达罗捷派作为一所小而美的创新型未来学院，致力于培养适应个人幸福生活、实现终身发展、融入并推动社会进步的「未来公民」，将通用能力的培养融入学科课程，通过教与学的方式设计并开展基于问题或项目的跨学科学习，实现“以学生为中心”的目标，培养学生主动学习、解决现实生活中真实问题的能力。
1.达罗捷派学院所采用的的课程体系和教学方法是什么？
达罗捷派采用CommonCoreStateStandards（CCSS）美国教育规划共同核心标准课程体系，开设STEM课程、人文课程、艺术课程、中文课程和体育课程等几个类别的核心课程，结合科学的学习曲线理论，搭建中美结合的教育体系，为学生的通识课程学习打下夯实的基础，培养学生终身学习的概念和能力。
同时，还采用项目式学习体系、跨学科式的前沿教学模式，同样重视学生个性化发展，制定其专属学习计划，并配备指导导师，致力于发掘每个学生的自身特质与特长，培养学生的动手能力、团队协作能力、公共演讲能力、创新批判性思维等，培养未来21世纪的创新创业人才。
2.达罗捷派将会把学生培养成什么样的人？
1）具备终身学习的能力
2）拥有积极的人生观、价值观
3）具备社会责任感
4）拥有好奇心且勇于创新
3.什么是项目式学习？
项目式学习（ProjectBasedLearning，简称PBL）作为内容丰富的跨学科学习方式，通过发展适宜性的实验和探索来帮助学生建立理解和解决现实世界问题的框架。从提出一个有意义的问题开始，学生通过多步骤的过程解决问题。项目要求学生合理运用多种学习技能，包含阅读、写作、数学和研究、逻辑推理以及其他21世纪人才需要的核心能力。项目式学习推崇团队协作，鼓励学生创造创新。
项目式学习逻辑：
问题（Questioning）-计划（Planning）-研究（Researching）-创造（Creating）-完善（Improving）-展示（Presenting）
4.项目式学习的优势：
1）为课堂注入新活力
项目式学习和技术应用为主动学习注入新的活力，将真实情景和技术引入课堂当中，它鼓励学生进行批判性思考、独立工作、展示运用所需技能，养成终身学习的习惯。
2）培养学生适应未来社会的能力
基于项目形式对学生进行跨学科的综合性教育，鼓励其探索现实世界，掌握融合多学科知识的综合技能，并应用到实践中，提高解决复杂问题的能力，以适应未来社会对人才的需求。
3）激励学生兴趣，提高学习价值
学生们决定解决问题的方法，以及执行任务活动的过程。学生是学习的主体、项目的参与者、协调者和责任人，他们在学习过程中会更有激情和动力，积极地参与到项目中去，达到很好的学习效果。
4）鼓励学生犯错
打破传统的“犯错=挨罚“思维，让学生们大胆实践，不惧挑战和犯错，从错误中发现问题，学习知识，将多学科知识融会贯通，通过项目运作来解决问题，真正做到学有所用。
5.达罗捷派的申请规划是如何安排的呢？对于学生的大学申请有哪些帮助呢？
在达罗捷派，申请指导课程覆盖全校学生的日常课程安排中，根据申请压力逐年级增加课程安排的时长及指导。从9年级开始，规划指导为每位学生安排单独一对一的沟通时间，树立高中各阶段的学习目标；10年级开始，安排每个家庭单独一对一的规划指导，邀请家长参与学生的规划；11年级开始，为学生提供定制化的标化提升指导；12年级开始，为每位学生进行大学申请系统提交指导及文书一对一撰写辅导及修改。
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