近年来，民办面谈的形式多种多样，许多学校明确表示，不考察学科性知识，更注重孩子的“能力”。那么，民办小学到底喜欢什么样的孩子呢？哪些能力是幼小前必须培养的？
一、社会交往能力
社会交往能力包括社会适应能力和同伴交往能力。在民办面谈中，对于社会适应能力的考察会有许多形式，比如老师和孩子第一次见面的时候可能会让孩子介绍一下自己和家人，这个时候就涉及到了语言表达能力。在准备前期，家长们需要多培养孩子表达能力，平时可以尽量引导性的去让孩子说，让孩子习惯表达自己的感受。
另外，有些学校会以游戏的形式，进行小组面谈，会有交朋友的环节。如果孩子过于腼腆害羞，也没关系，慢慢锻炼，不要太认生就好。有时候，反而腼腆害羞的孩子专注力更强，在其他能力上略胜一筹。所以，一切能力培养的前提是，针对孩子自身发展，不要揠苗助长，过犹不及。
考察形式举例：
1. 自我介绍（平和双语）；
2. 问答：幼儿园的老师表扬过你吗？为什么表扬你？较爱看的书？自己的优缺点（上外静小）；双休日做什么（盛大）；爸爸妈妈平时都陪你做哪些事情（逸夫）；与小朋友握手计算人数（福山正达北校）；
3. 小团体型的面谈及交朋友环节（万源城协和双语）；
二、学习能力
学习基础能力包含专注力、记忆力、动作发展、阅读和书写准备、问题与解决。学习能力是所有能力的基础，专注力和记忆力是学习能力中比较重要的一部分。
对于孩子专注力和记忆力的考察上，试题种类多种多样；例如老师可能读两句话，要求学生听以后原封不动的再把老师的话重复出来；让孩子模仿一些相关的动作或者复述儿歌等等。而记忆力则是给小朋友读一些故事并提出问题，让小朋友根据故事中的内容来进行回答，考察小朋友短时间内的记忆能力。
对于专注力和记忆力的培养家长平时就要在家给小孩子养成好习惯，针对面谈的试题给孩子做出相应的训练。
考察形式举例：
1. 看折纸视频，根据回忆折纸（上外附小）；
2. 听故事回答问题：马克想长大（民办打一）；
3. 认识图片、看图片短时记忆（浦外附小）；
4. 看视频2遍后复述其中的一句话（福山正达北校）；
三、观察能力
基本上热门的民办小学都会考察这个能力，考点也基本差不多，主要观察某种物品或某张图片，找不同。在锻炼小朋友观察能力的同时也要培养小朋友细心、耐心的能力，不错过物品或者图片中任何细节的部分。不同的学校对于观察能力的考察方式并不一样。
考察形式举例：
1. 看图片找相同，有时间限制；例如观察图片（动物），找出刚才图片中出现过的动物；观察图片（水果），选出哪种水果的味道和醋较像（ 世界外国语小学）；
2. 找相同、找不同、找皇冠、寻找螺丝钉（逸夫小学）；
3. 5个图片观察后遮盖复述；给小朋友看4幅植物图，问哪个植物代表哪个季节（上外附小）；
四、逻辑思维能力
逻辑思维能力是整个认知能力的核心，主要包括图形与空间、数概念与计算、模式与逻辑、财商意识四个方面。作为民办考察的重点，逻辑思维的考察较普遍的是找规律、等量代换、拼图形等，有简单问答，也有iPad机考。逻辑思维能力的培养需要家长多下功夫，比如平时多引导孩子观察生活，然后引导孩子去思考每件事的发展逻辑；另外也可以买一些训练思维能力的桌游，一起度过亲子时光。
考察形式举例：
1. 两杯果汁倒入两个不同瓶子里哪个水位高（福山正达北校）；
2. 变与不变——杯子里的水一样多，放两颗樱桃和四颗樱桃，哪个水变多（平和双语）；
3. 图形里有几个正方形；摩天轮旋转后位置的改变（丽英小学）；
4. 三视图-小动物三个方位看到什么积木（虹口民办四中心小学）；
五、团队能力
对于团队能力的考察形式一般是让几个小孩子合作完成某件事，曾经有学校在面谈考试中以游戏的方式让孩子玩小汽车。而这个面谈的目的就是老师想看看孩子在放松状态下的表现，会不会自己想办法、动脑筋，小朋友之间有没有团队合作能力。
进入小学之后，要求的团队能力就更加高了，民办考察孩子的团队合作能力，也是希望孩子顺利融入班级和集体，能适应以后的集体生活。
考察形式举例：
1. 合作拼搭海绵泡沫（世界外国语小学）；
2. 团队合作搭积木（盛大花园小学）；
3. 反射镜原理——给一颗棋子和两面镜子，要求把一颗棋子变成三颗棋子（上外附小）；
六、运动能力
运动能力的考察也是民办面谈重要考察的能力之一。老师会要求学生完成一些运动跳跃或者高抬腿等动作，看学生的协调运动能力，观察学生的协调性。例如跳绳、拍皮球、跳操等。平时要多注意孩子的坐姿、站姿是否端正；让孩子跟着节拍做操、跳舞，来锻炼孩子的协调性。
考察形式举例：
1. 跟着视频跳舞，节奏较快（盛大）；
2. 拍球；跟着视频做连贯动作（东方阶梯）；
3. 跳绳、丢沙包、跳操（培佳）；
4. 接抛球、跳格子、跳绳（协和尙音）；
七、自理能力
自理能力主要指的是孩子行为习惯以及特长。行为习惯主要是良好的生活习惯，包括个人卫生和公共卫生的保持，在面谈的时候衣着整洁大方、坐姿端正、不随地扔垃圾等等，而这些习惯的养成需要家长在平时让孩子在力所能及的范围内“自己的事情自己做”。
其实在面谈中很多的考题都涉及到自理能力，这种能力不是像数学加减法一样一学就会，而是在生活中需要我们潜移默化的去培养孩子的。
考察形式举例：
1. 吃饼干，老师有要求：每个人6块饼干，要用纸巾垫着，饼干碎屑不能弄到地上，吃完要把纸巾收到丢进垃圾桶（上外附小）；
2. 放一段音乐找一个自己喜欢的玩具，音乐结束后把玩具放回原处，中间听指令做动作（民办打一）；
3. 请小朋友选择笑话，背古诗，故事，唱歌，跳舞进行即兴表演（平和双语）；
看了这篇幼儿园规划面谈文章，各位家长是否知道后续如何应对了呢？
