在北京市房山区诺德安达学校，我们希望不仅仅教会孩子知识，更希望孩子能具备这几方面能力：首先是学习的能力，不仅仅是学习知识的能力，而是具备学习的能力和思考的能力。——摘自3月21日铁艳现场演讲
3月21日，由远播教育集团主办，中国教育电视台指导的IEIC国际教育创新大会 ·北京站，在北京悠唐皇冠假日酒店6层(朝阳区三丰北里3号)隆重举办!
本次IEIC大会以“教育赋能·让孩子的未来充满无限可能”为主题，汇聚海内外众多教育专家和行业大咖，以新的视角探讨国际化教育，聚合多方诉求促进教育产业深度合作，解决家长教育过程中的痛难点，推动国际化教育未来新发展!
大会现场聚集了10000+学生及家长，他们与众多专家学者面对面交流教育理念，探讨规划困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，北京市房山区诺德安达学校中方校长铁艳为大家带来了主题为《创新课程助力学生赢得未来》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
演讲嘉宾
铁艳
北京市房山区诺德安达学校中方校长
24年高等教育国际化合作办学，中等教育国际化双语教育学校管理经验;国际课程在大学、高中阶段实施，中西方课程的融合，跨文化交流、中外教团队管理等经验丰富;主导实践了诸多国际课程与中国国家课程的融合。曾担任北京私立中外合作大学副校长，曾就职于北师大二附中国际部，担任国际课程校长。
致力于为中国的孩子提供的教育，坚信每一个孩子都可以通过教育而成长为独立优秀的个体。
演讲内容
今天，铁艳女士的主题演讲主要围绕以下4个方面，以与家长的小互动为切入点，深入阐述了创新课程对学生发展成长的益处：
第一：家长择校考虑维度
第二：关于诺德安达教育集团
第三：诺德安达全球校园平台
第四：北京市房山区诺德安达学校介绍
那么关于这些问题，我们来看看铁艳女士的精彩解读~
▲铁艳女士精彩演讲
家长择校的考虑维度
面对种类繁多的学校，到底哪一所适合我的孩子，哪一所适合我的教育理念，家长确实很容易感到困惑，建议家长可以从五个纬度考察一所学校。
第一个维度学校举办者的办学实力。这一点应该主要从举办者的办学历史、办学规模、业内影响力等方面来进行考察。我们应该还是首先办学历史长，办学规模大，业内有较好口碑和影响力的举办者。另外一个方面，我们要考察是集团化办学，还是独立的个体学校运营的模式，这个主要考察学校抗风险和长远发展的潜力，因为教育是一个长线问题，我们要看得长远一些，而不能只局限在当前的状况; 较后，还要考察是纯粹的教育集团办学，还是其他业务领域的跨界集团或企业办学。这个决定了教育的深度和宽度，决定着学校的教育理念和未来发展方向。
第二个维度学校的校长及办学理念。这个是非常关键和核心的一个因素。大家都知道，校长是一所学校的灵魂，是掌舵人，校长的办学理念、办学经验、办学思想决定了这所学校未来将会培养出什么样的学生，而这也是我们每一个家长的心愿。当然，光有好的教育理念和课程思想还不够，因为校长既是思想引领者，也还要成为学校实际运作的践行者，所以我们还要考察校长对国际学校的运营管理、对中西方课程的融合、对中外教团队管理，诸如此类等各个方面的经验和实际成绩。所以，的办法是要找机会和校长沟通，交流，了解他们的教育思想。一所好的学校一定有一位好的校长，那一个好的校长也一定会办好一所学校。
第三个维度学校的教育理念和课程体系。这部分内容是较为复杂的，课程体系有很多种模式，各个学校都有自己的一套体系，那作为家长，一定要了解学校使用的什么样的课程体系，特别是在具体实施时，采取的是什么样的教学模式，在这样的一种课程体系的学习下，是不是能够培养出符合您对孩子的未来期望。这部分的内容相对比较复杂，今天时间关系，无法展开来具体讲。但是大家可以掌握一个基本思路，按照这个思路去深入了解就可以有一个相对清晰的认识。那么，通常会是这么三种形式存在：一种就是在原有国家课程的基础上，增加英语课程的教学力度，比如增加英语课时量，或者增加外教教授英语课程的教学模式，事实上国家课程依然是主体，这种课程模式下的教学实施，很难有国外先进教育理念、先进教学方法、中外课程优势互补的模式形成，更多是英语语言的一种加强。还有一种就是在原有国家课程的基础上再引入另外一种国际课程，比如大家熟悉，也被很多学校使用的A-level，AP课程，但是这类课程我在前面介绍时也讲到了，他通常都只是在高中阶段实施的，如何延伸到中学、小学，课程是如何衔接的，通过什么样的方式衔接，这个非常重要。那还有较后一种模式就是全部拿来主义，直接引入一套国际课程，全英文的教学，强化国际课程，弱化国家主体课程，那作为家长就要评估你到底想要孩子接受什么样的教育，未来社会到底需要什么样的人才，只要把握好这个主线作为你评估的基本标准和原则，思路就会越来越清晰。
第四个维度师资团队。教师是学校教学工作落实环节中的关键因素，教师的质量直接决定着学校的教学质量。那作为家长，我们通常要从这么几个方面了解学校的师资情况：老师们的招聘渠道、老师们的教学经验，核心骨干教师的工作经历;作为一所国际学校中外教师的配置比例等。听学校的介绍是一个方面，另外，还要尽可能地和学校的老师交流，从与他们的沟通中了解学校老师的整体情况和教学理念。
第五个维度国际化的教学环境。在这里的教学环境，指的是两个方面：硬件和软件。既然是国际学校，首先硬件方面，从学校校园环境上是要有所体现的，现代化的教育设施设备是基础，能够提供与国际接轨的学习环境，起到环境育人的作用，同时让孩子们未来进入海外学习是可以非常轻松的适应国外的学习氛围; 此外，我认为软性环境更加重要，这个软性指的就是学校的教学资源，比如在课外活动项目拓展方面、在引进的教育教学资源方面，在非学术能力培养方面的资源投入方面，在搭建全球教育平台方面，在提供更大空间让学生开阔视野方面等等，学校是否具备这样优势和资源。这也是我们需要考察的内容。
这是我的五个纬度，每个家长在自己心中都有选择和答案，可以根据您的考虑去对标选择。
关于诺德安达教育集团
虽然北京市房山区诺德安达学校只有两年的办学时间，但我们背后的诺德安达教育集团已经有近50年发展历程，是全球较大的教育集团。目前在全球30个国家有73所学校，在校学生67000多名，教职员工13500多名。提到诺德安达，可能中国家庭会感到有些陌生，但在中国，诺德安达教育集团已经有20多年发展历程，大家所熟悉的北京英国学校三里屯校区，北京英国学校顺义校区，这两所招收外籍子女的学校隶属于诺德安达集团，目前，在中国，诺德安达集团有八所为外籍人员子女提供教育的国际学校以及十所双语学校，包括2016年在上海开办的第一所上海闵行区诺德安达学校，以及广州、深圳、南通等等城市开办的双语学校。
诺德安达集团全球校园平台
全球校园平台是诺德安达教育集团独有的交流与沟通的平台。加入了北京市房山区诺德安达学校就等于加入了全球73所学校。学生可以通过全球校园平台与全球67000名学生进行沟通，共同学习美国麻省理工学院开设的STEAM课程，以及茱莉亚学院开设的艺术课程。全球校园平台可以帮助我们孩子在科学艺术等等多个纬度开发潜质，学生也可以通过参加联合国儿童基金会项目以及全球领导力项目提升全球视野。在全球校园平台上，诺德安达的学生可以与来自30个国家和超过100多个国籍的学生在线互动平台和通过大量的面对面的活动。
全球校园平台以一系列的活动和比赛为特色，由教育专家设计，用以支持课程的所有领域，并使学生以一种独特的方式彼此互动。
全球校园分为STEAM、社会影响力、智慧阅读、人文艺术、探索与营地、健康与福祉六大板块。在智慧阅读平台上，诺德安达学校精英教师团队精心挑选图书都会在此呈现，孩子们只要加入诺德安达学校就可以阅读。我们希望通过这样的平台和阅读模式，帮助我们孩子形成阅读的习惯、培养阅读的能力。智慧阅读平台上还曾经举办过全球图书馆项目，让全球67000名学生共同阅读一本书，并通过这样的方式，把所有诺德安达学校的学生连接在一起。
诺德安达还与联合国儿童基金会构建合作项目，我们会就社会面临的挑战，展开研究并提出解决方案。全球73所学校的孩子们共同讨论同一话题，比如全球可持续性发展问题，不同肤色不同种族的孩子讨论共同话题并产生思想碰撞和交流。在人文艺术项目中，学生可以向全球艺术的大师提问，而艺术大师会通过视频的方式进行回答。这些都是我们贯穿在日常教学当中一些课程和活动。
除此之外，诺德安达学校还在坦桑尼亚有自己的海外探险营，虽然因为疫情影响没法近期无法落地实施，但此类型的营地可以通过项目设计培养他们共同协作的能力，领导能力，勇于面对不同的挑战的能力。
北京市房山区诺德安达学校介绍
在北京市房山区诺德安达学校，我们着眼于孩子的未来。这样说大家看可能觉得空大，到底是什么是着眼于孩子未来?在当下这个瞬息万变的时代，我们大家都知道世界的变化远远超过了我们的想象，而这个变化要求我们必须改变我们的教育体系，要改变我们教、育、学、习的模式。所以每一个有责任的教育工作者，都需要认真思考学校的使命，时代需要我们教育工作者做些什么?我们到底能够为我们孩子的未来提供什么?我们是否还可以沿用150年前工业革命时代的教育理念、教育模式、教育手段来组织和实施现代教育。今天的教育，我们提供的知识、我们传授的文化，我们培养的能力是不是可以让孩子们在未来5年、10年，20年之后可以自信、从容地面对这个世界，面对未来。正是基于这样的教育情怀，我们希望我们的孩子能够在一所立足于当下，着眼于未来的学校学习，我们希望在诺德安达教育体系下培养的孩子可以做到自信、从容的面对未来世界。所以，”安达励志、志存高远”这样的一个全人教育理念就是诺德安达追求的教育理想。在诺德安达的教育体系下，我们把未来人才需要的来自学术、个人品性、社会交往等方面的素养纳入我们的课程培养体系中，通过现代的教育手段，较终把孩子培养成为志存高远、具备国际视野和未来竞争力的全球公民和终生学习者，成为具备中国情怀国际视野的中国新青年。我们的教育不能只停留在掌握多少知识，而是更多关注学生对学生创造力，想象力，思辨力等能力方面的塑造，以便他们可以更好的应对未来变化莫测的世界。
在北京市房山区诺德安达学校，我们希望不仅仅教会孩子知识，更希望孩子能具备这几方面能力：学习的能力、思考的能力和生存的能力。具备这样的能力，才能从容地面对变化莫测的世界。
诺德安达在小学到初中这个阶段，以国家传统义务教育的课程为基础，融合了诺德安达教育集团研发国际课程的体系，教学理念和教学方法采取的是全英文浸入式，希望将学生培养成为具备中国文化底蕴同时可以放眼全球国际化人才，并能成为未来的。课程是教学目标落地的核心展现，在这样培养目标的引领下我们设计了自己的课程：
用什么样的课程理念引领教学，我们有四个维度：
▲铁艳女士精彩演讲
第一个维度-深耕母语文化。我们双语学校，面对的是中国家庭，中国孩子，所以我们非常重视孩子们的母语文化，首先要求学生必须全面掌握中国的传统文化，除了学习人文、地理、历史等文化知识，还要让孩子们学会和懂得欣赏中国传统文化的美。同时我们培养孩子具备坚实的中国传统文化底蕴，建立孩子们对自己的身份认同，民族自信和民族归属感。此外，我们的语文教学和传统教学模式下的语文课堂不太一样，在课程教学中会注重学生的反思、思辨等这一类素养的培训。
第二个维度-通晓世界语言。我们的课程从小学一年级就开设有科学、艺术、体育、人文等双语学科课程，所有课程都是中外教双语教学的模式，这样纯正的英语浸入式教育环境，是希望孩子们不仅掌握基本的英语语言交流，同时可以借助英语进行学术交流，从而搭建起与世界对话的桥梁，提升竞争力，为他们未来立足于世界舞台提供有力的。
第三个维度-培育全球视野。诺德安达教育集团借助强大的全球影响力，为集团旗下所有学校提供非常优秀的教育资源和平台，我们与全球大学麻省理工学院、茱莉亚表演艺术学院合作，为孩子们提供较的STEAM 课程和表演艺术课程，同时开展基于这两个项目的全球性、区域性的学生交流活动、还有我们的全球校园计划，等等，这些资源可以为孩子们提供在全球视野下对同一个话题的探讨和交流的机会，从而培养学生的全球视野和素养。
较后一个维度-融通生命成长。我们既然是一所面向未来的学校，那么我们希望孩子能够自信地、有能力地面对未来世界。我们总结了未来人才所需要的三个维度，学术能力、个人品质以及人际交往，我们也将这三个维度全部纳入到我们课程体系当中。我们希望我们的孩子能够成为融通生命成长的终身学习者。我们的课程以九年义务教育为核心，融合了我们国际课程的教学方法教学理念，从小学一年级开始实施双语课程教学环境，中外双班主任，高中阶段我们通过IGCSE课程进行过度，并在高二、高三阶段采用IB的课程体系。
在这里我特别强调一点是我们的主题式课程。不知道家长对于主题式课程学习是否有所了解。在北京市房山区诺德安达学校，我们每学期都会设置三至四个主题，每一个主题都会应用到各个学科的教学当中去，通过同一主题学习不同课程。比如说大家可以看一下我们三年级的主题课程，题目是菜单上的故事。在课堂教学中，老师会通过科学、数学、英语、语文、音乐以及艺术等等不同学科的知识和能力去阐述同一个主题内容，从而打造孩子们面对同一个问题的时候的不同思维模式，并能开放式的解决问题。
我们为学生提供不同种类的ECA课程，包括文化、艺术、表演艺术、运动等。目前我们已经有50多种的艺课外拓展课程帮助孩子们去拓展他们的兴趣爱好以及综合素养。
希望未来有机会和家长能够共同探讨教育的话题，也欢迎有机会和大家进一步交流，谢谢!
