具备成长性的学生，无论在学业上还是在生活之中、工作之中都会有更多的竞争力。
创新能力、心智模式可以达到一个高度的水平，才是21世纪真正所需要具备的技能。——摘自3月21日左阳现场演讲
3月21日，IEIC国际教育创新大会·春季峰会·深圳站，在深圳大中华喜来登酒店6楼(福田区大中华国际交易广场)隆重举办!
本次IEIC春季峰会以“教育点燃未来·知识铸就人生”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了10000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示收获满满、不虚此行!
在本次大会上，橘郡美高中国总校长左阳为大家带来了主题为《从平凡到卓越，大湾区创新人才培养模式的思考》的演讲，我们一起来回顾一下他分享的精彩内容——
演讲嘉宾
左阳
橘郡美高中国总校长
毕业于多伦多大学;
曾任职北美大学和教育管理部门;
教育部 STEAM 课程开发课题组专家;
联合国教科文组织基础教育国际化高级顾问;
中西方校长融合卓越年度人物。
演讲内容
今天，左阳的主题演讲主要围绕以下2个方面，对在21世纪里，该给孩子怎样的教育，以及如何教育展开了深度讨论——
第一：我们的孩子应该上什么学、学什么专业，才能有更好的工作?
第二：橘郡是如何通过个性化教育，让孩子成为能胜任21世纪未来职业的人才?
那么关于这些问题，我们来看看左阳的精彩解读~
▲左阳精彩演讲
21世纪未来人才较需具备的技能是什么?
尊敬的各位家长、各位同学、同行们，大家下午好!
首先跟大家分享一下，有关橘郡美高在中国十年办学的历史。
我在美国的时候，一位教育界的同行说，中国家长是世界上较焦虑的家长，没有之一。
较近有一份关于外卖骑手的报告显示，有21万的本科毕业生，和7万硕士以上学历的人在从事外卖骑手的工作。
于是，我们的家长就更焦虑：我们的孩子应该上什么学、学什么专业，才能有更好的工作?
这是一位来自北京的何同学，他从14岁开始喜欢制作视频，他的每一个视频都有600万以上的点击量，较近美国、苹果公司的库克都接受了他的采访，视频点击量达到了2000万以上。何同学说，我很忙，没有时间考研，但有互联网巨头要花200万年薪聘用他;何同学还说，我现在考虑接受一份500万年薪左右的天使投资。——21世纪的人才，可能不是毕业、可能不是看他学的是什么专业、什么技能，而更多是需要我们的创新能力、心智模式可以达到一个高度的水平，这才是21世纪真正所需要具备的技能。
图源：嘉宾演讲PPT
在上个世纪60年代，随着心理学、脑学科的发展，教育学也取得长足的进步。教育当中较突出体现的，就是“马斯洛需求理论”。我们强调挖掘学生特长，把社会需求跟学生需求、学生个性特点进行联系，把这样的教育随着逐渐发展、完善，较终形成21世纪现代教育学的基础——即现在教育的模式，底层是知识与技能，在这个基础上进行思维能力的发展，还要具备心智模式的成长。
具备成长性的学生，无论在学业上还是在生活之中、工作之中都会有更多的竞争力。
个性化教育，成就孩子的未来
我们说，在21世纪里，我们学生和家长在选择学校的时候，可能考虑的不仅仅是一个学校的规划率、硬件设施，考虑更多的是这个学校是否能够根据孩子的特点、特质订制出个性发展道路，让孩子在原来学业水平、心智模式上得到大幅度的提升。
橘郡美高是中国个性化教育的典型代表。个性化教育强调学生的快乐与痛苦，强调学校按照学生的特质去发展他的特长，有计划地激发学生的内在动力，挖掘学生真正的内在潜力。
传统学校往往用学校制定的统一标准，去选拔所谓的学生，其培养的过程是让学生千篇一律地去遵守学校的规则，培养千篇一律的学生。而个性化教育，可以让每个学生订制出其发展路线、学习风格、学习特点，让学生们有自己的特长。
橘郡美高在中国办学十年，在深圳建有集科技研发、教师培训、在线教育、国际学分教育、国际素质教育于一体的教育综合体。这是我们正在建设的宝安区教育综合体，另外有两处教育综合处也正在建设之中，今年秋季开始正式投入使用。
在橘郡美高我们强调的是以5C+4力培训为目标，把合作能力、交流能力、学生的创新能力，以及对品格的培养，综合在一起去培养学生学习力、提高规划率。
图源：嘉宾演讲PPT
说一下我们的办学优势。
首先，是橘郡美高的资源优势。橘郡美国高中是由美国加州橘郡国际教育发展署发起的全球性连锁学校，采用美国加州安纳海姆联合高中学区教育局的课程体系，满足美国加州大学A-G课程标准要求。学校使用美国精英中学包括加州排名第二的牛津高中的课程资源和技术平台，给海外合作学校提供由AdvancEd认证的美国高中毕业。
橘郡美高依托了美国的课程体系、课程资源和规划对接。我们的教学技术、教学系统……这些方面的完善，是领导中国现代化教育得很重要一部分。
我2006年从美国回到中国，参与教育部的一个现代化教育课题，包括高考改革课题，橘郡美高跟教育部联合发布了个STEAM课程开发白皮书。
我们的规划结果是非常有的。橘郡美高跟美国加州校区、美国百强学校建立了合作。除此之外，还跟加拿大、英国、澳大利亚、澳洲、新西兰、中国香港建立了生源对接。我们在中国办学11年，有2300名毕业生。我们坚持我们的经营化办学，让每个学生都可以在这里获得较大的提升。
这是橘郡美高的个性化学习案例。每名学生从进入学校开始，我们会根据学生的个性化特点、学生的学习风格、职业倾向等等为学生制定画像。每个学生在学习过程当中的特点都不一样，一些学生倾向于通过视听方式来学习，有一些倾向阅读方向来学习，我们通过科学画像之后可以更好给学生提供教学资源、提供更好的教学策略。
图源：嘉宾演讲PPT
这是橘郡美高个性化教学系统。我们通过对学生的分析，用个性化的教学系统，给学生提供综合评价，也优化我们对学生的分析。
图源：嘉宾演讲PPT
这是橘郡美高的课程体系。完成基础级课程之后，可以获得美国的高中。但获得高中还不行，需要完成挑战级课程，我们有23门AP课程。完成挑战级课程还是不够，我们学校会提供3大PBL学院，商学院、自然课程等，多达200多项的课程，让学生能学以致用。
图源：嘉宾演讲PPT
除此之外还有社会实践，每个学生要完成60个小时的社会实践。通过这样的教学模式让学生无论在学业、技能或是学生的心智模式以及思维模式上都能够得到大幅度的提升。
这是我们橘郡美高的课程体系。课程体系是按照美国加州的课程体系标准来进行设定的。A类是人文、B类是英语课程，C类是数学，D类是实验室，E类是外语，F类是学生艺术类课程。
图源：嘉宾演讲PPT
今年是橘郡美高在深圳的第三年，也迎来我们第一届的毕业生。毕业结果是个一方面，但我们更关注的是我们学生的成长过程，成长更重要。
这些学生并不是我们较优秀的学生，我想跟大家分享一下他们的成长过程。
图源：嘉宾演讲PPT
这位方同学，在初中的时候，爸妈因为生病去上海看病，孩子一个人在一所寄宿制学校里独自生活。由于没有父母陪伴，孩子性格非常暴躁、成绩一落千丈。孩子来我们学校的时候，英语词汇量只有500个，但计算机方面非常有天赋，成绩非常突出。他来到我们学校之后，我们给学生赋予了更多的责任感，让他成为了我们的英语小网管。孩子的自信心得到了逐步的提升，并融入了集体生活中。经过三年的时间，他找到了自己的自信，成绩也突飞猛进。较近这个孩子还获得了全美计算机排名第六名的大学录取，成为邓稼先的校友。
这位陈同学，也是一位很有特色的同学。他是深国交的转学生，他觉得在那里分数看得太重。这个孩子首先成为我们的学生社团小领导，逐渐在学校里面找到自己的很多朋友，后来又成为我们商科社团的，社团人数达到了30人。陈同学拿到了美国前30名的大学录取，还有加州大学的录取。
从去年10月份到现在，可以说在这3个月的时间里，我们橘郡美高的学生有31位同学，即我们学校有30%以上的同学获得国际大奖。
图源：嘉宾演讲PPT
这是我们2020年的学生毕业成绩，我们连续三年学生获得美国常春藤、康乃尔大学的录取，我们连续五年获得加州大学的录取，除此之外包括英国、澳洲、加拿大等，每年都录取了大量橘郡美高的学生。
图源：嘉宾演讲PPT
较后，给大家分享我们的一个案例：在2017年的时候，美国的常春藤哥伦比亚大学发生了“撕”的事件，一时间令华人都非常愤慨。当时有一个中国学生挺身而出，用英文说出自己名字的含义，每个人名字都有非常丰富的含义，鼓励大家分享自己的名字。这个活动得到华人的广泛响应，较后那一小群美国人给我们道歉。那位中国学生，就是我们橘郡美高2015年的毕业生，他所展现出来的领导力，以及对问题的应变力，和中国情怀、国际视野，就是我们橘郡美高培养的目标。
图源：嘉宾演讲PPT
希望今天的演讲能够让大家对我们橘郡美高有一个简单的了解，如果大家关心我们，想听更多的成长故事，可以来找我们咨询，我们会为大家分享更多更有趣的学生成长故事。
