教育其实就是把一个人培养成为一个真正的“人”。“人”这个字只有两笔，但是较难写，成“人”比成才更重要。
我们需要培养孩子的内驱力，让每一个孩子自信地活着，有真正的自信才可以真正的快乐。
一个人能力的培养不是学了多少的知识，而是具备了多少的学习能力，学习力才是未来社会较重要的能力。
——摘自3月13日程敏现场演讲
3月13日，IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 ·上海站，在上海宝华万豪酒店(静安区广中西路333号)隆重举办!
本次IEIC春季峰会以“教育点亮未来，学习铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了20000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，万科德英乐教育校长程敏为大家带来了主题为《如何成为“别人家”的孩子》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
演讲嘉宾
程敏万科德英乐教育校长
从教师到公共英语等级考试考官、上外A-Level副校长、交大附中IB国际课程中心负责人、IACAC国际规划指导协会委员再到校长，她用20余年将自己奉献给了教育的方方面面。她始终致力于将学生培养成意志坚定的终身学习者，正如她的教育观念：成长比成功更重要，一个人的一生很长，学习和教育应该是终身的事情。
演讲内容：
大会上，程敏的主题演讲主要围绕以下两个方面，以新闻事例为切入点，对孩子的教育及家长如何助力孩子成长展开了深度讨论——
第一：家长的教育目标是什么样?
第二：万科德英乐教育的四大教学策略
那么关于这些问题，我们来看看程敏的精彩解读~
▲程敏精彩演讲
家长的教育目标是什么样?
在分享之前，我们看一下今天的演讲主题——《如何成为“别人家”的孩子》，这是一个大实话，是家长们经常讨论的一个问题，虽然我并没有那么喜欢这个主题。我之前看过一个短视频，内容是采访一位学霸，应该是北京大学的学霸。采访的过程当中，记者问：你小的时候，你的父母有没有说过“你看看别人家的孩子”这句话?他表示父母从来没有对他说过这样的话。如果我的父母说这样的话，我就会让他看看“别人家”的家长。
所以我今天偷偷换了一个主题，这个主题更多的是如何成为“别人家”的家长。为什么想到这个主题?当我们希望我们的孩子成为“别人家”的孩子时，我们看看自己作为父母有没有成为“别人家”的父母?
今天早上我看到另外一个小新闻，这个新闻讲的是中科大聘用了一个26岁的年轻教授，我们看到这个新闻的时候，可能会想他才26岁，怎么能成为中科大的教授?我们想想“别人家”的父母是什么样?这告诉我们另一个道理，我们在让自己的孩子成为“别人家”孩子的时候，要反思自己是如何做爸爸妈妈的。
这位年轻教授的父母是非常优秀的校长，知道如何教育孩子，让孩子成为一个自律的人，不论是在16岁，还是26岁的时候，他都是“别人家”的孩子。我和大家分享这个主要是希望在我们要求孩子成为“别人家”的孩子时，我们就要考虑自己要成为什么样的父母。
作为家长，我们对孩子的教育目标是什么样?相信今天来的所有爸爸妈妈都是来做一件事情，就是来做选择题。可能不是今天选，而是明天或者后天选，但你都是在做选择题。你做选择题时是选择什么?选择目标。我看到很多爸爸妈妈，孩子还在肚子里的时候就来参加展会，来做各种各样的咨询，希望自己的孩子以后可以成为“别人家”的孩子。但是你要思考一下，你的教育目标到底是什么?
现在，无论是孩子还在肚子里面，还是长大成小朋友，我们可能都是在思考孩子以后要成为什么样的人?事实上，我们在定教育目标的时候，一定永远都是美好的、积极的、乐观的，这一点很好。我们要大家注意的在于我们需要关注每一个孩子的成长规律，记住成长有规律。我们不希望再发生像刚刚张博士所讲的妈妈带着孩子跳楼的事，孩子的成长是有规律的，是一条非常长的道路，我们要尊重规律。
第二，成长永远是不可复制的，即便我们希望孩子可以成为“别人家”的孩子，但是他们的基因是不一样的，即便是双胞胎，他们也是不一样的，他们的生活条件、父母、朋友都不一样，所以一定是不可复制的。
第三，永远要记住在人生成长的道路中，品格和身心的发展更重要。张博士也讲到如何做“好父母”，爸爸妈妈先知道要比孩子知道更重要。
教育有成长规律的，我们一定要记住长期规划比短视更重要。家长设定教育目标的时候，一定要有一个长期的规划，在孩子的教育方面一定不能短视，目光应该放长远。不要总是想明天孩子的学习成绩就会变好，明天他就可以学会钢琴，这是不可能的，一定要有一个长期的过程。
永远不要想我们的孩子突然之间可以长大，当你把孩子送到学校一段时间以后，你会突然发现他长大了，但你天天看着他，却觉得他还是这么小。
另外，当你帮孩子设定目标时，一定要设置长期目标，不能每天都盯着短期目标，长期目标可能是大学或者大学毕业以后，但其实这个也不长，因为一个孩子成长的道路可能会延续到50岁、60岁、甚至70岁，孩子毕业以后成为一个什么样的人，比他考上什么学校更重要。试想，孩子要具备什么能力一定比他要考多少分重要得多。
我们在做选择的时候，要考虑这对我们的孩子是否合适，成长的规律不能打破，正确的引导才可以朝着正确的目标成长。在这个过程当中，你一定要坚定你的长期目标，不要经常遇到问题和变化，就觉得明天是不是要找不一样的道路，只有坚定你的目标，才可以往前走下去。
每个人的个性不一样，人生经历不一样，成长的背景不同，所以要根据自身孩子的情况，不要根据“别人家”的孩子的情况。记住，你自己也不是“别人家”的父母。
你是什么样的父母，在很大程度上会影响你的孩子成为什么样的人。有针对性的培养，让每个孩子成为独立的个体，他才可以在未来的社会中绽放出自己的光彩。
品格和身心的发展很重要，为什么这么说?在我读书的时候，当时觉得一定要成为栋梁之材，认为成才很重要，后来我进入教育行业后，发现大家经常会觉得成“人”很重要，教育其实就是把一个人培养成为一个真正的“人”。“人”这个字只有两笔，但是较难写，成人比成才更重要。
▲程敏精彩演讲
我们给孩子设定教育目标，要关注每一个孩子的身心健康发展和品格的修养，我们要提供环境和氛围他们综合性全面发展，天平一定要平衡，如果我们只注重知识，一定会忽略另外一面。我是一个妈妈，在我孩子的教育中，我希望他健康、快乐，可以很好地与人相处，可以拥有在社会中面对未知的能力，这比他考了多少分更重要。如果对所有的悲剧父母进行问询，他们一定会后悔做了这样的选择，我希望今天的父母都不要后悔。
万科德英乐教育的四大教学策略
在这里我想介绍一下我们学校——万科德英乐教育，我们有四大教学策略，浸润式习得、项目制学习、综合性学习和领导力培养。我们把中西方的教育有机融合，让孩子在未来的国际化舞台中有非常重要的作用。
图源：嘉宾演讲PPT
首先是浸润式的学习，我们有浸润式的环境，双语学校较大的特色就是双语，我们中外方、班主任联合的教学模式让孩子在一整天的学习中有语言的浸润，我们通过大量的原文阅读的方式培养孩子的兴趣和习惯，读书才可以让孩子成长，才可以激发我们的思维、思考，让孩子可以在这个过程当中通过头脑的火花碰撞来获得对事物的理解。
阅读的过程当中，我们也会对语句、语法进行有针对性的赏析和理解，从而起到强化的作用。通过读书笔记、概要等多种写作形式提升写作的技巧，我是学习英语语言文学专业的学生，我很喜欢英文文学，非常喜欢写东西、翻译小说，这是我的兴趣爱好。
我想告诉大家，我所有的关于文学的能力是我在大学期间才培养的，在学校教育当中，我们从小学就有这样的能力培养，包括原文的阅读、整书阅读、评论、写作、赏析等。学生在学校的培养下，他们在未来的能力都可以当翻译了。
阅读一直以来都是非常重要的，我以前跟学生和家长讲，我觉得我受益较大的部分，或者说我认为这一辈子做的较让我骄傲的事情，就是我在大学阅读了图书馆里面几乎所有的英文名著，阅读确实可以让我变成另外一个自己。
我认为阅读很重要，我们学校非常鼓励阅读，无论是各种各样的阅读方式、阅读书籍，我们都鼓励大家读。万科是开放式的图书馆，我一直表示大家可以拿走图书，不需要走任何的程序，只要你读就可以了。这是阅读和阅读氛围的创造，可以激发孩子对读书的兴趣。
我们经常听到家长反映，小朋友不喜欢读书怎么办?那我们要给他创造读书的氛围，激发他对阅读的兴趣很重要。我想问问家长，孩子在读书的时候，你是不是在看手机?我们要在家里创造阅读的氛围，要做好“别人”的父母。
对PPL这个部分，万科的项目制学习有两大特点，一个是多，第二个是繁，因为我们校园不大，一栋楼的各个角落都有学生作品的展示。每个学期，学生要完成项目制学习，以及成果展示，如此学生各方面能力都是很强的。
一个人能力的培养不是学了多少的知识，而是具备了多少的学习能力，学习力才是未来社会较重要的能力。我们会展示、评估学生的学习成果，每个月有不同的主题，我们通过各种各样的通关游戏的方式，让每个学生回答问题，从而能够检测出他们能否能理解与主题相关的内容。
综合性的学习，是我们有特色的部分，我们学校是非常少有的民办双语学校，每年有这样的峰会和论坛，邀请全上海甚至全国这方面的专家来学校进行专业的头脑风暴，这让我们有非常高的水准。
同时我们也有非常多的社团活动，像“以大带小”，可能是五年级的孩子带一年级的孩子等方式，让我们的孩子培养出领导力。
图源：嘉宾演讲PPT
赛艇是我们万科特色的运动，我们非常注重培养每一个孩子健康丰盛的人生，像万科的董事局主席一样热爱运动，我们要通过运动让每个孩子有体育精神，有奋发向上的团队合作精神。另外，我们也有演讲、辩论等活动，培养孩子的兴趣。
我较后给各位家长一些建议，我特别希望家长能够和学校一起给每一个孩子尊重和鼓励，给每个孩子自信，这样他才会在内心拥有无尽的力量，孩子的努力被看到、错误被包容、进步被肯定，他才有发自内心的驱动力，才可以不断地前进。到这时我们每个孩子都会成为“别人家”的孩子。
