当学生真的能够心情放松，喜欢学校，找到自己的学习热情，就可以把某一门学科上的热情和建立起来的自信转化到其他学科上去。
衡量学生的标准不仅仅是成绩，而是整个成长的过程。
——摘自3月13日Tim Pattison现场演讲
3月13日，IEIC国际教育创新大会 · 春季峰会 ·上海站，在上海宝华万豪酒店(静安区广中西路333号)隆重举办!
本次IEIC春季峰会将以“教育点亮未来，学习铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了20000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，常州威雅公学中学校长Tim Pattison为大家带来了主题为《全人教育—赋予孩子终身受用的能力》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
Tim Pattison|常州威雅公学中学校长
Pattison先生来自于英国，毕业于剑桥大学。曾在三个不同国家任教，积累了丰富的教学经验。加入威雅公学的七年，他培养了很多学生进入了海外，其中包括剑桥大学、帝国理工大学以及纽约大学等学府。他相信追求卓越的精神不仅适用在学术方面，而应该成为人生的信仰。这个信念他在身体力行的同时，也希望能够潜移默化地注入学生的内心。
演讲内容：
今天，Tim Pattison校长的主题演讲主要围绕着常州威雅学生的故事，通过一个个现实案例，分享了自己的教育理念，他的演讲分为下面两个部分：
第一：关注孩子的成长故事
第二：5个威雅学生的成长故事
那么关于这些问题，我们来看看他的精彩解读~
▲Tim Pattison校长的精彩演讲
关注孩子的成长故事
首先非常感谢大家今天下午能到远播教育的会场，我代表常州威雅公学给大家做一个分享，希望大家有所收获。
常州威雅公学是一所从幼儿园小班到高三的15年一贯制的学校，现在我们在校学生有1367名，我们学校坐落于常州的西太湖畔。
今天我的演讲并不是给大家讲我们的教育理论，而是通过学生们一个个生动的故事，告诉大家我们怎么在常州威雅落实教育。
作为三个孩子的父亲，我较关注的不是孩子今天上课学得好不好，是不是喜欢这个老师，而是关于他自己的故事，因为他在学校成长这么多年，一个个的故事将创造个性，积累知识，这是他以后人生的基础。
如果想送学生去到西方国家上TOP大学，就需要很多不同的故事来撑起孩子的背景，我演讲的PPT特别的简单，就是平时学生的一些活动，平时校园生活的一些照片，给大家展示出他们自己的故事，所以在我接下来的演讲中，您听别人的故事时，也能考虑到自己的孩子经历什么样的教育，以及他自己希望编织什么样的故事。
5个威雅学生的成长故事
01、直爽的女孩
第一个故事与申请到剑桥大学offer的学生有关，当然如果要申请国外的大学，卓越的学术能力是基础，在常州威雅公学我们还提供了全人教育，帮助学生去成长为一个独特的个体。
有一个女生从哈尔滨到我们学校来就读，家长是在远播的活动了解到我们的，发现我们的教育理念非常重视学生本身，她的女儿非常的直爽，不是跟所有的老师都能相处愉快。可是我们认为，如果学校不能全面地了解每一个学生，其实是很难挖掘出进入到剑桥这样的学校的潜力。
我们常州威雅是寄宿制，一周都是在学校里，同时我们通过提供丰富的活动去了解每一个孩子不同的侧面，通过这样的方式我们才能够深入地了解到每一个人。
可能这个女生在课堂上不是特别的配合，老师在课堂上对她的评价不是很高，但当老师回到生活中，发现她阅读的书籍非常难，了解到了她平时的为人，通过她平时的测验和课外活动了解到她的潜力很大。另外，作为一个寄宿制学校意味着我们有更多的时间辅导她，尤其是针对于剑桥面试前期的准备。
02、骑自行车的男孩
当然也有成绩较普通的孩子的故事，这个孩子现在在谢菲尔德大学上学，他在中考时就达不到上普通高中的学术水平，如果不是经历了全人教育，我大概断定他是上不了大学的。
通过接触，我们发现他非常喜欢骑自行车，他甚至参加过环太湖自行车公路赛三天行程比赛。我们在常州威雅提供的A-level课程，是相对比较难的国际课程，所以我们给他增加了很多关于机械工程，特别是有关自行车的项目，让他能做出自己的拓展研究项目，因为我们拥有学生全部的时间，能够他充分地利用时间，哪怕是他原本自控能力比较薄弱。
冰岛探险是我们学校较的户外徒步项目，这个孩子参加了这个项目，他刚来的时候英文不是很好，但这么多课外的都是跟我们的外教在一起，他的英文水平提高非常快。长足的进步，较后才能够帮助他进入这样的一个大学。
03、不被看好的梦想家
接下来，我分享另外一个故事，一个学生曾经在我们学校拿到了全国较高的IGSCE考试的分数，这个学生是我们现在全校IGSCE记录分数的保持者，他现在在学核物理专业。
他自己本人就是一个梦想家，在其他的学校因为他各方面的表现太天马行空，很多老师对他的评价是这个孩子不太聪明，其实并不是那样，只是你要去尊重他的梦想，并且给到他适合的帮助，一旦这样的学生选择对了学校，就可以发光发热。
对于来到我们学校之前英文能力非常弱的学生，我们初中阶段有一个英语强化班，刚来的时候可以在这个班磨炼一下，我们希望学生在校能够真的发掘自己，能够成就他们自己。同时我们也会与常州的大学和校外的机构进行合作，创立很多的项目，通过这些有趣的项目吸引学生。
04、热爱艺术的学生
另外，学校除了工程方面的专业以外，在艺术方面的申请上，每年都有非常好的成绩。
对于学校让低年级的学生必修艺术这件事，有一些家长并不是特别的支持，他觉得可能是浪费时间。和在座的各位家长一样，大家都希望在孩子较关键的这几年，做的事情都是有利于未来的，而不是为他们的兴趣付出过多。
我们有个学生的父亲是位非常成功的建筑师，当时他就不理解为什么孩子要花这么多时间来学习艺术，他应该学习数学、物理，应该是挑战更多更难的习题，因为这才是大学愿意看到的学科项目。
其实他的孩子非常喜欢艺术，这门课也让孩子获得了自信，同时孩子和艺术课老师的关系也很好，会主动表达自己的想法，表达自己在学校的一些疑惑和困境，并能够通过艺术作品把他的一些情绪发泄出来。因为我们的课堂都是实行全英文教学，在整个的过程中他的英文能力也在不断的提高。他能够去到了伦敦大学学习建筑方面的专业，其实他之前学的艺术项目也是他一个叩门的钥匙。
再讲一个例子，我们有一个学生去到了华威大学，学习金融数学方面的专业，他爸爸也是因为同样的原因不太高兴，这个学生非常喜欢艺术，他画了很多学校的景物，因为他在学校里面非常的开心。两年前这个学生在数学和物理方面拿到了A*，同时他也是当年全国A-level艺术学科的较高分。
其实这个也说明了：当学生真的能够心情放松，喜欢学校，找到自己的学习热情，就可以把某一门学科上的热情和建立起来的自信转化到其他学科上去。我们现在和毕业生保持很多联系，这个学生现在大学里交到了很多的朋友，因为他会摄影，所以参加了很多的活动，认识了很多人。
05、音乐才子们
较后讲一个和音乐教育有关的故事，如果你的孩子真的喜欢音乐，我校是一个比较好的选择，我们在音乐这个项目上，近四年花费了非常大的人力、财力、精力，建立起来了我们的音乐部门，而且我们也会持续去做。
经过四年的努力，我们今年是第一年有学生进入到全球的专业音乐院校深造。我们在音乐部有34位专职的音乐老师，大概提供20多种不同乐器的学习项目，其中有27位老师都是来自于全球的音乐院校，我们经常会举办各种各样的音乐演出，这也是培养孩子自信心的方式。
我们的学生今年获得了好几个专业音乐院校的录取，其中的一个英国皇家北方音乐学院。这所学院跟我们常年互动，他们会派一些老师来进行交流，我们也会派学生到那边学习。我们平时会竭尽所能提供更多的机会，校内校外、面向家长或来宾、线上线下等形式，给到学生来表演的机会，当他们准备去音乐院校的面试的时候，也把自己的故事讲出来。
在演讲的较后，我还是希望跟大家表达一下自己的理念：衡量学生的标准不仅仅是成绩，而是整个成长的过程。
你们希望自己的孩子之后有什么样的成长故事，孩子自己又希望成长为什么样的人，这些都希望各位家长去思考。
