马云曾经用三个字来归纳目前教育存在的问题：记、背、算。他认为“未来的教育会发生巨大的变化——未来的教育不是知识的竞争，是智慧的竞争，是体验的竞争。未来的30年，什么是国家和时代所需要的，我们现在就应该给孩子进行什么样的重新培养。”
诚然，30年后教育一定会有巨大的变革。而这些变革的实现需要现在国内具有责任心的教育工作者去不断推进。艾老师老师今天想重点介绍的崔建社先生，就是其中之一。
他从事教育行业30余年，拥有国内外丰富的教育经验;
他是中西融合教育的践行者，有多重重量级的教育身份;
他正在用自己作为教育者的责任感，为改变未来的教育做努力。
崔建社，Jason Tsui
多重身份的海归校长
要详细的把崔建社先生的个人抬头一一介绍清楚，不是一件容易的事情。因为他的身份太多，而且个个都是重量级。下面艾老师就给大家详细介绍一下：
1 海归教育学家
据艾老师了解，崔建社先生是新西兰籍华人，他曾在新西兰教育学院担任常务副院长，也曾在国内大学担任教授，是中西融合的海归。
2013年，有着丰富国内外教育经验的崔建社先生，荣获了“河南省民办教育十大杰出人物”和“2013全国基础教育创新型校长”的荣誉，成为业内颇具盛名的教育学家。
2 国际学校的影响力人物
在国际教育领域，他的荣誉更是耀眼。
他曾是深圳东方英文书院IB国际学校、洛阳国际学校两所学校的创校校长，现任中黄国际教育集团总校长，在2016、2017连续两年荣获“全国十大较有影响力国际学校校长”。
除了国际学校校长身份之外，他还是国际课程中“较难的课程”IB国际课程的IBO教育培训官、并且是IB学校授权专家，在国际教育届有着巨大的影响力。
中西融合的践行者
如此多的身份和荣誉的崔校长，却谦虚地称自己是教育道路上的践行者而非教育家。
“做好中西合璧的教育，关键在于正确看待两种教育的优缺点，相互补充。”从创校到现在任中黄国际教育集团总校长，崔校长一直坚信国际化教育对中国教育的积极意义。
年近半百的他放弃舒适的海外生活和家庭的天伦之乐，把国际教育资源和自己对教育的理解带到国内，从教师到新西兰教育部高级官员，较终选择做回教育者，这位“践行者”一直以推动国际教育本土化的发展为己任。
崔校长曾在创建的洛阳国际学校开展“探究任务单型智慧课堂”，并成为洛阳市十大智慧课堂模式之一。他将IB探究式的学习引入传统课堂，以学生为主，从问题的提出到探究，较终形成多元评价，实现学生从“学会知识”到“会学知识”，学生的这种转变正是崔校长“国际化教育弥补传统教育不足”的践行的体现。
围绕“人”的教育
崔校长认为，在传统教育中学生被看成了一个容器，学习也变成了一个不断填充的过程，学生是以一种被动接受的姿态来学习。
“我们似乎陷入了一种误区，老师、家长经常将孩子的成绩视为一种荣誉，过度追求成绩的结果往往是忽略了孩子真正的想法。”如何让学生主动参与学习过程，围绕"人"字做教育，也成为了崔校长在教育管理中的关键问题。
"教育是当忘记所学后依然尚存的东西"，这是崔建社校长较喜欢的一句话。所以崔校长提出：“今天课堂里所学的知识，所教孩子们的技能能不能够应付21世纪、22世纪以及未来社会发展的需要?这是值得每个教育从业者仔细思考、认真思考的。”
崔校长认为，只有不断自我否定和反思，才能胜任教育者的工作。教育从业者要不断叩问自己的教育良知和良心，自问我们从事的教育是不是真正的教育。
艾老师非常认同崔校长的这种理念，教育要面对未来、面对孩子，面对他们未来的生活。只有让孩子们学会如何去思考、社交、沟通、自我管理、研究;让孩子们具有批判性思维的能力、创造性思维能力、具有无穷的想象力，去把握自己的未来、成就自己的人生，这样的一种教育才可能是未来的教育。
小贴士
今年3月即将举办的【IEIC国际教育创新大会·春季峰会】上，崔建社校长会作为主办方在现场发言，为参会观众分享《围绕“人”字做文章的教育才是较理想的教育》，各位家长及教育同仁千万不要错过这个好机会!
除了崔建社校长，【IEIC国际教育创新大会·春季峰会】还将邀请全国国际学校校长，其中不乏受家长喜爱的本土风向标人物。
另外，在IEIC国际教育创新大会现场还有上百家学校、教育机构，涵盖国际化学校、早教幼教、语言培训、备考托雅、职业教育、线上教育、留学咨询、创新课程、兴趣课堂等。让你不出国，就能在IEIC看尽全球的创新教育!
往届IEIC国际教育创新大会现场照片
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