烟台爱华双语学校初中部围绕「以学生发展为中心」的办学思路，在学业质量、学科竞赛、智慧课堂与课程建设等方面形成了自己的特色。本文整理学校的教学成果、竞赛与素养培养、全员导师制、教师团队、课程体系与特色项目，供关注烟台民办初中的家庭参考。
烟台爱华双语学校初中部的教学成果，可以从几个方面来看：
| 维度 | 情况 |
|---|---|
| 教学质量 | 中考成绩逐年提升，普通高中录取率在全区稳居前列 |
| 学科优势 | 语文、数学、英语三大学科群在历次考试中名列前茅，学业水平考试学科成绩稳步提升 |
| 所获荣誉 | 烟台市初中教育教学工作先进单位；黄渤海新区教学工作表现突出学校 |
| 实践赋能 | 以「学科＋兴趣＋实践」开展项目化学习，培养学生的团队协作与创造思维 |
学校表示，教学质量的提升与三大学科群的持续建设、项目化学习的推进相互支撑，形成了较为稳定的教学节奏。
作为山东省学会在烟台授权的中学生素养提升基地，学校初中部开设「数学、信息素养培育班」，由经验丰富的教师进行系统化训练，为学生搭建竞赛成长路径。
在全国奥林匹克数学竞赛（决赛）中，学校有学生夺得金牌，也印证了学校在竞赛培养方面的投入与成效。
课堂教学方面，学校以人工智能赋能智慧课堂，实施小班化、个性化教学，通过学习小组协作提升学习效能，构建「有知识、有方法、有思路、有生活」的课堂形态，在发展学生核心素养的同时提升创新实践能力。
育人方面，学校实行全员导师制，以「学习诊断—目标制定—可视激励」三级进阶体系赋能学生成长。
教师团队以「学习设计师」的角色深耕课堂，通过成长型思维评价、情感激励营造「爱与尊重」的校园文化，并通过主题教育活动关注心理健康，帮助学生建立自信、塑造健全人格。
学校初中部拥有一支「研究型＋数字化＋情感力」的教师团队，围绕人工智能赋能教学创新，从理念认同、责任认同到文化认同、价值认同持续探索项目式学习设计、元认知训练等方向，团队中有 20 多名骨干教师获得省、市、区级荣誉。
课程方面，学校以「用以致学、学以致创」为思路，聚焦核心素养培育，构建了涵盖人文素养、科学素养、艺术素养、身心健康、生活技能、学科拓展六大核心素养的「三位一体」多元课程体系，促进学生全面发展、健康发展和个性发展。
| 特色项目 | 内容 |
|---|---|
| 艺术发展 | 市区赛事一等奖，艺术成果表现突出 |
| 游泳健身 | 专业硬件＋免费课程，护航学生健康成长 |
| 社会实践 | 以常态化研学为特色，知行合一培育社会担当 |
| 创客竞赛 | 以科创课程为底色，赛事屡获奖项，成为学校特色名片 |
| 双语戏剧 | 依托经典作品由学生自主策划，戏剧赋能双语综合素养 |
| 劳动教育 | 「三类劳动」特色任务群，全方位夯实劳动根基 |
| 运动赋能 | 「阳光体育两小时」＋赛事佳绩，体育育人成效显著 |
| 文化传承 | 传统民俗课程中，学生剪纸作品获市级相关奖项一等奖 |
初中部表示，希望每一位走进爱华的学子都能收获成长、享受教育、展望未来；在丰富、多元、自信、温暖的校园里，孩子们收获的不只是知识，还有思想、精神与品质。
让每个生命向上生长，向阳绽放。
烟台爱华双语学校初中部的教学质量如何？
学校中考成绩逐年提升，普通高中录取率在全区稳居前列；语文、数学、英语三大学科群在历次考试中名列前茅；学校先后获得烟台市初中教育教学工作先进单位、黄渤海新区教学工作表现突出学校等荣誉。
学校在学科竞赛方面有哪些培养？
学校是山东省学会在烟台授权的中学生素养提升基地，初中部开设数学、信息素养培育班，由经验丰富的教师进行系统化训练；在全国奥林匹克数学竞赛（决赛）中，学校有学生夺得金牌。
学校的课程体系是怎样的？
学校构建了涵盖人文素养、科学素养、艺术素养、身心健康、生活技能、学科拓展六大核心素养的「三位一体」多元课程体系，促进学生全面发展、健康发展和个性发展。
教师团队情况如何？
学校初中部拥有一支「研究型＋数字化＋情感力」的教师团队，围绕人工智能赋能教学创新，探索项目式学习设计、元认知训练等方向，团队中有 20 多名骨干教师获得省、市、区级荣誉。
学校有哪些特色项目？
包括艺术发展、游泳健身、社会实践、创客竞赛、双语戏剧、劳动教育、运动赋能与文化传承等项目，分别对应艺术、体育、实践、科创、语言、劳动与传统文化等方向。
