“教育正从标准答案走向多元路径。选择一所学校，本质上是选择一条适合孩子的成长路径。”
歌尔·世外融合部强调的不是“国际教育”，而是让学生具备进入不同体系的能力。
| 项目 | 要点 |
|---|---|
| 学校全称 | 歌尔·世外融合部 |
| 依托体系 | 上海世外教育 IB 课程 |
| 核心课程 | IBDP（一贯制培养） |
| 所在地区 | 山东 |
| 中外教师比 | 2:1 |
| 师资资质 | 教师几乎都具 IB 资质，外教几乎都具外国专家资质 |
01IB 课程理念与价值
在全球主流国际课程中，IB 课程以先进的育人理念、科学的课程架构和严谨规范的评估体系，被誉为含金量较高、规范性突出的标杆性课程。其使命是培养勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人，通过对多元文化的理解和尊重，为开创更美好、更和平的世界贡献力量。
上海世外教育自 2005 年实施 IB 课程至今，已有超过 150 位学生进入牛津、剑桥、哈佛、斯坦福、耶鲁等世界前 10 大学，历届 IBDP 毕业生几乎都被世界前 50 大学录取，80% 以上被世界排名前 30 大学录取。
02IB 学习者培养目标
IB 组织对学生的全面发展提出十项目标，深度融入学科教学、学生管理、生涯规划、主题活动等日常教育教学工作。教师通过正向激励的方式，促进学生在更多维度上成长。
十项成长目标：知识渊博、善于思考、善于交流、坚持原则、胸襟开阔、懂得关爱、勇于尝试、及时反思、全面发展、善于探究。
03课程三大特色
概念驱动，合作探究
与传统教学方式不同，歌尔·世外融合部课程采用概念驱动和探究式教学，基于单元探究主题，教师引导学生提出探究问题，学生通过合作探究寻找答案，以丰富多元的方式呈现探究成果。
全球视野
课程将联合国 17 个可持续发展目标融入各学科课堂，让学生在学习知识的同时理解真实世界的挑战，并通过社区设计和服务行动，在解决身边实际问题的过程中学会合作、反思与责任。
ATL 学习方法
更核心的目标是让学生“学会学习”。在初中阶段，ATL（学习方法）作为独立课程开设，培养思考、社交、沟通、研究、自我管理五大核心学习技能，确保学生在 IBDP 阶段高质量完成学术探究。
04导师团队画像
IB 课程先进的育人理念对标海外大学的学术标准，对教师的学科专业素养、语言能力、国际化视野及全人教育理解都提出了很高要求。在歌尔·世外融合部，所有教师都经过世外教育严谨规范的培训，几乎都具备 IB 教师资质，均毕业于国内外大学；外教几乎都具备外国专家资质，中外教师比 2:1。
导师三幅画像：善于激励、传递力量的引导者；开放好奇、鼓励体验的探索者；高度自驱、持续成长的践行者。
05校园开放与体验
学校会定期举办校园开放日活动，让家长和孩子全面、真实地了解学校育人的全流程，体验歌尔·世外融合部的中外双师课堂，和一线导师面对面深度交流。
∞常见问题 FAQ
歌尔·世外融合部的核心课程是什么？
以 IBDP 一贯制课程为核心，依托上海世外教育的 IB 课程体系，覆盖初中到高中的学术培养。
IBDP 毕业生升学表现如何？
上海世外教育 IB 课程历届毕业生几乎都被世界前 50 大学录取，80% 以上进入世界排名前 30 大学。
学校师资情况如何？
教师几乎都具备 IB 教师资质，均毕业于国内外大学；外教几乎都具备外国专家资质，中外教师比 2:1。
如何了解学校育人全流程？
学校定期举办校园开放日，可体验中外双师课堂，与一线导师面对面交流。
