练，而且能够提供的是你的词根，你的词意，你理解世界的方式。因为语言本身就是密码和逻辑，它背后所承载的中国文化和中国的审美就是其他语言中所不具备的，更不用说所有的跟自然、天人联系的中国审美和文化逻辑。 你只有学好自己的母语，才能够更好学习其他的语言，这是经过科学研究表明的，你母语的优秀程度直接影响到了其他语言的学习。
第二，世界公民。同理心是世界公民需要具备的素质，同理心是什么意思?现在的国际大师碰到的问题是什么?你不理解我，我不理解你 ，我有我自己的观点，你有你的观点，咱俩达不成一个共识。我们较不希望的就是我们培养出来的学生，这么优秀的学生群体，这样一个经济群体，我们不希望在那个时候由他们做出的决定是引导到战争，引导到对抗。大家都理解战争的对抗不会解决任何问题，只能够带来无穷无尽的伤害。 所以，在万科梅沙书院我们希望孩子具有同理心。
我们有来自11个国家的老师，我们不是不能够只招美国的老师，但是为什么要有11个国家的老师，11个国家和地区。我们希望大家能在高中阶段就接触到不同的人，不同的文化，不同的逻辑方式，不同的处理方式，不同的口音。 你以为到美国没有印度老师?印度老师一大把，印度的教授一大把，我们较希望孩子们在这个真实的世界里面知道文化的冲突是什么样子的，怎么去理解别人，怎么去感受别人，怎么尊重不同的文化和逻辑，怎么和不同的文化和逻辑的人一起工作解决问题。所以，世界公民它是一种角色，是一种姿态。决策我们的孩子要做世界公民，是一种姿态，我们一起合作，而且是一种能力。
第三，要做人才。什么是人才?人才应该基于领导自己，不是一个岗位，不是一个职位。领导可能是个岗位，但是是一种自我认知，自我认知是什么?先管好自己，然后服务他人。 所以，在万科梅沙书院，我们非常希望培养的孩子是他们知道有事情发生的时候我应该站出来，他们知道我在站出来的时候不代表我自己，不应该只考虑我自己，而应该为社会为全球站出来，然后，我们一起把这个任务完成。 的心态是，我愿意牺牲，我愿意服务，我愿意在我没有任何头衔、名称的情况下，来跟大家一起做东西，而你们知道这样的人，他是中流砥柱。这是万科梅沙书院非常希望培养出来的人。
基于21世纪核心技能的教与学
在万科梅沙书院，我们有200多门的课程，你会觉得这个高中有点疯。
200多门的课程有6个课程难度，我们特别希望能够提供给学生选择的机会。为什么?因为他们需要内在的驱动力，他们要知道我喜欢这个，我想学这个，我能不能学到这个。他们也需要知道，我现在还没有在高阶，我现在在哪一个基础的课程里面? 在书院学生可以得到的是： 第一个，选择我喜欢的课程方向，选择我喜欢的课程。 第二，学校有清晰的进阶路径，是根据学生的选择以及根据学生现在在不同的课程、科目目前的水准把你调到合适的等级去。
所以，在万科梅沙书院是大选课，没有任何两个学生的课表是一样的。上节课你跟这个学生一个班，下节课你跟那个学生一个班，而且还可能和三个年级的学生在一个班里。十年级、十一年级、十二年级或者十一年级、十二年级在同样的班里，他们认识他们的学长、学姐，他们帮助自己的学弟学妹，他们在这个过程里不断探索自己，寻找我到底是谁，我喜欢什么，我到底在哪个程度，未来的职业发展路径是什么的答案。因为他喜欢，而不是因为他被安排，所以，他有强烈的内在驱动力，这是他的选择，他会为这个选择负责任。
我们非常关注的是学习的体验，万科梅沙书院所有的班级里面不超过20个学生，有很多是9个学生一个班级，分成两个组，我们做的项目非常多，小组合作非常多。 21世纪核心技能也是我们非常关注的，总之，万科梅沙书院这是一个这样的学校，欢迎大家继续了解。 谢谢大家!
作为拥有多年教育经验的从业者，王赫校长为大家讲述了逆全球化潮流下教育启示以及万科梅沙书院的办学背景、理念，希望能够给在教育路上充满困惑的家长提供一些新的启发。
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展会时间：12月5日(星期六)
展会地点：广州天河希尔顿酒店3楼(林和西横路215号)
活动费用：免费
