01PART
两场活动之间的安排
BETWEEN THE TWO
| 时间 | 安排 |
|---|---|
| 11 月 12 日 | 课程说明会，了解课程特色与培养路径 |
| 11 月 12 日—13 日 | 整理说明会上的信息，确认评估当天的安排 |
| 11 月 14 日 9:00—13:30 | 招生学科评估 |
两场之间只有一天。这一天的用处是核对：把说明会上没问清的问题补上，再确认评估当天的到场时间与需要携带的材料。
两天之间，用来核对而不是再收集信息
02PART
说明会听什么
WHAT TO LISTEN FOR
| 内容 | 可以留意的点 |
|---|---|
| 课程特色 | 课程结构、方向选择与教学安排 |
| 培养路径 | 从入学到升学之间的支持与节奏 |
说明会由校长主讲，信息层面偏整体。适合在这一场把方向性的问题问清，细节留给评估当天的现场沟通。
说明会适合解决方向性的问题：课程怎么搭、路径怎么走、入学后如何安排。至于当天的具体流程与材料细节，留到评估当天当面确认更省时间。
说明会解决方向性问题
03PART
学科评估前准备什么
BEFORE THE ASSESSMENT
| 准备项 | 做法 |
|---|---|
| 科目复习 | 按学校公布的科目范围安排；未公布时先解决基础题稳定性 |
| 英语表达 | 阅读与口语各安排固定练习量 |
| 时间分配 | 评估覆盖上午到午间，提前调整作息 |
| 材料与到场 | 按学校通知准备，并按 9:00 倒排出门时间 |
评估覆盖上午到午间，与常见的一两个小时笔试不同。准备阶段的作息可以先调整到与当天一致，避免在最后一小时出现注意力回落。
评估时长较长，作息要提前调整
04PART
现场可以问什么
QUESTIONS TO ASK
| 可以问的问题 | 为什么值得问 |
|---|---|
| 学科评估考哪些科目 | 决定准备内容 |
| 是否有面试环节 | 决定是否准备口头表达 |
| 录取结果公布的时间 | 关系到后续安排 |
| 入学后的课程方向如何确定 | 决定学习安排 |
| 往年的招生规模 | 判断竞争的实际情况 |
按怎么考、怎么录、怎么读排开
05PART
两场都去之前，先想清楚三件事
THREE THINGS
| 事项 | 说明 |
|---|---|
| 为什么选这所学校 | 在说明会上对照课程与培养路径 |
| 孩子当前水平与评估的关系 | 评估前先明确目标 |
| 入学后的安排是否可行 | 通勤、住宿与日常安排 |
这三件事想清楚之后，说明会上的信息就更容易放进自己的判断框架里，而不是听一项记一项。
先想清楚，再听讲解
06PART
家长常见问题
FAQ
只参加评估、不参加说明会可以吗
两场是不同性质的活动。是否可以只参加其中一场，建议向学校确认。
评估需要准备哪些科目
本轮公布的信息中没有列出科目范围，建议在说明会上确认，再安排复习。
评估当天家长做什么
本轮公布的说明中没有涉及当天的家长环节，可以在到场时确认具体安排。
说明会和评估之间需要做什么
两场之间只有一天，比较实际的做法是当天整理说明会的记录，第二天再确认评估的到场时间与材料清单。
结果什么时候公布
本轮公布的信息中没有涉及结果公布时间，建议在说明会或评估当天确认。
课程方向什么时候确定
说明会的主题是课程特色与培养路径。方向如何确定、何时确定，建议在说明会上确认。
以上内容整理自本轮公布的招生安排。活动时间、评估形式与流程安排如有调整，以学校官方渠道发布为准。
活动时间与评估形式以学校官方渠道发布为准
—— END ——
