01. 对于教育，没有最好的，只有适合孩子的教育。
02. 当一个家庭的教育理念和学校教育理念是高度契合的时候，他们的孩子将是最大的受益者。
03. 每个孩子都是的，他们的天赋和才能应该得到最充分的培养。
——摘自10月17日IEIC大会演讲嘉宾 李娜女士
10月17日，第四届IEIC国际教育创新大会，在上海浦东嘉里大酒店(浦东新区花木路1388号)隆重举办。
本次大会以“守望教育初心·成就孩子梦想”为主题，集聚海内外专家、学者，以国际视野探讨教育话题，直击当下教育的痛难点，共话未来教育蓝图!
大会线上线下累计2500万流量，现场众多学生和家长慕名而来，与教育大咖、专家学者等面对面交流教育理念，探讨教育困惑，很多家长表示受益匪浅。
在本次大会上，上海耀华临港校区华籍校长李娜女士为大家带来了主题为《“幼小”如何选择适合孩子的国际教育路线》的演讲，我们一起来回顾一下她分享的精彩内容——
李娜
上海耀华临港校区·华籍校长
李娜女士拥有华东师范大学教育学硕士学位，有超过18年的教学及管理经验。她于2002年加入上海耀中古北校区，先后担任过二至十二年级的中文教师、IGCSE中文教师以及合作教学的华籍班主任。2015年，她作为创校管理团队成员之一加入上海耀华临港校区，历任小学部主任、代理华籍校长、华籍校长。
大会上，上海耀华临港校区华籍校长李娜女士的主题演讲主要围绕以下5个方面，结合自己的经历，对孩子的教育展开了深度讨论——
1. 做适合孩子的教育
2. 国际教育能给孩子带来哪些与众不同的体验
3. 构建学习共同体，让孩子逐步发现自我
4. 合作教学+分层教学
5. 回馈社会，拥有感恩之心
那么关于这些问题，我们来看看上海耀华临港校区华籍校长李娜女士的精彩解读~
▲上海耀华临港校区华籍校长·李娜女士精彩演讲
做适合孩子的教育
各位家长，大家下午好。刚才我们的陈默老师给大家带来了非常有趣的生活例子，让大家开怀一笑。其实在这些笑声的背后，我想留给我们家长更多的是思考：要做什么样的家长?要如何陪伴孩子的成长?
刚才我在听陈默老师说的时候，也在想我自己。我非常有幸的是，在2002年加入上海耀中国际学校，在那里工作了十几年，十几年之后，我有了自己的孩子，所以现在我虽然人到中年，但是我的孩子其实正好幼小教育阶段。
我知道在这里很多家长是来听幼小教育方面的，其实，如果你希望孩子变成你心目中最棒的孩子，你一定要看着他，默默地陪伴着他的成长。在这个默默的背后，不是放任，而是默默关注，无条件地爱他，并且是在默默地耕耘和守护着他。
而上海耀华临港校区，就是这样一所世外桃源似的学校。刚才前面两位老师也说到了，如果你要去探校，一定要拉好你自己孩子的手，去校园里看看。我们学校不乏这样的家庭，在探校多所学校之后来到我们学校，最后会被打动，选择我们耀华临港校区。那这是因为什么呢?
我们问过一个家长。我说您的孩子已经在市区的双语学校学了一年，您为什么想要来这么远的耀华临港呢?他说为了逃离市区的内卷。他是我们学校其他家长介绍来的，他认为在市区里的那种焦虑感和氛围，已经让他感受到自己无法陪伴着孩子做一个默默耕耘的过程。
也有的家长是带着孩子来探校的时候，在餐厅里用餐，听到我们学校几个孩子因为一个矛盾产生的对话，从而决定了让他的孩子来我们这所学校。因为他听到了孩子之间，是如何用同理心，以及是怎样通过正确沟通的方式去解决矛盾的。他相信自己的双眼，也相信自己亲耳所听到的，所以带他的孩子来到了耀华。
还有的家长是希望孩子能够身心健康地成长。上海耀华临港校区虽然是离市区远了一些，但是那里有独特的自然风光，蓝天白云，空气清晰，我觉得这是一个天然的氧吧。在2015年耀华临港校区创校的时候，义无反顾地带着全家来到上海耀华临港校区的原因之一。
前面我已经大概介绍了下自己的背景，讲解了一些家长为什么选择耀华临港的部分原因。那么今天我们能够相聚在一起，我相信是因为我们都带着问题和希望，来为孩子寻找适合他自己的教育道路的。我想说的是我和陈默老师有着同样的观点：对于教育，没有最好的，只有适合孩子的教育。
选择适合孩子的教育，这样当一个家庭的教育理念和学校的教育理念不谋而合的时候，当家庭和学校教育能产生合力的时候，我们才能齐心协力地帮助孩子做好准备，让孩子充满信心地走向这个充满不确定性的未来世界。
国际教育能给孩子带来哪些与众不同的体验?
让我们先看一个数据，这个是在2016年6月份发布的一个数据。
它展示了我们现在社会较看重的五项技能。这样一个快速变化的世界，已经被种种不确定的因素包围了，那我们的教育到底该如何面对呢?我们的教育到底该如何帮助孩子成长呢?
其实，耀华从未停止过对教育核心内容的思考和探索。我们坚信好的教育是要让孩子感受到人与人之间的亲密联系，我们也努力创设了丰富多元的学习场景和体验。
再请大家看一张数据图，这张数据图是《中国留学发展报告(2020～2021)》。
图片来源于PPT截图
大家都知道，由于这两年全球疫情的影响，我们想当然地会以为疫情会阻止大家走向国外的脚步。但是从这个报告上我们可以看出：中国学生出国留学人数持续保持正增长。
因为在中国，留学成了很多学子走向世界并探索世界的非常重要的一个途径。也因此，很多家庭早在孩子很小的时候，就选择了国际教育。
国际教育到底能给我们的孩子带来哪些与众不同的体验呢?我想我们耀中耀华国际学校通过近90年的国际教育办学经验，能够为大家分享一些心得。
耀华在全世界一共有十几个校区，我们十几个校区拥有一个共同的教育使命，那就是光耀中华。所以我们有耀中、耀华：耀中是针对外籍子女学校，耀华是针对中国本土学生。
我之所以在耀中工作了十几年之后，愿意主动申请去到耀华临港校区，是因为我希望把自己变成一个能够服务我们中国本土学生的老师。我想把耀中耀华这样的国际教育，带给我们更多的中国本土的家庭。
无论是工作过十几年的耀中国际学校也好，还是我现在已经工作了六年的耀华临港校区，我们提供的一直都是国际化的教育。什么是国际化的教育?大家可以在这里看到我列出的一些关键点。
图片来源于PPT截图
我们耀中耀华都是提供小班制教学的学校，每个班级的学生人数在25名左右。我们的师生比是在1:7左右，中外教比例是1:1。为什么会这样呢?是因为我们提供的是中西双方管理方式，由一中一西两位班主任共同管理一个班级，这样不但能帮助到每个孩子的学业、社交、身心发展等方面，更重要的是提供了一种沉浸式的国际氛围。
孩子们能在中方西方班主任的沟通中用中文或者英文流利地交流互动，这样孩子们在成长的过程中也能够不断地传承中国的传统文化，并且对其他国家的文化也有一个非常较为直接的了解。
在上海耀华临港校区，我们也采取了双校长和双教师制。中国的核心课程和传统文化课程是由中国的教师来承担，而音乐、视觉艺术、科学、体育等等有特色的课程是由我们的中西方教学团队进行合作教学。这个合作教学不仅仅是他们一起在学校、在教室里和孩子们互动，更重要的是老师与孩子会共同合作，一起做探讨式的、情景式的教学。这样我们的孩子从小学一年级开始就会在这种国际社区氛围中学习成长，在长大以后也会非常顺利地接轨国际化。
国际教育可以让孩子拥有哪些?我举几个例子，比如国际教育提供高质量的服务、教育和先进的设施，尤其在理念上有很大的变化。
国际教育是把孩子作为受教的主体，教职员工都是属于为教育服务的。在校园设施方面也是配套得非常全面，比如教学设备、图书馆、专门的体育馆及其他体育设施、专门的文艺场馆设施、专门的音乐及钢琴室等等设施。
再比如国际教育是实施小班制。小班制可以让教师全方位、多角度地关注到每个孩子，也有精力与家长们进行密切互动。因为现在的小朋友天赋不同、基础不同，有一些孩子可能在创造方面强一点，有一些可能在情商方面强一点等等，因此在各个方向的知识进展的程度是不同的。
另外还有分层教学。分层教学可以适应不同孩子的不同需要，而不是像传统教育一样同等进程的教学。让孩子从小对社会、对自然知识、对人文知识等有较为全面的了解，带着批判性的思维去学习。分层教学也注重孩子人格的成长，注重解决问题的能力，更好地培养孩子的综合能力。
所以当一个家庭的教育理念和学校教育理念是高度契合的时候，他们的孩子将是最大的受益者。我经常能看到有哥哥拉着妹妹小小的手一步一步地走向我们的校园，会看着他的父母说再见。我还会看到当哥哥三年级语文课堂的作业，是需要做一个童话故事来呈现的时候，他会邀请他的妹妹在家里一起来完成。这个过程，父母会拍摄下来，我们的老师看完以后也会跟同学们一起分享，这样家校共育的过程是非常让人享受的，这样的家庭教育，也是陪伴着自己的孩子又成长了一遍。
构建学习共同体
让孩子逐步发现自我
2021年，我们邀请到了上海纽约大学前校长俞立中教授，为线上线下两万余名的观众和师生进行了一场有关国际化教育理念的深入分享。
当时俞立中校长的一句话让我们印象深刻。他说：在这样一个不断变化的世界中，尽管我们面临诸多全新的挑战，但世界上唯一不变的就是变化本身。我们怎么样让孩子能够时刻准备着去迎接变化?我们耀华的孩子要根植于祖国，不断去获得未来需要的必备的技能。我们耀华的使命原则中，提到的“学习共同体”是一个很好的诠释。
我们一直相信：每个孩子都是的，他们的天赋和才能应该得到充分的培养。
而事实上，我们努力创建的校园文化、国际氛围，就是为了让孩子们能逐步发现自我。我们要保护每个孩子的好奇心和学习兴趣，也要真正地尊重孩子、理解孩子、重视培养孩子的学习习惯和学习方法。我们耀华的家庭也一定要保持同步前进，遵循这个教育的本质，循序渐进地、默默地浇灌和耕耘。
我们非常重视与家长的沟通和合作，在这个过程中孩子也在不断地成长。那么，我们重新审视一下，成功到底是什么?我们希望传递给耀华家庭的是家庭的幸福和健康良好的亲子关系，这也是成功的一种形式。相信在这种环境中成长起来的孩子，即使未来他是一个普通人，他也是一个优秀的普通人。
合作教学+分层教学
下面我来说说英语作为第二语言的学习。为了让我们的孩子能够快速适应沉浸式的英语课堂，我们也采取了英语分层教学的模式，能够满足不同英语水平学生的需求。
这里的分层教学和我们传统意义上的按照能力的高低分层是不太一样的，因为我们相信每个孩子都是，他们有自己擅长的方面，也有需要互相学习的方面。所以孩子们在一起学习一个主题的时候，他们更重要的是要学会如何与小组成员合作，这样能够促进他们多元化的发展。
我们耀华的英语教学是合作教学+分层教学双管齐下的模式，就是为了适应每个孩子的学习水平，给他们一个真正个性化的教育。我们会在每一节课中采取不同的教育模式，根据这节课具体要达成的教学目标来设置。如主要的讲授环节可能由一位英文老师主导，当进行小组活动的时候就会有其他的老师进入课堂，和孩子们一起进行活动，这样每个小组都能被老师注意到。
在这样因材施教的环境下，也会让我们把分层教学做得更加细致。比如在学生学习新单词的时候，我们会将整个年级的学生根据英语水平的不同分成不同的小组，有的时候一个年级会有6位外籍老师共同为孩子们进行辅导。我们还会根据他们的兴趣爱好、学习风格来分成小组，进行一个合作教学和分层教学。
除此之外，入学时每个学生都要参加英语评估，对于学术水平足够，但英语暂时跟不上其他同学的孩子，可以先参加专门的英语强化课程，这个课会根据学生的个人能力来制定，能在短时间里大幅度提升英语水平，一般在8周到半年之内，就能跟上班级内的其他同学了。而对于英语特别强的孩子，我们也会提供小组拓展训练，老师会带着孩子一起做项目，读更难的书籍。
我们学校从小学到中学都是寄宿制，所以我们的宿舍老师除了陪伴孩子们的成长，还会参与他们晚自习的辅导。在晚间的时候，我们宿舍部还会给孩子们进行晚间英语的阅读课程，基本上都是6人一小组，与此同时孩子们还会在晚间的时候通过我们的在线学习资源，不断地增强他们的英语能力。
回馈社会，拥有感恩之心
我们耀中耀华也非常重视学生们的社会活动，培养他们的感恩、奉献的品格。
为了更大程度地履行耀中耀华 90 年以来的办学使命和教育理念，担起培养更多深具批判性思维、领导才能及社会服务意识的新时代人才的职责，今年，耀中耀华机构推出了最高奖励四年学费的耀中耀华奖学金计划。
就像耀中耀华国际教育行政副总裁(K-12教育)陈昕生博士所说：“耀中耀华奖学金计划能够最大程度地发掘和发挥每个学生的天赋与才能，面向不同学科课程、艺术与设计、音乐、表演艺术、运动、社区服务等各领域的佼佼者。其中，我们格外强调了获奖学生对学校及社区的回馈，看重学生如何在力所能及的范围内服务他们的家人，同学、学校及社区。”
在耀华就读的学生都非常幸运，我们希望耀华学子能珍惜他们所拥有的一切，并且懂得感恩。当一个人心怀天下，有一颗感恩之心的时候，一定能在脚踏实地的同时，仰望星空，走得更远。
我们也将继续与科技结盟、与文艺结盟、与仁爱结盟，努力为孩子们未来的学术及职业发展提供持续支持，创造更广阔的发展平台，并赋予学生为学校、社区乃至世界带来积极改变的力量。
谢谢大家!
