提起上海美高学校，关注国际教育的家长可能并不陌生。这所藏在闵行法式小洋楼里的学校，靠硬实力圈粉无数!
✅ 2014年创办，小初高一贯制，中英文双语浸润教学;
✅ 历届毕业生92%以上被世界TOP50高校录取，奖学金拿到手软;
✅ 由耶鲁校董方正先生掌舵，汇聚北大、哈佛、纽大等师资团队，妥妥的“学霸天团”护航!
今天，让我们一起走进上海美高学校，探索这所“宝藏校”的教育魅力。
2016年，上海美高学校的创办人兼校长方正先生创办了美高小初部(高中部成立于2014年)，在对学校的设想上，方先生与孔子的育人目标“志于道，据于德，依于仁，游于艺”的思想产生了奇妙交响——方先生认为，学校应当关注学生的审问精神，品德培养，有效学习，注重人与科技的关系，实施全人教育，提升艺术素养。
众所周知，美高双语的国际高中升学结果在上海备受瞩目，常年荣登福布斯国际化学校榜单，那么，许多人好奇，在小学阶段，学校都做了什么，以实现育人目标，一步步将学生送入世界Top大学呢?
学校认为，如果说高中是优质资源的叠加，那么，小学就是一片真正的沃土，给6-12岁的“小苗”一个足够宽阔的自我探索空间，保留天性，激发潜力，注重品格。
今天我们用以下10部分内容带您一文了解LWS美高双语的小学部，近距离窥见其完整，其天真，其生动，其绚烂。
01、家长为何选择美高小学部?
小学部办学近10年，学校已经与几千个家庭产生深度交集。学校发现，家长有两种常见的深沉忧虑，一怕很多体制内学校的“无效卷”，即上课方式古板生硬，作业和考试无意义重复，即“无效卷”。二怕国际学校的“彻底躺”，比如有位家长说过，孩子在一家国际学校，其在某项竞争中根本没有掌握方法，获得成绩也是排在最后，但是教练依然非常热情地说“你超棒”，然后就没有然后了。家长为此也很忧虑：难道老师帮助学生掌握正确方式方法，提升最终结果和表现，不是必要的吗?
因此，无效卷和彻底躺，是很多家庭逃离原来学校，转 学到美高小学部的重要原因。因为美高的小学部，在卷和躺之间，有自己的独特路径：
02、中西融合，关注学生审问精神
学校的创办人方正先生，青年时代在美国耶鲁大学这样的Top高校求学，幼时年少在中国台湾饱受儒家人文精神的浸润。因此，方先生认为，区别于中国东亚文化人伦秩序语境下的师徒相授，西方现代文明的基底是希腊传统中的审辩精神，对“授予学生思辨能力”传统的深度承袭，是西方文明近代蓬勃发展的重要条件，这是方正先生的深刻认识。
所以，在创办美高学校之初，方正先生即在坚持本身文化根基之外，将宝贵的审辩精神带给年轻一代，通过学校文化建设、自己的人格影响、学校的课程活动设置、支持系统等多种路径。他认为这有助于孩子在世界的环境中更加自如地行走，成为一个开阔的，更“大”的人。
03、在“人文”与“科技”维度上关注学生成长
美高小学部毫无疑问是厚植人文的。所谓人文，即关注“人”的需要和发展，将“人”放置在一切逻辑的归途上。无论是校长方先生还是学校的老师，都全方位地关注每一个孩子的成长。
举一个真实的例子：在2022年升学中获得美国北卡罗来纳大学教堂山分校的录取的小C同学，是美高学校的创校小学生，她在这里从小学读到高中，最终学术成绩年级前列，会说中文、英文、西班牙语、日语四国语言。
回顾她在美高的成长过程，妈妈坦言：自从在美高入学后，那个“只想在人群中当隐形人”的女孩就开始变化了。因为她环顾四周发现，在这个学校，所有学生都是自己独立处理自己的事情，主动思考问题，或者大胆尝试一些原来想都不敢想的事情，这样的氛围也影响着她，在这样支持性、充满探索、自主性充足的环境中，小C也开始了主动和自我蜕变，最终牵手美国梦校。
此外，初中部还有另一例证，学校在中英文双语之外，提倡和支持孩子在校至少学习第三种语言西班牙语。学校高中部目前有德语、法语、西班牙语、日语、韩语等多门语言开设，学校希望每个孩子至少掌握三种语言。因此家长之间流传着这样的说法：在美高，你用中文问孩子“吃了吗”，孩子可能会用英文、德文、西班牙文等多种语言回答你是或者不是。
对多语言能力的把握，追求实主义的人会觉得：嗨!熟练掌握两种就够用。也许确实是这样，但是美高认为，每种语言都是一个文化系统，每个文化系统背后都隐含着独特的价值取向。比如，在识字时，中国汉字，王字作为瑄字的偏旁之时，需要变得窄又斜，有小朋友回答说，原因是“当你作为配角时就是要低调呀”，这是中国文化的逻辑之一。同时，在法语的学习中，学校发现，法文中的名词居然有阴阳(男女)之分，法语赋予物品性别的背后，或许是法国人对生活的生动感知和浪漫。
因此，无用之用，也许是为大用。这是作为“不需要很紧迫地帮学生提分数，申请大学”的前置学段所坚持的核心价值取向，即人文浸润。
同时，STEAM课程贯穿美高始终。科技竞争是毫无疑问的，谁不想掌握未来呢?帮助年轻一代在未来更好地胜任，这是每一个教育者、为人父母的重要期待和嘱托。因此，STEAM人工智能和机械人(AI&Robotics)也是学校的特色校本课程。
教育者时常会对“因孩子选校而迷茫”的家长发起一个灵魂之问：你希望自己孩子成为一个什么样的人?多数人都会回答：身体健康和学术能力之外，希望孩子最终能够养活自己/有一番成就，同时能够有积极的心态应对一生之波澜起伏。
这似乎是许许多多家长的共同心声，在这些“未来胜任力”“积极心态”“学术能力”上，美高一直在持续探索，以上就是学校努力的证据。
04、注重艺术素养和体育技能
艺术教育是如何在美高学校实施的?2023年被纽约大学Stern商学院录取的男生Jeremy，放弃了包玉刚学校的入读机会，初中时选择了美高双语。他在回顾自己申请季时说：我在Common Application 上填写的10个活动，有6个是艺术有关的，我相信，纽约大学的招生官看到我这么一个申请商科的人，个性画像居然这么丰富，一定是对我产生了兴趣，录取了我。
对孩子艺术素养的专注，对学生艺术活动和社团的支持，贯穿于美高始终。从方正先生的理念，到学校的运行实施细节，再到学生申请时候的素材加持，这一切浑然天成，饱满呈现。
为何这样说?在小学阶段，美高要求每个孩子自入学起，必须在小提琴和钢琴之间选一个乐器，持续学习，精进技能，最终走向自己满意的高度。
此外，在体育教育上，学校有全上海独一份的巴西柔术特色必修课程，这种柔和的格斗术魅力非凡，它具有冲突和对抗性，也考验人的策略能力，因为练习者必须随时灵活转换姿势以制胜，同时它也具有较高的安全性，且对身体部位的损耗和伤害极小，决不以损害孩子的健康为前提是学校的基本底线。
根据现代心理学的研究，一个孩子，在越小的年纪能够自如地使用自己的身体，越容易建立深度自信。身体意象(body image)是自我概念的一个重要的基础部分，是个体自我意识中最早萌发的部分，而积极的身体意象之一即是，欣赏自己身体的美和它所展现的功能性。
学校认为，美高的柔术特色课程与现代心理学之间，在孩子的成长和发展上，产生了某种共鸣，这种共鸣使学校在提供击剑、高尔夫、棒球、滑板、足球等项目之外，选择和坚持了这个上海独一份的“柔术特色课程”。
05、双语双班主任制，高效学习和分层课表
学校为每个班级配备中外教双班主任，从学业到生活，对学生全方位施以关注和影响。比如，对同一件事的解决，可能中方班主任给予的方案具有中式文化的内敛含蓄，而外方班主任则可能是直接热烈的画风。这是学校提供“双语浸润”教育的实施方式之一。
另一个呈现双语教育的是，小学英语授课的比例是50%，初中则提高到70%，这是真正意义上对“双语”概念的贯彻实施。
同时，高效学习也是美高的重要目标。学校认为，学习成绩不以低效重复的方式来实现，这有损孩子的宝贵天分。在美高的不同学段，学校对中、美、英等国家课程体系进行了深度解析和重构，将其中具有广泛通用性与强关联性的知识点精准提炼，之后，在不改变课时安排的前提下，精心构建出高效的学习架构，提升学生学术表现。
学校在小学阶段进行英文能力的分层教学和走班制，且每学期会对班级进行调整，为英文学有余力或外籍的孩子提供更大的探索空间。初中阶段进行数学和英文的分层教学。
06、学生在美高小学部的发展路径是什么?
1-3年级：保持孩子的好奇心，让他们喜爱学习;
4-5年级：培养良好的学习习惯和学习兴趣;
07、社团和课后成长在美高
美高开设有 60 多种丰富的社团课程，包括：Orbis、Key Club、新闻社、机器人社、无人机社、电脑社、辩论社、戏剧社、舞蹈社、羽毛球社、篮球社、足球社、动漫社、 艺术音乐社、DIY社等等; 任意10名学生有兴趣就可以向学校提出申请，学校通过后即可丝滑开业，尽情探索学生时代校园生活之趣!
08、在读生家长评价如何?
"双母语环境"
"家校沟通充分"
"注重学术"
“我们既不希望孩子在公办被约束太多，导致缺乏思考和想象力，也希望孩子有中英双母语的环境，还能有时间做她喜欢的事情，所以最终还是决定看双语学校。
美高学校与家校沟通频次很低的外籍人员子女学校不同，这个学校的家校之间有充分而密切密切的交流氛围，我们感觉很安心。而且这所学校很注重学术，抓得还是比较紧的。”
----A 同学家长，小学阶段
"学校注重孩子人格养成"
"访校体验佳"
“我们家孩子Jack从小与众不同，性格敏感，胆小，语言天赋好，另一方面是大运动和个性发展比较落后，3岁才学会走路，可能因为表达能力不错，是个“小杠精”，喜欢对任何事刨根问底。
而这样的特点在方正先生看来恰好是珍贵的，是孩子的宝贵天性，因此我们被方先生打动了。另外，我们也比较注重访校的感受和体验，美高在我们看来是个方方面面感受很不错的小而美学校。”
----J 同学家长，小学阶段
"小学阶段注重人格宽度"
"学校资源丰富"
"家校沟通充分且负责"
“我是被校长方先生的认识和办学策略所打动。
1.他说现在的小孩在学习已知的东西上花了太多时间，但拓宽和探索的时间不够，而在早期阶段，宽度比深度更重要。
2.他认为，未来孩子们的工作让他们吃饱饭肯定没问题，因为人工智能会大大提高社会效率，但是未来人们的分层会是一个问题，顶端的那些人一定是有创新能力，能真正创造价值的人才。我很认同方先生的观点。
此外，美高给孩子提供的课程包括：机器人、柔术、小提琴等等，这些在学校里都能获得，不需要家长额外花时间和精力再去寻找资源，我觉得非常值得!
因此我也认为，在小学阶段，学术没有那么重要，关于“人”的发展宽度上的事儿更关键。
我跟女儿各个任课老师几乎都有密切的沟通，小而美的学校对孩子的关注度很够，老师们也都很负责，多晚都会回微信，甚至还会专门给你做个PPT回复孩子的情况。
----An 同学家长，小学阶段
(以上内容编辑自行业媒体对美高学校部分家长的采访，2024年1月。)
09、入学条件
符合上海市招生条件和上海美高双语学校入学要求的小学学生。
10、学校创办人方正先生对美高学校毕业生画像的描绘是：孩子们从入学到高三毕业，可以掌握4国语言、小提琴/钢琴10级、柔术黑带、熟知人工智能等前沿领域、具有驾驭未来世界的学术和各项素养……
全体美高人也在这个目标上努力着，学校相信，家长从上文提及的部分学生升学故事和在读小学生家长感言中业可以窥见学校办学成果的一二。如今，学校初心不变，且更加热忱，上海闵行美高双语的更多美好故事，将从小学为您讲起......
