在规划孩子的升学道路时，我们首先要把目标明确下来，只有结果明确了，我们在过程中才能够最 大化地匹配路径和轨道。
——摘自第六届IEIC大会 苗嘉伟分享
远播教育集团国际教育事业部副总经理
苗嘉伟 | 第六届IEIC大会学生成长论坛主题演讲
在孩子的教育问题方面，每一位家长都不敢掉以轻心，为孩子规划教育升学路线时总是殚精竭虑，希望能把孩子培养成才。
但是在做教育规划时，父母们常常感到力不从心，有太多的问题需要解决，但不知道去哪里寻觅答案。
◆ IB/AP/A-Level/加拿大......不同国际课程有何差异?
◆ 哪种更适合自家孩子?
◆ 如何评估孩子的学术能力，更好地规划教育之路?
在第六届IEIC国际教育创新大会上，远播教育集团国际教育事业部副总经理苗嘉伟先生分享了主题为《辨析不同教育体系差异，为孩子生涯规划领航》的演讲，多维度分析了不同教育体系的差异，为孩子的升学规划提出了专业建议。
*以下内容摘自苗嘉伟先生第六届IEIC大会分享，为方便阅读，以第一人称视角陈述。
家长和学生如何辨别和选择
不同国际化课程体系?
我认为，上海的家长是幸运的，因为我们生活在一个教育资源丰富的城市。在这里，学校会利用各种资源，为学生提供优质的教育，保 证我们的孩子能在学校里取得阶段性的成就。
在孩子的成长路线上，从幼儿园到小学、初中、高中，最后考虑是在国内读大学还是出国留学，整条路径上的每一个选择可能都是不可逆的，因此对于家长来说，往往希望在每一个环节都能做出最正确的选择。
图 | 苗嘉伟先生 第六届IEIC大会PPT分享
但事实上并不是这样的，很多孩子可能在学习过程中，会发现自己不适应这个体系，于是开始考虑是否要转学或者调整目标，这对于每一个家长和孩子都是挑战。
根据我多年的从业经历来看，上海的家长是比较专业的，我相信在座的每一位家长，应该都可以比较清晰地把现在主流的国际课程框架，包括未来的升学路径，以及对于孩子的规划讲解清楚。
关键在于我们如何更加客观、在遵循孩子成长规律的基础上，做出更好的判断——是选择高强度、高压力的体制内路线?还是选择双轨路线?亦或是坚定地选择国际化教育路线?
我觉得，只有适合孩子的才是最 好的。
今天也有很多学校校长来到现场分享，还有众多国际学校老师们答疑解惑，我们可以发现，如今的国际学校已经囊括了丰富的课程体系，从而在可控的时间范围内，帮助孩子寻找更适合他的路径。
在此，我分享几点建议，家长们可以酌情参考：
第一，从学校开设的课程结构和课程内容等方面进行判断和选择。
第二，结合学校课程的培养目标以及家长和学生对这项课程的认可度两方面进行评估。
第三，基于孩子学习的兴趣和风格进行选择和判断。因为每一个孩子的发展路径都是不同的，学术要求和挑战程度的差异往往决定着未来的升学结果，以及最终孩子的职业发展，这些可能更考验家长。
第四，根据课程的学术要求和挑战程度，判断孩子是否能适应学校的学习和生活。
第五，综合考虑未来的升学规划，来决定孩子的课程体系。目标是美国大学，就以AP课程为主;想要留学英国，就以A-Level课程为主......在申请阶段会更加简洁高效。
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IB/AP/A-Level/加拿大... 不同课程体系辨析
接下来，我想具体分析一下目前的几大主流国际课程。
首先是IB课程，不论是学术难度还是全球认可度，它都是比较高的。
第一，IB课程的一个教学维度就是要培养“全人”。在这样的目标导向下，它更加注重学生的综合能力，包括问题解决能力、批判性思维、创新能力、沟通能力、团队合作等。
对于家长来说，这样的培养逻辑是比较满足他们的期待的，但是对于孩子来说，依旧要判断他自身是否有这方面的潜质，在某个方向上能有比较好的突破和发展。
第二，IB本身也是国际文凭组织的一个课程，所以它对于学生的国际化视野、全球信息的阅读能力，都有较大的考验。
在IB课程体系中，从幼小阶段的PYP课程就开始考验孩子的能力，从整体信息收集、不同信息的比对到最终生成课题，并且输出一份阶段性学习报告，难度还是相当大的。
第三，在IB课程体系中，同样会考察学生对公益项目的投入和服务，在社会层面担任起一定的角色和价值。
另一个比较主流的课程，就是美高AP课程体系。这门课程在国内的发展，也经过了漫长的演变过程。
在十年前，绝大多数开设美高AP课程的学校，主打的是原汁原味、原版引进。但随着全球化的发展，以及人工智能时代的来临，家长们对于这项课程也有了更新的认知和要求。
美高AP课程对于学生来讲，更注重学生综合能力的培养以及过程性的培养。在这个过程中，学生的考试成绩相差几分，可能并不会有太大的影响，最终的结果是通过多维度考量后得出的。
从上海很多美高学校的学生表现中我们也可以看到，大部分学生都是比较有个性和想法的，不少学校都开设了大量以兴趣为导向的社团，这些社团同样可以影响到学生后续的专业选择以及未来的职业倾向。
所以美高课程的优势，在于它的学科多样性，现在国内的美高学校基本上都会开设至少十门的AP课程，帮助学生确定兴趣和热爱，不断探索深耕。
除此之外，英国A-Level课程也是广受中国家长欢迎的国际课程。英国教育本身偏应试，容易与国内教育体系的课程衔接，我们也可以更清晰地帮助孩子确定相应的目标，以及他达到这个目标所需要的分数要求。
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最后，加拿大课程近年来很受家长们的欢迎，相比于其它三大课程，也有自己的优势。
第一点，加拿大课程更侧重平时成绩，因此在课程评价上趋向多元化。这种多元化表现在课程设置上，就是在学术课程之外，设置了许多强调实际能力的课程，更强调培养学生的英语能力、思考能力和社会活动能力。
第二点，加拿大课程强调学科平衡，让学生涉猎不同领域，培养全面发展的能力。
第三点，加拿大处于英联邦，但它又在北美，所以在学习周期、考试时间等系统设置上，是跟美国比较接近的。
例如在疫情期间，就有大量美国本土的高中毕业生申请到加拿大读大学，这说明在北美体系里面，两者是互通的，学生们的未来选择也就更加多元。
第四点，加拿大课程对于学生的考评以及后续的大学申请，整体难度是比较适中的，适合大部分孩子的综合能力培养。
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针对以上这些不同的课程体系，我总结了一下它们的就业和升学前景：
相对来说，IB、美高AP、A-Level课程对于学生的某些专业是有一定竞争优势的;加拿大课程则比较强调解决问题和实践能力。
在升学上来讲，不同课程之间并没有明确的界限。无论学生毕业于哪一种课程体系，都可以自由申请不同国家的大学。
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近年来我们可以看到，越来越多的留学生回国就业，极大地增加了就业竞争，也催生了家长们的焦虑和疑问。
在我的从业经历中，经常会遇到家长们问：我的孩子适合什么课程?针对这类疑问，如果没有经过一个系统性的思考或者评估，我是很难回应他的。
作为家长，如何评估
孩子的学术能力和学习习惯？
家长们可以从以下几个方面入手：
第一，鼓励孩子自我反思。家长可以帮助孩子定期回顾过去一个阶段的表现，看看他表现出了哪方面的特长和优势，这部分是很容易建立学业自信，给予他后续学习的自驱力。
此外，我们还能通过回顾发现孩子的某些不足之外，这可能会成为下一个阶段需要重点关注的问题。
第二，学术成绩。家长们要阶段性地总结评估孩子在学校的学术成绩，考量他在不同学科中的表现，以及是否能够应对学科的挑战。同时，也要注意评估自己的学习态度和投入程度，这对于学术成绩的提升同样重要。
第三，自主学习能力。由于不同学科的考核标准各有不同，而且随着年级增加，学业挑战也会越来越大，因此在这个过程中，我们更要侧重评估学生自驱力和自主思考的能力。
图 | 苗嘉伟先生 第六届IEIC大会PPT分享
第四，学习效果。学习的效果就是前面所有过程的最终体现，在这个过程中我们可以通过多个维度进行效果评测，从而判断学生各方面能力的发展水平。
第五，学习动力和坚持力。未来的挑战总是充满未知，对于学生来说，不可能有明确的ABCD选项，只有他具备了足够的自主思考能力、批判性思维，才能更好地面向未来。
第六，反馈和建议。学习最后其实会形成一个循环——通过孩子学业的反馈以及周边家长、老师、同学的客观评价，他们能对自身的水平和能力形成客观认知，从而在下一个阶段更好地帮助自己提升。
归根结底，所有评测的目的都是为了从孩子身上获取真实的反馈，但很多孩子在进入青春期后，很容易因为一些话题而和父母产生冲突，以至于关闭交流沟通的通道，这就会导致家长们对于孩子的兴趣和专业存在错误的判断。
因此从某种程度上来讲，评测结果其实是孩子某一个阶段的反馈，并不是完全准确的。每个人的发展都是阶段性和动态的，尤其是对于成长中的孩子，会随着他们的学业发展和学校角色的深入而产生巨大的变化，所以更有必要在不同的阶段进行多次评测，更真实地了解孩子的情况。
不同学段的孩子需要做好哪些准备？
相信今天很多家长都会面临这个问题。
这是我们为一位明年要升初中的学生所做的规划时间轴。其实大部分上海家长都能意识到提前规划对于孩子发展的重要性，大家都不想在升学和成长道路上越走越窄，选择国际教育路线也是想给孩子更多的可能。
图 | 苗嘉伟先生 第六届IEIC大会PPT分享
因此对于孩子的每个升学阶段，都需要一个明确的目标，而为了达成这个目标，往往还需要准备大量的工作。
下面是初高升学时的规划时间轴，又是一个更加关键的阶段，很多家长从今年10月份开始一直到2025年6月，几乎要提前两年做准备。
图 | 苗嘉伟先生 第六届IEIC大会PPT分享
在这两年里，我们可以从学生在初中的学习、面临的问题等多方面入手进行规划，但是有一个前提：我们要把目标明确下来，只有结果明确了，我们在过程中才能够最 大化地匹配路径和轨道。
对于目标为国际学校的家长和同学来说，大部分学校都会设置入学考试(包括笔试和面试)，在这方面大家也需要做好前置准备。
在此，我也总结了一些建议，有意向选择国际教育路径的家长可以参考一下：
适应新环境：积极面对和适应不同的学习方式、文化和社交环境。
语言能力：多听、多说、多读、多写，利用课余时间参加语言交流活动和语言课程。
学习计划：制定合理的学习计划，并养成良好的学习习惯。
敢于寻求帮助：如果遇到困难或有问题，不要犹豫寻求帮助。
多元化参与：积极参与丰富多样的课外活动和社团组织。发展兴趣爱好，培养领导能力和团队合作精神。
跨文化交流：培养跨文化交流的能力，要尊重和欣赏不同文化背景的同学。了解不同的观点和价值观，拓宽自己的视野。
提前规划：寻求指导，制定适合自己的升学计划。
自我照顾：不要忽视自己的身心健康。保持均衡的饮食，充足的睡眠，寻找适合自己的心理压力释放方式。
最后我还是要强调，一定要提前规划，这是所有事情的基础，提前确立目标更是取得成功的必由之路。
