学习是不可能快乐的，快乐仅仅是让你的孩子投入到自己成长当中的一个手段而已。你要的应该是投入，哪怕辛苦，如果不是指向孩子成长投入的辛苦，就是耍流氓，所以你要的不是快乐是投入。
你要的不是简简单单把几个试考好，哪怕你成绩好，也不是你进入的，那些是基础，你要成为一个更完善的人。
——摘自3月13日潘佳现场演讲
3月13日，IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 ·上海站，在上海宝华万豪酒店(静安区广中西路333号)隆重举办!
本次IEIC春季峰会将以“教育点亮未来，学习铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了20000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，上海赫德双语学校·CEO/执行董事为大家带来了主题为《让每个孩子都不凡》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
潘佳
斯坦福大学教育学院教育管理学硕士
斯坦福大学商学院MBA学位
曾在国内创办和参与创办多家教育机构，对于中国学生以及国内教育与国际教育接轨拥有超过10年的经验。除了教育行业经验之外潘先生也曾就职于波士顿咨询公司(BCG)等国际机构。
演讲内容：
今天，潘佳的主题演讲主要围绕以下5个方面，以学生的案例故事为切入点，对孩子的教育展开了深度讨论——
国际教育=一味追求“”的洋高考?
国际教育=规划?
国际教育=快乐教育?
国际教育=全外教?
国际教育=放羊式独立的自由德育?
那么关于这些问题，我们来看看潘佳的精彩解读~(本文为现场演讲口述内容)
▲潘佳精彩演讲
赫德双语的规划成绩是怎么样的?
大家好，我是上海赫德学校的联合创始人，也是执行董事，我给大家做一个解释这个工作是做什么。因为总是被很多家长误解是学校的老板，负责招聘校长和老师来教孩子。
但是我自己主要工作的定义其实是：我每年大概花25%的时间在全世界各地游荡，问各种各样大学的校长问题。另外75%的时间都是在跟我们的家长、校长老师在问问题，以及被问问题。
所以我定义我自己的工作主要就是被问问题和提问题的人。
不一定每一个家长都了解赫德学校，赫德学校是幼小初高一体化的学校，较小的是托班，从2岁一直到18岁高中毕业，有四地五所学校，全都是从幼儿园开始到18岁毕业，上海的地址是在松江区中山街道茸北路336号。
在这样的学校里面，家长通常会问我们较多的一个问题就是：学校的规划成绩是怎么样的?
我想说的是，其实在过去三年我们的学生都是的升入世界top50的大学。
2020 年赫德毕业生共计获得60 余份offer，人均4 份录取通知书
录取专业更是横跨工程、数学、物理、经济、管理、计算机、公共关系、市场营销、传媒等
并斩获了多枚艺术类学府录取通知书
2019年，我们的学生升入世界的艺术院校，经过调查我们也发现30%的学生会选非常专业的艺术设计课程。我们也在高中设立了艺术设计学院，因为学生到这个时候会到校外去找各种各样的艺术设计培训机构，所以我们纳入到我们的校内体系来为这些学生提供不同的发展路径。
选择国际教育这路你的目的是什么?
2019年我专门去找一个老朋友做探讨，这位朋友是美国罗德岛设计学院的校长。说到这里，我想问下在座有多少位熟悉艺术设计这个领域。罗德岛艺术设计学院是全世界当之无愧的天花板，被誉为艺术设计类的哈佛大学。
为了大家更好的了解，我在这里帮大家简单介绍一下。罗德岛设计学院他们的毕业生在较近十年的时间里，影响力遍及全球，我相信在座的各位家长，包括我们的专家嘉宾，在座的人现在的身上至少有30%的人有用过他们其中一位毕业生做的作品。对，就是苹果手机，因为苹果的首席设计师就是罗德岛设计学院的毕业生。
我当时请教了他一个问题是：你觉得艺术设计类未来的走向是什么?
但是他2019年反问了一个问题。我看了一个2017年OECD的研究报告，预测到2025年权且较热门的五个职业，排名前三，第一是城市农业，第二是虚拟现实体验设计，第三叫做个人品牌顾问。
我很高兴在里面有排名第二的职业是跟艺术设计相关的，但是他2019年反问的问题是：作为一个大学的校长，和作为一个高中初中小学幼儿园的办学者，我们准备好培养这些现在还没有的职业的学生吗?
这个是罗德岛学院的校长在2019年问我的一个灵魂拷问，所以当各位在选择国际教育这路径的时候你的目的到底是什么?
家长经常会问几个三类问题
家长经常会问我的一堆问题，我通常分为三大类：
第一大类，我们在公立学校搞不定了，十分痛苦，我的孩子被老师不待见，我怎么办，到你这儿来能不能有一个好大学上，或者说我看到我孩子很痛苦，到你这儿来能不能让我的孩子快乐一点呢?
第二大类：这个问题更直接，普遍存在在中学的家长中，说你们学习国际课程是IB还是A-Level?你们的学费是包括托福吗?
第三大类：你们学校中学跟美国、英国、新西兰、澳大利亚、加拿大哪一个大学是项目，有没有1+3、2+2，能不能，能不能有一个这样的保底的院校?
这三大类问题我不知道各位家长有没有见过，但是有这三类问题是很正常的，但是只是在问这三类问题，那么你在选择国际教育这个路径上进坑里面就不远了。
如果熟的朋友我会说给你三个答案，如果你想找快乐，上海的家长请直接导航浦东临港迪斯尼乐园，那里是全世界较快乐的地方，如果找快乐没有必要来学校。
如果是找课程，含不含托福和雅思考试，能不能给一个海外的保底方案，今天在现场一定会有解决方案，6个月解决托福或是在英国买一套的学区房，都可以成为一种方案。我们学校一年二十几万的学费，高中进来学3年,初中进来到毕业要7年，托班进来学16年，每年那么多的学费。但是其实培训机构的各种各样的解决方案都有6个月能够解决我们刚才说的三个问题的方法，所以千万不要来找我们。
为什么说这是跳坑问题，那么在填坑之前，我分享三个学生的案例。
我分享我们学校三个毕业生的例子。
第一个案例，Roy同学
Roy同学，这位同学是刚才说的典型的第一个问题，天天被老师K，的问题儿童，中考也放弃了，初三的时候转到了我们学校来，为什么他在公立学校搞不定，因为他是网瘾少年。但是Roy同学到了我们这儿，他现在已经毕业了，去了帝国理工，记得他毕业的时候做毕业演讲，他先说：学弟学妹们我应该是这个年级第一个，因为违反校规被赶回家的人了。在我们学校有非常严格的分年级管理电子产品使用规定。较后两年你有些许的自由权限，但前两年只有在老师的指导下才可以用电子产品。Roy同学带了两个手机，上交了一个，私带了一个，被老师发现赶回家。
上图的左边这个是早期他做的千年隼模型，下面这个是在一个音乐节上他自己做的电音舞曲的表演。
把他接回去之后，老师做了很多的研究，你自己的目标是什么，如果你热爱你的目标，能不能把它转移到有意义的事情上来。
电音和模型对物理的要求是非常高的，通过这个，激发起了他学习的兴趣，较后一年考试，虽然他不至于全是A*的学生，但凭着他非常好的理工科的成绩和面试，成功进入了帝国理工，英国排名第三的院校。
第二个案例，跟Roy几乎完全相反的一个案例，David。
别人家的孩子，理工科小王子，放弃了省重点中学的机会到我们学校，妈妈就有一个希望：我们觉得在省重点里上清北不是问题，你们有没有办法让他上牛津剑桥，我们说好。
终于来了一个学霸，作为校长很开心，面试完之后全体老师绝望。我们和家长说，坦白告诉你，我们觉得要不然还是回去考清北吧，孩子全程面试正眼都不敢看，面试肯定过不了。家长跟我们商量了很久，较终我们决定给孩子做一个定制化的规划培训方案。进来了之后，他的物理老师给他讲，其实你根本不用学高中物理，你一个学期能够把三年的书看完，你需要的就是培养英语能力，能不能直接看费曼物理讲义?但是David看了之后觉得自己太差了，他说他大概只会做物理题。
此外，班主任让他连续当了整整一个月的英语集会的主持，逼着他练口语练表达。不要以为学霸会做题就能进入到牛津剑桥，用这种方法磨练了三年的David，在面试时口语有了突飞猛进的变化，较终才打动了牛津面试官的心。
学霸也需要定制化的培养方案，不是光把考试考好了就完结了。
较后一个Cindy。
这个是她在戏剧社参加乌镇戏剧节的展演，具体几等奖我不记得了，她毕业以后拿到了美国的非常好的一个女子院校-美国曼荷莲女子学院的offer。她怎么会被录取的呢?她去面试，因为是女子学院，面试官问她一个问题，能不能评价一下在你身边的当代中国女性的社会现状，她回答说我在学校里演过一场戏《雷雨》，我的角色是繁姨。她在剧中有一句经典台词：“我是**人的母亲，**人的情人。”当时我就有一个问题，请问她们知道自己是谁吗?
大家可以想象一下，一个17岁的女孩跟一个美国的面试官说出这番话是多让人震惊的。她说她自己认为就是这番话打动了面试官，较后拿到了offer。
我讲这三个故事就是想说，第一，学习是不可能快乐的，快乐仅仅是让你的孩子投入到自己成长当中的一个手段而已。你要的应该是投入，哪怕辛苦，如果不是指向孩子成长投入的辛苦，就是耍流氓，所以你要的不是快乐是投入。
第二个，你要的不是简简单单把几个试考好，哪怕你成绩好，也不是你进入的，那些是基础，你要成为一个更完善的人。
第三个，你不是要一个规划的，你要的是给自己的学生，给你的孩子一个眺望未来更好的地平线，她通过学习找到跟这个世界用另外一种方式对话的能力，我希望在座的各位，每一个孩子都能够有自己跟这个世界对话的能力，也希望每一个孩子都能有他们自己的“不凡”。
